初中政治七年级上第二单元认识新自我第四课欢快的青春节拍-感悟青春2

1、第2课时 感悟青春【教学目标】知识与技能知道青春的真正含义和遵循同学交往的基本准则，学会正确的解读青春。过程与方法通过创设问题情境，讨论探究活动学会正确的解读青春，如何追求真正的青春。情感、态度与价值观通过教学意识到青春的美好，树立青春的热爱之情；培养珍惜宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成才。【教学重难点】教学重点：从理性角度认识青春的含义。教学难点：怎样才能把握真正的青春。【导学过程】【创设情景，引入新课】欣赏歌曲导入新课 欣赏歌曲青春圆舞曲同时展现歌词。 通过欣赏歌曲，既有画面，又有歌词，让学生感受青春的美好，又珍惜青春。【活动探究一】交往新规则（四位同学上台表演）同学们，听了这

2、几位同学的对话，请你说说看，该不该谈论青春期的生理变化呢？（点击课件出示问题：说一说、议一议:该不该谈论青春期的生理变化呢？看一封求助信结合预习和生活实际，讨论下面四个问题 通过一封求助信，把中学生对青春误读这一知识点全部囊括，通过小组合作，集思广益，重发发挥每一个学生的主观能动性。在讨论中，学生也受到教育，树立了明确的是非观，对青春有了进一步理解。【活动探究二】青春畅想，以小组为单位展示有关青春的诗歌、名言等等。通过小组合作展示，学生对青春的内涵有了深刻的印象，激发学生热爱青春、珍惜青春。【活动探究三】青春舞台，学生以小组为单位展示或个人展示我们的青春该怎样度过。 充分发挥学生的主体作用，使

3、学生在交流与分享中体会，进步激发学生认识到青春的美好，青春是人生中最美的季节，青春更意味着奋斗、拼搏，不怕困难和失败。【活动探究四】青春思考请同学们欣赏一段音乐风景（放音乐）由这这段音乐风景，你能想到与青春有关的什么词语呢？（鼓励、评析学生发言）是的，当我们想到青春的时候，会想到许多美好的事物。秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿，让我们为青春喝彩。但青春是否仅仅意味着这些呢？下面，让我们一起来解读青春的意义。青春是什么呢？请同学们用那充满灵感、充满丰富想像的心灵动笔绘出自己对青春的理解、对青春的感悟并相互交流！投影1：青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象

4、，炽热的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。投影2：无论年届古稀，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你从天上，人间追求美好，希望，欢乐，勇气和力量，你就青春永驻，风华长存。【知识小结】【练习与检测】一一、 填空1对于青春，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享（ ） 。 （ ）是我们需要遵循的基本准则。2真正的个性在于从 （ ）散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱（ ） ，勇于（ ） 的精神。3青春不仅仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿，更意味着一种全新的（ ） 。4青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个

5、人的（ ）、（ ） 、（ ） 和 （ ）中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。5青春是（ ）的象征，它蕴涵着 （ ） 、（ ）和（ ） 。二、青春是美好的季节,同时也是充满迷惑的季节。由于大家对青春期知识的缺乏，因而往往会对一些问题产生误区。找一找：在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？三、放学了，小刚对小王挤眉弄眼地说：“你发现没，你同桌的脸上长了好多小豆豆，太难看了。”小王笑着说：“就是，你后面的男生，脖子上长了个大疙瘩，说起话来声音沙哑，明天我们去损损他们！”后来小刚进了理发店。他要求理发员给他设计了他认为最流行的发型条染。回家后妈妈生气地说：“你是一个学生，这种发型不行。还有，你最近总喜欢穿奇装异服，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫酷。而且我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”找一找小刚和小王的言行中有哪些不好的地方，并说明理由。四、小菲鼓足勇气走进了咨询室，向心理医生道出了自己的心事：李宵的成绩特别好，也爱帮助人。我有什么问题