艰难的国运和雄健的国民导学案

1、学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载北京市门头沟区西辛房中学“导学案”模板年级初二班级执笔者李睿科目审核者课型语文授课时间授课时数授课题目：艰难的国运和雄健的国民课标对本节课的要求：理解材料与观点之间的联系3课时学知识与能力目标掌握本科词语10个。习过程与方法目标熟读课文，理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强目烈的感情。标情感态度价值观目标了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神， 唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。年级初二班级执笔者李睿科目审核者课型语文授课时间授课时数授课题目：艰难的国运和雄健的国民课标对本节课的要求：理解材料与观点之间的联系3课时学

2、知识与能力目标掌握本科词语10个。习过程与方法目标熟读课文，理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强目烈的感情。标情感态度价值观目标了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神， 唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。学生已有的认知分析：能阅读典型议论文，能找出鲜明的观点，能分清事实论据和道理论据学习重点：品味文中生动形象的比喻说理。学习难点：能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”。课后反思修改分析一、导入新课历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十一世纪，中国人民用自己的勤劳智慧写下了一首首回肠荡气的壮丽史诗。中国迎来了属于自己的辉煌与骄傲。正因如此，有一些人，像

3、中国共产 党的创始人和早期的领导人李大钊先生，我们应当永远怀念他，是他们赋予了共和国新的 生命。有一些话语，我们应当永远铭记：我们应当拿出雄健的精神， 高唱着进行的曲调二、作者简介 你了解李大钊吗？学生介绍完毕后教师作适当补充李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经很远很远，但历史永远 也不会忘记他们。当我们阅读他的遗作，仍然能感觉到他的心跳和呼吸，倾听到那超越时 空的激情澎湃的心声。三、讲读新课（一）下面听教师范读课文。思考：A、勾画出应该掌握和不能理解的词语。（三等生）B文章的语言有什么样的特点？C “艰难的国运”是指二十年代的国家命运，作者在文中是怎样比喻的，你了解当

4、时的 历史吗？ - 了解写作背景 请联系文的具体语言来回答。学生思考后回答：1、出示应该掌握的词和不理解的词，清除阅读障碍。其经历亦复如是 兴兴地往前走奇绝壮绝的境界老于旅途的人以成其浊流滚滚势 阻抑固是高高魄2、初步把握语言特点。（指名回答） -本文语言气势磅礴，铿锵有力，3、“艰难的国运”的含义：帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火 热之中。学生回答，老师点拨（二）、指名朗读各段，每读完一段即归纳各段内容 1历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。2、民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。3人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。4、中华民族的

5、道路崎岖险阻（国运艰难），需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味5、中华民族国运艰难，需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。 教师适当引导四、重难点突破1你喜欢哪些句子呢？请推荐给大家。2、A联系课文内容，理解文中比喻的含义和作用。在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的乐趣。 明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰险，征服旅途，无限风光在险峰。 B第四节的含义 国难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人C我们应该拿出雄健的精神，亦是人生最有趣味的事你是怎样理解作者所说的趣味的含义的？深刻理解“趣味”的含义： 为民族的新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌。3、朗读并理解乐趣的含义。你能联系

6、历史事实来谈谈你的看法吗？4、联系第五节，谈谈“雄健的精神”的具体含义。 勇往直前、英勇无畏的民族精神从课文的标题来看，作者写这篇文章的目的是想要提示两者的关系，你能结合文章，把作 者言而未尽的意思说出来吗？在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。5、你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感五、教师小结李大钊先生用他的生命诠释了雄健的国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物 之群；有了伟大的人物，而知拥护、爱戴、崇仰的国家

7、，是没有希望的奴隶之邦。六、情感迁移带着崇敬的心情齐读课文，注意读出文章的磅礴激越的情感思考：你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢？今天的中华民族，国运昌 盛，联系国际形式来想想，我们还需要雄健的国民”吗！学生各抒己见七、总结全文天下兴亡，匹夫有责，一个伟大的灵魂，总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧 地联系在一起，并把自己的生命交付给自己的国家，自己的人民，把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士，为了信念而逝去的志士，把自己的生命铸成一座不朽的丰碑,永远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和奋斗，共和国才有今天的繁荣和富强，每 一个有民族责任感的人都应该对自己说：让共和国的

8、明天因为有我而更加强大和美丽！艰难的国运和雄健的国民艰难的国运一段崎岖险阻的道路雄健的精神：勇往直前、英勇无畏的民族精神 雄健的国民：勇敢、执著、爱国本节课教师成功之处:本节课学生成功之处:巩固积累、基础知识题1、根据拼音写出汉字或给画线字注音：逼狭（） 崎岖（）（） 阻抑（）险（j fn） 丛山（di e）岭浊流（）2、指出下面文句中画线词语的比喻意：一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。长江大河比喻 平原无际，一泻万里比喻 3、成语接龙：回环曲折 4、选词填空：奇趣横生 崎岖险路 坦荡平原 冒险的美趣旅途上的征人所经过的地方，有时是 ，有时是 。老于旅途的人，走

9、到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是 ，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种。二、阅读测试题阅读语段，回答问题。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界， 两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇 绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路，实在亦有一种奇绝壮绝的景致， 使我们经过这段道路的人，感到一壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。、在第一段中的长江大河实指 。2、在选段中，多次出现“趣味”一词，如何理解（）A、是带有冒险和壮美意味的B、能带给人一种精神上的愉悦、一种享受。C、是指经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。3、选文第一段实际上提出