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文档简介

1、名师精编 优秀教案集体备课教案内容 11、读书要有选择主备人 唐西利复备栏备课时间上课时间教学目标1、学会本课生字,懂得由生字组成的词语；2、正确地朗读课文, 能联系上下文懂得重点词语,明白课文的主要内容；3、在自主阅读过程中,能运用批注式阅读方法进 行阅读感悟,并在自主读书过程中随时登记自己的收 获,能与同桌沟通、汇报；4、通过对此文的学习,培养同学阅读的爱好,并 能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑 的习惯,树立正确的读书观；教学重点：能运用批注式阅读方法进行阅读感悟,并在自主读书过程中随时登记自己的收成,能与同桌 沟通、汇报；教学难点：培养同学阅读的爱好,并能自主地选 择一些优

2、秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树 立正确的读书观；教学预备：投影仪；教学时间： 1 课时；教学过程：一、创设情境；引入新课；在生活中,同学们确定都学过或读过一些“ 关于读书方法”的名言警句和课文吧,名师精编优秀教案想一想, 都有哪些？听了同学们的介绍,你知道了些什么？仍想知道 些什么？你觉得在我们已把握的这些好的读书方法 中,仍应当留意些什么？小结、揭题板书：读书要有选择 过渡：为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎 样选择？二、探究新知：1、初读：请同学们带着上面的问题走进课文,相 信你们自己能解决的2、指名读：支配同学汇报自己读书的情形,并随 机正音和懂得重点词语,如“ 无可厚非”“

3、日新月异”等；3、明白：感知课文的主要内容；4、品读：开展阅读摸索；你读懂了什么？运用批 注式阅读的方法自主读文,并在书上随时登记你的收 获；可以是关键词,重点词等等；也可与同桌小声地 进行沟通,共享彼此的收成；5、评读：沟通自己在读书时的感受,随机进行朗 读指导；6、小结：三、再读课文质疑,培养“ 阅读批判” 才能1、同学们在读书的过程中产生了哪些疑问？请你 们再快速地浏览一下,登记你的疑问,可先与同桌进 行沟通；名师精编 优秀教案2、沟通：A、我觉得书中对“ 学校生可以选择哪些读物说的 不够全面,我认为我们学校生可选择的读物仍可以再 拓宽些；如一些儿童漫画、反映生活的漫画我们也可 以作为我们的读物；B、我觉得一些 “ 幽默故事”也可作为我们的读物；C、我们仍可以上网阅读,读同龄人的一些著作,由于它贴近我们的生活实际；但同时介绍一些留意点）（提示这是一个好去处,D、我觉得一些好的习作选也可成为我们的读 物；引导同学对“ 为什么要选择？”“

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