《马说》《尝君传》阅读练习及答案（2019年四川省德阳市中考题）

1、第 第 页马说尝君传阅读练习及答案（2019年四川省德阳市中考题） 文言文阅读 甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 韩愈马说 乙世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟呼！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制

2、秦，尚取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 王安石尝君传 注孟尝君：姓田名文，战国时齐国公子。南面：指居于君主之位，君王座位面对南，故云。 15给以下加点字注音。 1才美不外见_ 2擅齐之强_ 16说明以下加点词语。 1一食或尽粟一石_ 2策之不以其道_ 3食之不能尽其材_ 4鸣之而不能通其意_ 5主以故归之_ 6而卒赖其力以脱于虎豹之秦_ 17翻译以下句子。 1祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 2孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？ 18两篇文章都谈到了哪一个共同话题？详细说说他们谈论这个话题的方式各有什么特点？ 答案： 15 1*in 2shn 16 1有时 2用鞭

3、子打 3同“饲”，喂 4通晓 5由于 6像虎豹一样凶残 171只能在奴仆的手下受到屈辱，和一般的马一起死在马厩里。 2孟尝君只不过是鸡鸣狗盗的首领罢了，怎么能说他得到了贤明之士？ 18共同话题：人才。 异：甲文用马譬喻，托物言志，以千里马不遇伯乐，比方贤才难遇明主，盼望统治者能识别人才，重用人才。乙文，驳斥或否定了“孟尝君能得士”的观点，告知人们真正的人才是指能安邦治国的贤明之士。 【解析】 15此题考查文言实词的读音。1“见”通“现”，读作*in；2擅，意为“拥有”，读作shn。可据义定音。 16此题考查理解文言实词的含义及文言虚词的意义和用法。要留意文言词语的非常用法：词类活用名词动用、形

4、容词动用、名词作状语、使动用法、意动法，一词多义，古今异义等。说明时要留意辨析词义和用法的改变，依据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“或”：有时。所以千万不要以今释古。而“通”在现代汉语中也有“通晓”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。 17此题考查同学对文言句子的翻译技能。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思需要要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，依据上下文推断也不失是一种较好的方法。留意以下字词的翻译，如“祗”：只是。“奴隶”：奴仆。“骈死”：并列而死，一起死。“特”：只，不过。“耳”：罢了。 18此题考查比

5、较阅读。孟尝君和伯乐的相同之处在于都能够发觉人才，所以两篇文章的共同点是人才。不同点在于甲文托物言志，用马作喻，表达自己盼望统治者能够识才用才；乙文运用批判的方式，否定“孟尝君能得士”这一观点，进而指出真正的人才是能够安邦治国的贤士。 一译文： 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。所以即使出名贵的马，只能在奴仆的手下受到屈辱，和一般的马一起死在马厩里，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿饭有时要吃尽一石粟。而饲养马的人，不知道它能日行千里而像一般的马来喂养它。这样的马，即使有日行千里的技能，但由于吃不饱，没有力气，才能和品德就显现不出来。想要和一般的马等同尚且不可能，怎

6、么能让它日行千里呢？ 鞭打马却不能根据正确的方法，喂养马却不能竭尽它的才能，听马的嘶鸣却不能通晓它的意思。只是拿着马鞭面对着它说：“天下没有千里马！”哎！真的没有千里马吗？唯恐是真的不认识千里马吧！ 二译文： 世人都称道孟尝君能够招贤纳士，贤士由于这个缘故归附他，而孟尝君究竟依靠他们的能量，从像虎豹一样凶残的秦国逃脱出来。唉！孟尝君只不过是鸡鸣狗盗的首领罢了，怎么能说他得到了贤明之士？假如不是这样，孟尝君拥有齐国强大的国力，得到一个贤士。齐国就应当可以依靠国力在南面称王而制服泰国还用得着鸡鸣狗盗之徒的能量吗？鸡鸣狗盗之徒涌现在他的门庭上，这就是贤士不归附他的缘由。 出处2019年四川省德阳市中考题资料1 四川省德阳市2019年中考语文试题及答案2 语言积累与运用2019年四川省德阳市中考题3 千万别折腾汉字阅读练习及答案2019年四川省德阳市中考题4 昆明的雨阅读练习及答案2019年四川省德阳市中考题5 马说尝君传阅读练习