青岛版数学三年级下册第六单元教案第三节

1、名师精编 优秀教案三 马 路 小 学 教 学 设 计科 目 数学 年级 三年级时间 2022、4 执教人 张世珍课 题 年、月、日教 本节的设计借助生活体会, 熟识年、月、日,明白他们之间的关系, 初步明白平年、材 闰年的有关学问；经受观看、猜想、推理等探究过程,在解决问题的过程中,能进 分 行简洁的、有条理的摸索 析学情在二年级时学社已经对分、秒有了初步的熟识,对12 小时制有了明白；为本课的分学习做基础；析教 学 目 标学问目标： 结合同学的生活体会,熟识时间单位：年、月、日, 并明白它们之间的关系；才能目标： 经受观看、猜想、推理等探究过程,在解决问题的过程中,能进行简洁的、有条 理的摸

2、索；同时,受到科普训练；情感态度目标： 感受数学与日常生活的亲热联系,提高数学素养；教学重、熟识年、月、日难点教学 预备课件名师精编 优秀教案一、创设情境,导入新课 通过“ 三球运动” 的动画演示,和同学一起回忆儿歌 太阳地球月亮 , 引入新课 “ 年 月 日” ；老师和同学一边做动作一边唱： “ 太阳大 , 地球小 , 地球围着太阳跑； 地球大,月亮小,月亮围着地球跑；” 然后老师用课件演示并向同学说明：“ 地球绕太阳公 转一周的时间大约是一年 , 月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月 ; 同时 , 地球仍教在不停的自转 , 地球自转一周的时间是 23 小时 56 分 4 秒,大约是一日 .

3、 今日我们就 来争辩“ 年 月 日” 的有关学问；二、自主探究,合作沟通 1、熟识年、月、日（1）引导探究 谈话：出示年历卡,说说通过年历卡,你已经知道哪些学问？（同学沟通）请同学们拿出自己手中的年历卡,分组观看、争辩,找出年历卡中有关年、月、日的学问；我们比一比,看一看哪个小组发觉的隐秘多？学（2）小组争辩（3）同学沟通 师：谁来说说你们的发觉？（4）老师依据同学的回答逐步完善板书：过31 天： 1、3、5、7、8、10、12 大月小月30 天： 4、6、9、11 一年有 12 个月程29 天： 2 月闰年特殊月28 天：平年老师应交代清楚：二月份是 28 天的这一年,人们把它叫做平年；二月

4、份是 29 天的这一年,人们把它叫做闰年；数一数：一年中有几个大月,几个小月,几个特殊月？2、结合实际进一步熟识年、月、日（1）谈话：刚才同学们通过争辩年历卡片,学到这么多的学问,你们真了不得；现在请同学们在 2022年的年历卡上找到国庆节这一天； 你是怎样找到这一天？再找出儿童节、老师节、劳动节等；请你想想今年有哪些让你兴奋、难忘或值得庆祝的日子？在今年的年历卡上 圈出来；如：父母的生日、妇女节、老师节、建军节、元旦、春节、圣诞节等；名师精编 优秀教案同学沟通,并说出为什么？在此渗透情感训练；（2）谈话：同学们已经学会了看年历卡,而且通过年历卡知道了有关年、月、日 的学问；现在,同学们结合自

5、己的实际生活想一想,从什么时候到什么时候经过的时间是一年？谁能举例说说？谈话：从什么时候到什么时候经过的时间是一个月呢？一日呢？3、教学记忆大小月的方法 谈话：你有什么好方法记忆各月的天数？（1）左拳记忆法（尝试让同学教,再集体教）（2）歌诀法（出示投影）一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差；四、六、九、冬三十整；平年二月二十八,闰年二月二十九；（同学记忆）师应指明：“ 腊月” 指的是十二月,“ 冬月” 指的是十一月；4、教学判定平年、闰年的方法（1）观看年历卡,看看你年历卡上的年份是平年仍是闰年？把观看到的结果告知 同桌；谁能说说应当怎样判定平年、闰年？（2）引导同学探究 A、谈话：同

6、学们通过看年历卡能判定平年、闰年,假如没有年历卡,应怎样判定 呢？现在,我们做个小玩耍：老师不看年历卡,只要你说出年历卡上的年份,老师能很快判定出这一年是平年仍是闰年,不信,我们试试看！（同学说年份,老师判 断）你们想不想知道老师是怎样判定的？好,下面我们就来争辩不看年历卡片就能 判定平年、闰年的方法；B、请同学们观看 19802022 年二月份的天数,看看平年、闰年的显现有没有 规律,有什么规律？（小组争辩）C、同学沟通,引导同学发觉平年、闰年的显现跟数字 4 有亲热的关系；D、请你用全部的年份都除以4,看看会有什么结果 . 分小组合作, 可以用运算器进行运算 通过运算,可以得出什么结论？E

7、、说一说：假如给你一个年份,你想怎样判定是平年仍是闰年？（3）考一考：请你判定哪是平年？哪是闰年？1984、1990、1996、2022、1900、2022、2100 1900 年是闰年吗？看年历卡,你发觉了什么？为什么？老师应指出：由于像1900 年这样是整百年份有点特殊,必需除以400 没有余数才名师精编 优秀教案是闰年；算算 1900 除以 400 有没有余数？确定1900 年是平年；这个问题和宇宙中三个星球的运动是有关系；下面请同学们观看一段录像,看看太 阳、地球、月亮在宇宙中怎样运行的？师解说：我们居住的地球总是围着太阳旋转 的；地球绕太阳旋转一圈需要 365 天 5 时 48 分

8、46 秒；为了便利,将一年定为 365 天,叫做平年；这样,每过 4 年差不多就要多出 1 天来,把这 1 天加在 2 月里,这 一年就有 366 天,叫做闰年；谈话：对这方面学问有爱好的同学课后可以查阅一下十万个为什么（4）总结判定平年、闰年的方法（同学相互补充）引导同学运用歌诀记忆：“ 四年一闰,一百年不闰,四百年才闰；” （出示投 影）4、教学运算全年的天数（1）师：大家都知道了一年有 数吗？（小组争辩并运算）12 个月和每个月的天数,那么你能运算出全年的天（2）同学汇报：（以平年为例）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 31 7 + 30 4 + 28=365 31 12 - 7=365 30 12 + 5=365 鼓励同学的创新意识,鼓励同学运用简便的运算方法；（3）谈话：为什么有的年份是365 天,而有的年份是366 天？（同学摸索后说出缘由）三、实践应用,内化新知名师精编 优秀教案四、课堂总结、布置作业“ 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴” ；了,你愿意把你这节课的收成告知大家吗？35 分钟的课堂学习马上就要终止同学们,我们今日学习用的年里都是科学家编制出来的；其实通过今日的学习,大家都能成为小科学家,编出合格的明年一月份的日历