初中数学九下《圆的对称性》教学设计_第1页
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1、 8 8 附件2：微课教学设计授课教师姓名戚纪微课名称圆的对称性知识点来源学科：数学年级：九年级教材版本：北师大版所属章节：九年级下册 第三章第2节录制工具和方法Bandicam（录屏）,剪辑师（剪辑视频）设计思路现代课堂教学以现代先进的教育思想和教育理论为指导，力求体现学生的主体地位，特制定本节课的设计思路如下：环节一：“学习目标”-首先让同学们了解本节课我们要了解和学习哪些内容，为自己设疑，明确学习目标，才有本节课堂的学习方向。环节二：“自主学习”-从复习引入的问题到新概念，以问题的形式让学生独立解决，回忆轴对称、中心对称的概念，以及了解什么是圆心角。为本节课的开展做好知识储备。环节三：“

2、合作探究”-通过小组合作，探究圆心角、弧、弦之间的关系。小组展示成果，营造学术讨论氛围，激发成员们的头脑风暴，让同学们通过自己得出的结论建立深刻印象。环节四：“练习巩固”-通过例题的演练，能够运用定理解决问题，并适当拓展等对等定理，由学生发现结论，课件中也适当使用了几何画板，可以给学生形象动态的理解。环节五：“总结提升”-总结归纳本节微课的重点内容，都学到了什么。确认课堂开始的学习目标是否有达成。教学设计内 容教学目的1、知识与技能（1）理解圆的轴对称性和中心对称性，会画出圆的对称轴，会找圆的对称中心；（2）掌握圆心角、弧和弦之间的关系，并会用它们之间的关系解题2过程与方法（1）通过对圆的对称

3、性的理解，培养学生的观察、分析、发现问题和概括问题的能力，促进学生创造性思维水平的发展和提高；（2）通过对圆心角、弧和弦之间的关系的探究，掌握解题的方法和技巧3情感、态度与价值观经过观察、总结和应用等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性，体验发现的乐趣教学重点难点重点：对圆心角、弧和弦之间的关系的理解难点：能灵活运用圆的对称性解决有关实际问题，会用圆心角、弧和弦之间的关系解题教学过程一、学习目标了解圆的轴对称性和中心对称性及相关性质。掌握圆心角、弧、弦之间相等关系定理及应用。二、自主学习知识点1：圆的对称性什么是轴对称图形？什么叫中心对称图形？圆是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？

4、圆是中心对称图形吗？如果是，它的对称中心是什么？什么是圆心角？【圆心角概念】如图所示的AOB，像这种顶点在圆心的角叫做圆心角.【辨一辨】判别图中的角是不是圆心角？三、合作探究知识点2：圆心角、弧、弦之间的关系【想一想】如图，在等圆O和O中，分别作相等的圆心角AOB和AOB ，将两圆重叠，并固定圆心，然后把其中的一个圆旋转一个角度，使得OA与OA重合。你能发现哪些等量关系？说一说你的理由。（小组合作，学生展示，总结结论）几何画板动态呈现结论，加深印象，打破试验的局限性。结论：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。（几何语言，学生展示）四、练习巩固例：如图，AB、DE是O的直径，C是O上的一点，且AD

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