九年级化学上册第二单元课题3制取氧气第2课时课件新人教版

1、制取氧气第二课时第二单元实验1: 氧气的实验室制取与性质第二单元我们周围的空气一公顷阔叶林通过光合作用，每天可以排出七百公斤氧气，吸收一吨左右二氧化碳实验室怎样制取氧气二氧化锰过氧化氢水 氧气氯酸钾加热二氧化锰氯化钾 + 氧气加热高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气活动目的练习仪器装配、加热、检查装置的气密性、收集气体等基本操作学习在实验室中制取氧气的方法加深对氧气性质的认识反应原理加热高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气装置铁架台试管集气瓶水槽酒精灯导管橡皮塞棉花发生装置收集装置按照自下而上、自左向右的顺序连接；特别是要根据酒精灯火焰的高度确定试管的高度。怎样组装仪器用高锰酸钾制取氧气的步骤：1、检查装置的气密

2、性2、装入药品，4、点燃酒精灯加热；5、收集气体；6、把导管从水槽中移出；7、熄灭酒精灯停止加热。3、固定在铁架台上用药匙或纸槽；加入棉花根据酒精灯高度固定，试管口略向下倾斜先均匀加热等到气泡均匀冒出时收集，收集满后正放在桌面上6、7不能换顺序1、木炭与氧气反应自上而下2、铁丝与氧气反应1、木炭与氧气反应燃烧，放热，发白光变浑浊红光木炭+氧气 二氧化碳点燃2、铁丝与氧气反应空气中:发红光剧烈燃烧，火光四射，放出大量的热，生成黑色固体铁+氧气 四氧化三铁点燃实验现象反应的文字表达式木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧发出白光，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体火星四射，放出大量的热，生成一种

3、黑色固体木炭+氧气 二氧化碳点燃铁+氧气 四氧化三铁点燃1、水槽中的水红了吗？2、试管有没有破了的？讨论出现下列异常现象的原因：3、铁丝燃烧实验中没有火星四射的现象。没有放棉花或棉花放得少试管口没有向下倾斜；没有预热；先停止加热后移出导管氧气不纯或没有点燃 编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ 一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来

4、，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思