《好玩的布垫》小班教案-1

1、好玩的布垫小班教案好玩的布垫小班教案1 活动目标： 1、乐观探究布垫的多种玩法，愿意尝试用垫子玩各种嬉戏。 2、能肢体协调地做动作。 活动预备： 布垫若干；去郊游等所需音乐；拱形门；兔妈妈、兔宝宝胸饰；绿地毯 活动过程： （一）开头部分： 1、孩子们，春天来了，外面的景色好美啊！兔妈妈想带你们一起去郊游，你们情愿吗？现在咱们动身吧！（激发宝宝活动热忱） 2、听音乐做热身运动。 （二）基本部分： 1、（郊游中发觉布垫）兔妈妈引导宝宝观看布垫的颜色、外形等特征。 2、兔妈妈提问：你们猜猜这些布垫可以怎样玩呢？还可以怎样玩呢？ 3. 宝宝自由玩布垫，兔妈妈适时指导；兔妈妈鼓舞宝宝们的玩法。（提示宝宝

2、玩出与别人不一样的玩法） 4.兔妈妈小结：“孩子们，快点来兔妈妈身边集合吧！”刚才，宝宝们玩得真快乐，玩出了许多种花样。有的将布垫当雨伞；有的将布垫当草地；还有的将布垫当小船，现在我们来休息一会儿吧！ 5、听到雷声，设置嬉戏情境，“钻过山洞跳过草地划船过小河”，带宝宝回家。 （三）结束部分： 听音乐做放松活动。 活动延长： 呶，孩子们，雨停了，我们一起“开车”到外面去观赏雨后的美景吧！ 好玩的布垫小班教案2 设计思路 小班的幼儿尤其奇怪、好动、爱探究，尚处于探究的萌芽期。布垫作为一种帮助材料，我们将其放在了“娃娃家”里，幼儿常常拿来坐在屁股底下玩耍。一天，几个孩子利用布垫玩起了抛接嬉戏，发出了

3、探究的信号。为了激发幼儿的探究欲望，我们依据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”嬉戏情境，鼓舞幼儿自由探究布垫的多种玩法。 活动目标 1尝试在嬉戏情境中有目的地玩耍，探究发觉布垫的不同玩法。 2引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法，体验嬉戏的乐趣。 活动预备 1圆形布垫若干个，放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探究。 2长方形布垫两个。 3记录表格，15的数字卡片若干。 4“找龙舟”PPt。 活动过程 一、出示布垫：鼓舞幼儿自由玩耍 1老师用布垫遮住脸，和幼儿玩“捉迷藏”的嬉戏，引起幼儿的活动爱好。 2请幼儿观看布垫的颜色、外形，说一说像什么。 3回忆、沟通幼儿用布垫玩过的嬉戏和

4、玩法。 师：小伴侣，老师可以用布垫和小伴侣玩“捉迷藏”的嬉戏，你用布垫玩过什么嬉戏?还可以怎样玩?两个好伴侣可以相互商议和争论一下。 (评析：以“捉迷藏”嬉戏的情境导入活动，引起了幼儿的活动爱好；请幼儿观看布垫的颜色、外形，回忆用布垫玩过的嬉戏，加深了幼儿对黄色的熟悉，唤起了幼儿的生活阅历，激发了幼儿自由玩布垫的愿望。) 二、共享、沟通玩法。激发幼儿的探究欲望 师：刚才，我看到小伴侣们都很动脑筋，想出了许多玩法，请你告知大家你是怎样玩的，然后下来试一试、做一做，好吗? 实录幼1：用双手向上抛接布垫。 实录幼2：屁股坐在布垫上，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。 (评析：由于小班幼儿的无意留意占

5、优势，观看的范围较小，简单被外界环境所吸引，老师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做，立即吸引了幼儿的留意力，引起了幼儿的活动爱好。) 三、利用随机阅历，形成探究助力 1共享沟通、观看各种玩法的特征 师：请幼1告知大家你是怎样玩布垫的，请小伴侣观看他在玩时用了身体的哪些部位，我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行沟通，老师利用表格进行记录) 幼1：我是用双手来玩布垫的，玩的是抛接布垫的嬉戏。(老师在表格中画上双手，请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里，表示有1种玩法，全体幼儿赐予鼓舞。) 师：你的动作很潇洒，可以当教练了，请你邀请3名好伴侣下来进行竞赛，其他小伴侣要动脑筋，想出和

