《小老鼠上灯台》教案三篇

1、小老鼠上灯台教案三篇小老鼠上灯台教案 篇1 活动目标： 1、 认真观看画面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。 2、 情愿参加嬉戏活动，体验嬉戏“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。 活动预备： 1、 老鼠头饰 2、 课件：PPT小老鼠上灯台、小老鼠上灯台动画。 活动过程： 一、猜猜谁来了引出主角： 1、 两只小耳朵，细细小尾巴，猜猜这是谁呢？ 小结：你们真聪慧，细细的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，来了一只小老鼠。（和小老鼠问个好） 2、 （认真听）小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味道？（个别回答） 过渡：小老鼠突然闻到了一股香香的味道，（点击老鼠处处找）哎，你要去哪里

2、呀？ 二、观看画面理解童谣感受小老鼠偷油吃的滑稽形象： 1、 小老鼠，你慢点跑（点击油灯）小老鼠看到了什么停下来了？ 小结：原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。 2、 看看小老鼠它是怎么爬上去的？（个别示范，集体仿照） 3、 小老鼠爬上了高高的灯台上，它用劲用鼻子闻一闻，真香呀！赶快吃一口（仿照吸香油的动作） 4、 小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊真香呀！”糟了，灯台太高了肚子吃得饱饱的下不去了，（出示幻灯下不来）怎么办呀，小老鼠急哭了。 5、 “喵”这是什么声音呀？“糟了、糟了，猫来啦！”（认真观看画面）快看猫咪眯的眼睛它的牙齿它想做什么？ 小结：猫咪眯着眼睛、露出了尖

3、尖的牙齿，它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。 6、 ”哎呦！”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚了下来。 7、 集体回忆，朗诵童谣： 1）宝宝们，刚才小老鼠怎么会掉下来的？ 2）个别先说再播放幻灯，集体念童谣。 小结：原来这是一个调皮又贪吃的小老鼠，差点被猫咪抓住当成了点心吃。 三、嬉戏：小老鼠上灯台熟识童谣、体验欢乐： 1、哎，宝宝们想不想尝一尝小老鼠吃过的香油呀？ 2、让我们一起变变变，（带上头饰，相互打个招呼） 3、小老鼠们，我们这么多老鼠一起出门，要怎么样不让猫咪发觉呢？ 小结：不挤在一起大家一起轻轻走，真是一个好方法。 4、鼠宝宝们，跟着鼠妈妈动身喽！边表演边念童谣， 提示：老鼠出门的时

4、候可要看清晰哦，上灯台的时候要轻轻地，不让猫听到。 5、鼠宝宝们，今日和妈妈一起出去吃香油感觉快乐吗？ 小结：今日虽然有猫咪来抓我们，但是能吃到香油感觉还是很快乐的，下次妈妈再带大家一起去吃香油好不好。 活动反思： 小老鼠上灯台是一首比较老的童谣，但是童谣诙谐幽默，深得孩子们的宠爱。今日我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的爱好，接着老师依据童谣内容提问，“小老鼠在做什么？小老鼠什么时候出来？为什么小老鼠要晚上出来？小老鼠最怕谁？为什么？” 孩子们依据我的问题进行了热闹的争论。紧接着我请孩子们再次观赏PPT动画，儿歌小老鼠上灯台幼儿边看动画边学

5、习，孩子的爱好一下就提高了。在让幼儿完整观赏儿歌的时候，我让幼儿看课件观赏来激发幼儿的情趣，这样孩子既能理解故事的趣味性，同时还能清晰的听清晰儿歌，理解儿歌的意思。 在学习时用动作表演时，我是利用课件，幼儿说出哪句，大家就一起学哪句，在这个过程中，针对儿歌的难易、孩子的把握程度，有针对性的引导。 嬉戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。嬉戏小老鼠上灯台我做鼠妈妈，小伴侣做小老鼠，我还帮小伴侣做了老鼠的头饰，孩子的爱好一下就提高了，在嬉戏中孩子比较关注猫什么时候消失，而不是儿歌本身。我想，小班孩子要求他们边念童谣边嬉戏还是有些困难的，由于孩子的留意点不是在童谣上，而是担忧自己会不会被猫给抓

6、住。 活动中的调整： 1、 老师提问：小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味道？孩子们看着图片中的老鼠说是，老鼠在揉肚子，肚子饿了。老师就把提问进行了调整：问老鼠肚子饿了该怎么办呢？使孩子们顺当过渡到。老鼠肚子饿了，想去找东西吃，一个孩子还说到：老鼠要偷吃油了。 2、 孩子们对“灯台”这个古老的事物不明白，不了解，只有一个孩子在平常听妈妈说过灯台是装菜油点火的，所以，在这个环节，老师增加了一个步骤，简洁解释了灯台所处的年月和用途，并用一句话概括，灯台是古代人们用来晚上照明用的，相当于现在的电灯。 小老鼠上灯台教案 篇2 设计思想 随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大

7、街上很多关于老鼠的形象图案有许多，孩子们特别感爱好，而嬉戏又是孩子们最为喜爱的活动，小老鼠上灯台是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、好玩，人们都很喜爱，所以我设计了这一个音乐嬉戏，使孩子从中体会到音乐嬉戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。 活动目标 1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。 2、体验音乐嬉戏活动所带来的欢乐。 3、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。 4、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应力量和倾听力量。 活动预备 1、小老鼠上等灯台多媒体课件 2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰 3、音乐磁带 活动过程 一、运用角色扮演激发幼儿活动的爱好。 1、老师运用嬉戏

8、的口吻说：鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧! 2、跟随音乐做活动身体的律动。 二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、好玩。 师：有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又好玩，你们会唱吗? 1、幼儿演唱歌曲。 2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。 三、观看多媒体课件，引起幼儿嬉戏的爱好。 人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。 四、一起探究嬉戏玩法，幼儿嬉戏。 1、鼓舞幼儿随音乐编动作。 2、共同制定嬉戏规章。 3、幼儿嬉戏。 指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到叽里咕噜滚下来时才能跳下椅子来。 4、交换角色嬉戏。 五

9、、结束部分。 鼠宝宝们，今日我们玩的真兴奋，天已经晚了，和妈妈一起回家吧! 活动延长 多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。 小老鼠上灯台教案 篇3 活动目标 1.学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解嬉戏规章，在老师带领下学习分角色嬉戏。 2.借助灯台图片理解嬉戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3.愿意参与嬉戏活动，体验嬉戏“猫来了”的紧急心情和快速跑

10、回家的欢乐心情。 活动预备 图片：小老鼠 活动过程 一、导入 出示小老鼠图片，引起幼儿爱好。 提问：小伴侣知道小老鼠想上哪儿去吗？ （幼儿自由争论） 二、绽开 1.幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容 边看图片，边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2.老师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 老师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最终小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 3.幼儿倾听老师范，唱小老鼠上灯台，初步熟识歌曲旋律和歌词内容 （1）幼儿听老师完整范唱歌曲 师：老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 （2）老师通过提问关心幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？ （老师将幼儿的回答唱出来） （3）老师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 4.幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 （1）老师引导幼儿创编上灯台的动作 （2）老师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 （3）引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ （4）幼儿边倾听老师演唱，边跟着老师做表演动作 （5）幼儿边表演，边跟随老师做歌表演动作 5.幼儿理解嬉戏规章，学玩嬉戏“小老鼠上灯台” （1）老师说明嬉戏规章 师：现在我请你们