2020年春统编版六年级语文下册教学计划

1、2020年春统编版六年级语文下册讲课计划.2020年春统编版六年级语文下册讲课计划.3/32020年春统编版六年级语文下册讲课计划.2020年春统编版六年级语文下册讲课计划光阴不居，新的一年又开始了。在新的一年里，六年级的学生迎到周边毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的讲课工作能有计划、有步骤、有目标地实行，为了讲课工作可以更上一层楼，特制定本学期讲课工作计划。一、学生状况分析自己带六年级一个班，共有学生人，此中男人，女生人。经过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性多数比较高，学习意识较强，能主动参加到学习中来。但有个其余学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力要素和非智力

2、要素的影响，学习状况错落不齐。个别学生的学习习惯还欠培育，书写粗心，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提升。从整体来说，动笔前的构想还不够，作文缺乏创意。行文中，出现不详细、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连结，作文水平还逗留在一、二年级。所以，本学期将连续对其进行思想教育、学习目标教育、提升学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，确立优异的语文基础，提升语文修养和语文学习的能力。力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，特别在写作方面努力拓展孩子的思想空间，使学生的习作求真、务实、求新。为了

3、更好地、有针对性地、有的放矢地培育教育好每一个孩子，要充分发掘他们的潜力，重视能力培育和个性发展；金无足赤，人无完人。每个人有每个人性格特色、兴趣喜好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不一样样，造就了学生各方面的差别。我们必定要注意并重视这些不一样样，因人而异，个性发展。所以，要改革教法，重视学法。教师增强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与欢喜。教师合时加以点拨，依据学生不一样样的种类，设计使用不一样样的学习方法，重视差别，使学生个性获得张扬，各方面的才能获得充发散展。二、教材分析新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材连续按专题组织

4、单元，共六组，挨次是:风气风俗、外国名篇名著、人间真情、意会人物质量、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包含“活动建议”和“阅读资料”两大多数。本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语社交”“习作”“语文园地”五部分构成。课例包含有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有12篇略读课文。此中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思虑练习题，略读课文前有连结语。部分课文后边安排了“阅读链接”。全册安排“

5、阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语社交和习作”仍旧作为一个独立的栏目。整册共安排口语社交三次，分别是同读一本书、即兴讲话、争辩。全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其余每个单元都安排了一次习作，其余还安排了两次小练笔。一次是学习了腊八粥一课后，让学生仍旧子写一种最喜爱的食品；第二次是在学习了真谛出生于一百个问号之后此后，让学生模拟课文的写法，用几个详细案例说明一个见解。全册共安排“语文园地”四次，“沟通平台”“词句段运用”“日异月新”是固定栏目，还有“书写提示”“快乐念书吧”穿插安排，此中，“书写提示”在第1一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐念书吧”，主

6、要向学生介绍世界名著。其余，与本套的其余各册教材不一样样，古诗词并无依据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元此后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首交口夸赞的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，合适小学生读读背背。这样的编排也表现了向初中教材过渡的编写企图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。三、学期讲课目的讲堂讲课是讲课改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等讲课环节下功夫，加鼎力度，仔细做好培优补差工作和学科比赛指导。在讲课方法上，对不一样样课题进行不一样样的讲课方案，分层次，分种类训练，在预习、讲堂活动、课后练习、检测中，环绕趣学、乐学、

7、学会、会学创办学生浑身心参加。让学生在参加中生动开朗地发展，在发展中踊跃主动地参加。总之，在深知讲课是一门艺术的原则下，实行的是“讲课有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包含“导读”“课文”“读写例话”“累积运用”（读读背背、阅读、口语社交、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词朗读内容。本册要修业会120个字，每课要修业会的字，排在方格里。1、知识方面1）借助汉语拼音识字，会写120个，认识在语言环境中的字义，并能正确书写。2）背诵指定的课文和自己喜爱的文段。（3）背诵20篇以上的优异诗文，课外阅读好多于15万字（达成课文配套课外阅读30篇）。4）学习阅读，能

8、初步认识查找资料，运用资料的方法，依据需要收集有关的信息，并按必定的标准分类。5）学惯用钢笔和毛笔书写楷书，行款齐整，并有必定的速度。6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的念书笔录、对于自己的事。7）在阅读中学习一些读写方法：张开联想和想象进行表达的方法；意会要点词句在表情达意方面的作用；环境描绘和心理描绘；读课文时能联系实质，深入思虑；理解含义深刻的句子；连续学惯用较快的速度读课文。8）学习改正自己的习作。2、技术方面1）会使用词典、词典进行识字，有必定独立识字的能力。2）能用钢笔书写楷书，行款齐整，并有必定的速度。能用毛笔书写楷书，并意会汉字的优美。3）能用一般话正确、流畅、有感情地朗读

9、课文。4）学惯用较快的速度读课文，并能抓住文章的粗心。5）能联系上下文和自己的累积，意会课文中含义深刻的句子；意会要点词句在表情达意方面的作用。6）在阅读中能推测文章的表达次序，意会作者的思想感情，初步意会基本的表达方法。7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，认识诗歌的语言特色。8）乐于参加讨论，敢于宣布自己的建议，提出自己的见解，作出自己的判断。9）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后有感想等习作内容详细，感情真切。能改正自己的习作，书写规范、齐整。四、教材要点难点1、语言的感悟、累积和运用，从精读课文的学习中累积语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练，张开一些语文课外实践活动，供给写作

10、的素材。23、重视课内知识向课外的延长，力求使课内外的知识有机地联合起来。五、主要讲课举措1、增强训练，方法多样，培育学生的优异学习习惯。2、锲而不舍，不停地增强累积。3、重视实践，培育能力。4、在平常的语文讲课中，增强朗读的训练，培育学生的语感，进而提升他们的语文理解能力。5、充发散挥学生的踊跃性和主动性，让学生经过自学理解课文内容，并在自学实践中逐渐提升语文修养。六、讲课进度表周次时间讲课内容备注12.242.28北京的春节、腊八粥、古诗23.23.6藏戏、习作、语文园地33.93.12鲁滨逊漂流记、骑鹅旅游记、汤姆索亚历险记、口语社交（1）43.163.20习作、语文园地、快乐阅读吧53.233.27赶快、那个礼拜天、习作例文63.304.3习作、古诗三首74.64.10十六年前的回想、为人民服务金色的鱼钩84.134.17口语社交、习作、语文园地94.204.24文言文二则、表里的生物104.275.1真谛出生于