6、他们不同的玩法，也来当教练带领你的好伴侣一起玩。 (评析：教练是幼儿崇拜的对象，对于小班幼儿来说，将活动定位在向别人展现玩法，集中起来观看别人竞赛，动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人，既鼓舞了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己，又激发了幼儿的探究欲望，使展现的幼儿精神抖擞，观看的幼儿个个留意力集中。这样以现实认知为基础，在引导幼儿进行聚合性思维的同时，更有利于引导幼儿进行发散性思维，引发幼儿的认知冲突，发觉新的玩法。) 2适当提出挑战，激发探究动机 师：除了用双手向上抛接布垫以外，还有谁想起了用双手玩布垫的其他好方法，玩法要和刚才小伴侣玩的不一样，比一比，看谁的动作最像教练，又美丽又有力。

7、 实录幼1：将布垫当飞镖投出去。 师：这个小伴侣(老师仿照幼儿“投”的动作，引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅，大家一起学一学，看谁“投”的飞镖最远，动作最美丽。(请幼1找出“2”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有2种玩法) 实录幼2：将布垫当飞盘甩出去。 师：这个小教练(老师仿照幼儿“甩”的动作，引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力，让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有3种玩法。) 实录幼3：将布垫当陀螺在地上转。 师：这个小伴侣将布垫当陀螺在地上“转”(老师仿照幼儿“转”的动作，引导幼儿说出“转”)

8、，让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有4种玩法。) 实录幼4：和好伴侣一起用布垫拼摆图形。 师：这位小伴侣最棒，他能和好伴侣一起合作用布垫“拼摆”出了美丽的花朵，让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有5种玩法。) 老师和幼儿共同梳理得出：用身体中的双手玩布垫，小伴侣想出了5种玩法。 (评析：请幼儿说出玩法，下来当小教练进行演示，大家跟着学一学，找出相应的数字表示是第几种玩法，更激起了幼儿的探究欲望，他们在乐观的尝试和探究中，思维在不断地集中和迁移。) 四、鼓舞幼儿探究用身体的其他部

9、位玩布垫的方法 1请幼儿展现用双手、双脚和屁股玩布垫的方法 师：我们请刚才“骑大马”的小伴侣来表演他是怎样玩布垫的，请小伴侣想一想，还有没有别的方法来玩布垫。 幼：我将布垫坐在屁股底下，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。 师：他是用身体中的(老师依次做动作提示幼儿) 幼：双手脚屁股来玩布垫的。(老师在表格里画上双手、脚、屁股，请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里，表示有1种玩法。请全班幼儿赐予鼓舞。) 2引导幼儿探究用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法 师：请小伴侣摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股，动动你的小脑筋想一想，用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。 实录幼1：将布垫坐在屁股下

10、面，双手在身体两侧向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有2种玩法。) 实录幼2：将布垫坐在屁股下面，双手在胸前用力向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有3种玩法。) 师幼共同总结：用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。 五、探讨多人玩一个布垫的方法 师：刚才我们是一个小伴侣玩一个布垫，假如很多个小伴侣共同玩一个布垫，该怎样玩呢?(老师出示长长的布垫，引导小伴侣进行争论

11、) 老师放“划龙舟PPt”，请幼儿认真观看画面。 师：你感觉画面上的人们在干什么?划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好?你喜爱划龙舟吗? (评析：让幼儿带着问题去观看和探究，进行发散性思维，更激发了幼儿的活动爱好。) 老师请幼儿坐下来，引导幼儿争论：大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最终明确：要行动全都，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。 将幼儿分成两队，竞赛划龙舟。 活动延长 连续带领幼儿探究：用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。 好玩的布垫小班教案3 【活动目标】 1、探究布垫的多种玩法。 2、用布垫玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。 【活动预备】 1、各种颜色

12、艳丽、大小不同的布垫若干。 2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。 3、音乐课件。 【活动过程】 一、听音乐动动手动动脚，幼儿做热身运动，引出活动。 师：小伴侣看，这是什么啊？（老师拿出布垫）。 师：那你们说说看小布垫有什么用啊？ 师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。不过，今日，陈老师要拿它来和你们一起做嬉戏，你们想一想它能跟我们做哪些嬉戏呀？小伴侣快找一个自己喜爱的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。 二、鼓舞幼儿探究布垫的多种玩法，调动参加活动的乐观性。 师：小伴侣想出了这么多好玩的嬉戏，真棒！现在我

