信息技术实践任务书

1、2010-2011学年第 2 学期信管 10、商务 10信息技术实践任务书一、目的与要求通过实践课的实训，使学生掌握计算机在办公自动化中的应用能力，掌握基 本的网络应用技能。通过本课程的实践，使学生能够熟练使用 Word 软件进行办 公文档的撰写、录入、排版、输出等基本操作；熟练使用EXCEL建立工作表，进 行数据编辑和外观调整以及对工作表数据进行数据处理与分析；掌握网络浏览器 的基本配置方法；掌握互联网信息检索方法；掌握电子邮件的应用技术和电子邮 件收发的基本方法；掌握搭建FTP服务器及掌握文件上传和下载方法。二、主要内容1.使用 Microsoft Word 软件创建一篇图文并茂的长文档，

2、内容为防 灾减灾知识，进行如下排版：（1）设置“页眉和页角”并水平方向居中排列。页眉内容为文章题目和作者班 级-学号-姓名，页角为页码和总页数格式如“第 2 页，共 6 页”。（2）设置页面的边距。上、左边距为 3厘米、下、右边距为 2 厘米。（3）以章、节、目的结构进行层次设置，各章题目定义为标题 1格式、水平方 向居中排列；节、目顶格，正文首行向右缩进两个文字宽度。图或表居中排列并 按章编排顺序号及提写标题。（4）将不同章换页显示。（5）完成内容录入与编排后，建立文章目录页。2利用EXCEL建立工作表，进行数据编辑、格式化表中的数据、外观 调整以及利用内置函数进行数据处理与分析。并建立图表

3、直观地显示 数据及能够使用数据透视表。（1）建立本班学生基本情况表、各学期成绩表，进行数据编辑和外观调整。基本情况表中包含学号、姓名、身份证号码、性别、出生年月、家庭住址、 联系电话等； 成绩表中包括学号、姓名、各学期、各学习科目等。要求：学生基本情况表中的“身份证号码”数据通过“数据”菜单中的“有 效性”命令设置允许输入15位或18位身份证号码，输入信息错误时能进行提示。“出生日期”和“性别”列内容不得自行输入，需设置公式根据身份证号码自动 返回出生日期和性别。提示有关函数的用法：LEN( tex t)函数用于返回字符串的长度；CONCATENATE textl, text2, text3,

4、函数用于将多个文本字符串合并为 一个文本字符串。MID(text,start_num,num_char)s 函数用于从指定的字符串中提取指定位 置开始的特定位数字符。利用IF条件函数判断身份证号码是否是5位。条件为真，将15位身份证 号码中不包含的“19”与MID函数提取的“年份” “月”、“日”使用CONCATENATE 函数进行合并。条件为假，对从18位身份证号码中提取的“年份、”“月”、“日” 进行合并。返回出生日期。MOD (number,divisior)函数用于求两个数值相除后的余数。 判断15位身份证号码的最后一位是否能被2整除，是奇数则返回性别为“男” 反之“女”。如果18位则

5、判断倒数第2 位是否能被2 整除，是奇数则返回性别为“男” 反之“女”。 成绩表中，设置成绩数据有效性为 0-100 的范围，超出指定范围则提出警示 信息。使用条件格式设置低于60 分(不及格)的单元格中数值显示为“红色” 并加粗显示。90 分及以上的单元格成绩显示为“绿色”。成绩统计各科目成绩统计：使用COUNTIF函数统计各科目各成绩段(不及格、及 格、中、良、优)的人数或使用FREQUENCY进行频数统计；MAX、MIN函数求得 各科最高成绩、最低成绩；用 AVERAGE 函数计算各科平均分；学生个人成绩统计及排名：用SUM、AVERAGEMIN函数计算学生各学期总 成绩、平均成绩；用R

6、ANK函数指定各学期个人总成绩排名，用CHOOSE函数转化 为相应的汉字标记；利用图表向导创建学生总成绩条形图。利用记录单浏览学生的基本情况、用指定条件筛选数据。3.浏览器的基本配置与网站信息浏览及Internet信息检索IE、FF等浏览器的基本配置设置使用默认页为 ；设置历史纪录保存天数为 10天；设置Internet文件占用计算机的硬盘存储为10%。( 2 )浏览网站信息利用浏览器浏览你喜欢的网站，并利用浏览器提供的【收藏夹】的功能将其 保存在收藏夹中，下次浏览该网页时，直接单击收藏夹中项目访问该主页。(3)Internet 信息检索使用大型网站内的站内搜索，如网易网站主页的信息搜索，输入

7、关键词搜索。使用Google搜索引擎、百度搜索引擎，进入搜索弓摩网站主页，输入关键 词搜索“信息技术基础”试比较搜索的结果。调研中、日、美、英、德等著名大学“信息管理与信息系统”专业或“电 子商务”专业课程设置情况，并汇总分析比较。调研“信管”专业或“电子商务”专业就业岗位及能力要求。4电子邮件的使用在商业网站上申请一个免费的电子邮箱。如hd-(此处为学号)。用你申请的免费邮箱给你的老师及全班同学(包括自己)发送一封带附件 的电子邮件，再使用“群发单显”方式给老师和同学再发送一个邮件。观察比较 两种方式下收件人地址栏中的显示。最后使用给老师发送邮件，并将邮件抄送给 全班同学的方式发邮件。信件主

8、题为“祝福”，在正文部分输入“祝天天进步，每天都有好心情！”等 内容，附件文件自选。5网络文件传输服务应用(1)通过两种方式登录文件服务器(运行方式登录和使用浏览器登录文件服务器)，“2”。登录帐号为 1001，密码为 1001。( 2)上传文件，采用复制粘贴命令上传文件和采用拖放操作上传文件两种方式。 上传的文件为以学生的姓名-学号命名的压缩文件。( 3 )文件下载，采用复制粘贴命令下载文件和采用拖放操作下载文件两种方式。 下载文件到本地 D:DOWNLOAD 文件夹。思考题：匿名帐号有何作用？6. Serv-U软件搭建FTP服务器( 1)从网上下载 Serv-U 软件。( 2 )安装 Serv-U 软件。进行配置，掌握 Serv-U FTP 服务器用户、口令，主目录，安全等的设置。( 4)进行 FTP 服务器测试。( 5)下载和上传文件。三、撰写实验报告（教务处网站下载标准格式的实验报告模板）。四、进度计划序号设计（实验）内容完成时间备注1Word长文档录入，排版，页面设置、 输出设置1天2建立EXCEL工作表，进行数据编辑、 格式化表中的数据、外观调整以及利 用内置函数进行统计分析，建立数据 图表及数据透视表。1天3浏览器的基本配置与信息浏览0.3天4互联网信息浏览检索与论文写作1.5天5电子邮件技术和