13、们一起玩一玩好不好？小眼睛看认真，小耳朵听认真喽，我们要开头玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小伴侣也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位） 师：哇，我们小伴侣学得真快，那我现在再换一种嬉戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。 师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？ 师：（拍手）真能干，你们这么厉害，赵老师可快乐了，就像过新年一样的快乐，咦小伴侣，过新年有没有放过鞭炮啊？ 师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今日都一起来放一下鞭炮

14、吧（老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小伴侣将布垫向上扔）。不过老师要提示小伴侣放鞭炮时肯定要留意平安，不要炸到其他的小伴侣。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭（重复几次） 师：小伴侣真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看（老师看信）。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。 三、嬉戏：小司机 师：今日小猴要请我们去他家做客，小伴侣们想不想去？不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。 师：小伴侣都学会了开车，我们现在动身去小猴家作客吧。老师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，

15、开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人渐渐开，大路宽宽快快开，小伴侣们要记住，交通平安最重要。”引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。 师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。（课件打雷）哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。 四、放松休息 最终到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小伴侣的背。今日小伴侣用布垫玩了很多好玩的嬉戏大家高不兴奋？小布垫也累了我们一起把它送回家吧（师幼一起把布垫摆好）。小伴侣跟小布垫玩了这么多嬉戏，小手肯定弄脏了，大家排好队去洗

16、手吧。结束活动。 【设计思路】 小班幼儿活泼好动，基本动作进展较弱，坚持性差，留意力易分散。如何进展幼儿的基本动作呢？纲要指出：“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”依据小班幼儿对小动物、嬉戏感爱好的特点，选择嬉戏化的活动，让幼儿参加其中，能激发幼儿乐观主动的参加意识。布垫松软、轻松、平安、颜色艳丽，是幼儿日常生活中常常接触的，他们喜爱抱着、靠着布垫，也喜爱躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟识，又感到新颖。深受幼儿的喜爱，特别适合小班幼儿用来进行身体运动。 好玩的布垫小班教案4 活动目标 1、愿意尝试用垫子玩各种嬉戏。 2、能肢体协调地做动作。 3、情愿参加体育

17、嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动预备 各种布垫若干。 活动重、难点： 重点是引导幼儿自主自愿参加玩布垫的嬉戏体验嬉戏乐趣，难点是启发幼儿制造布垫的不同玩法。 活动过程 （一）开头部分 1、听音乐健康歌带幼儿做热身运动。 2、老师出示布垫，请幼儿熟悉布垫并引导幼儿自由玩布垫。进行布点的多种玩法如：扔布垫（扔高、扔远）、头顶布垫（走平衡）、腿夹布垫（跳动）等。 （二）基本部分 （1）老师接到小猴的来电，邀请小伴侣去小猴家做客。老师提出问题：小猴家很远我们怎么去？请幼儿想方法得出答案：开汽车去。带幼儿用布垫进行开汽车嬉戏，提示幼儿“开车”时不拥

18、挤，遵守交通规章红灯停绿灯行留意交通平安。 （2）汽车开到大河边没法过河，老师再次提问：如何过河去小猴家？得出答案：划船过河。带幼儿用布垫练习划船活动，练习身体协调的进行划船动作。 （3）变换速度划船：提示幼儿遇上激流渐渐化，激流过后快快划。 （4）变换方向划船：期间分别划过小鱼家、小青蛙家、小乌龟家等。 （5）搭成长长的船：河水变窄提示幼儿让船儿排成船队变成长长的船：幼儿一个跟着一个，连成一艘长长的船一起向前划。 （三）结束部分 （1）老师带幼儿做放松活动：在小猴家做客坐在小布垫上休息，共享美味可口的食物。 （2）下雨了，用小布垫当小雨帽遮在头上回家去。 教学反思： 在情境教学法中为幼儿创设

19、了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，引起孩子对学习的爱好，使孩子的力量得到培育。充分调动幼儿参加活动的乐观性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。 好玩的布垫小班教案5 【设计意图】 在一次区域活动中，我无意间看到几个幼儿拿着布垫玩，有时放在头上顶着，有时放在自己的身上，还有的幼儿拿着布垫向空中抛等等。看到孩子们玩的这样兴奋，为了让幼儿更好的了解布垫的各种玩法，我便给幼儿上了这节课好玩的布垫。 【活动目标】 1.愿意尝试用垫子玩各种嬉戏。 2.能肢体协调地做运动。 【活动预备】 布垫若干、鸡宝宝头饰若干、小鸭子头饰、打雷的声音 【活动过程】 （一）开头部分 师： 鸡宝宝们，今日天气很好，鸡妈妈要带大家到外面草地上去玩