让友谊之树常青教案

1、让友谊之树常青学习目标1、领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。2、培养学生获得真挚友情的能力。3、认识到建立和发展友情需要的具有的品质。懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。教学重点在与同学、朋友相处中的交往技巧、方法以及原则。（平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助）教学难点在这些技巧方法和原则中的理解与宽容。教学准备指导学生广泛搜集资料，特别是自己身边的真实案例。教学方法读所提供的材料、讨论材料中的现象、讲述自己的观点、练习分析自己身边的真实事例。教学过程一、导入友情回忆同学们，友情历经岁月洗礼，让我们时刻感受温暖与幸福。这是岁月中最难得的

2、一笔精神财富。我相信我们每一个人都有这样的宝贵财富，今天老师也来炫耀一下，（看照片，初中、高中、大学的好朋友）尽管我们现在远隔千里或百里，但我们的心依然还在一起。它让我忘却工作的压力，生活的烦恼。同学们，你们想拥有这样地久天长的友谊吗？这节课让我们一起种下友谊之树，学会如何让我们的友谊之树常青。二、新授课题让友谊之树常青学习目标1、怎样让友谊之树常青。2、朋友交往讲原则。过渡：带着这样的学习目标，现在我们开始自己的友谊之旅。首先第一环节“征友启事”。（一）征友启事小组内拟订一份征友启事，写出你们最希望朋友具有的品质。要求：1、用最简单的词概括。2、作好记录小组合作讨论，找完成的小组到黑板上板书

3、，其他组补充。过渡：通过刚才我们集思广益的讨论，我们总结出了许多与朋友交往的优秀品质，其中有一些是我们在与朋友中最起码要做到的，这节课我们一起来进行探讨。下面进入“友情诊所”。（二）友情诊所小明是一名初一的学生，他也想收获真挚的友谊，但是最近他遇到了麻烦，我们一起帮帮他。小明是一名初一的学生，学习成绩很好。一天，小明正在学习，一位带眼镜的同学问他问题，他不耐烦地说:“自己想去！我不会！”回头对另一个同学说：“小四眼怎么那么笨？我才不告诉他呢！”可是，一转身旁边的同学不小心碰掉了他的铅笔盒，同学向他道歉，但他不能原谅对方，大声地对那同学发脾气，“对不起值几个臭钱！你的眼睛瞎啦！”几天后，小明获得

4、了市级数学竞赛一等奖！领奖台上的奖章，台下的掌声，老师的赞许，可小明觉得还缺什么。他心里少了些什么呢？（友情）举例分析：1、他没做到什么？2、在与朋友相处过程中，他应该怎么做？分析：1、“自己想去，我不会。”小明会做的题却说自己不会，他待人不真诚。2、“小四眼”给别人起绰号，没有尊重同学。3、“家里又穷”他歧视同学，没有做到平等待人。每个人在人格和法律地位上都是平等的，我们不应该因他人的家境、身体或智力不如自己而看不起别人。4、别人向他道歉，他却依旧依依不饶，没有做到宽容和理解。设想：你如果犯了错误诚恳地向别人道歉，希望得到别人的宽恕，但是他却不原谅你，你心里会是什么感觉呢？（难受）所以我们也

5、要学着宽恕别人。自己希望别人怎么对待自己，自己就要怎么对待别人，这是人际交往中的一条黄金法则。过渡：同学们顺利地帮小明解决交友的烦恼了，老师要接着考考你们，看下一环节“友情抉择”。（三）友情抉择你愿意与下列哪些同学交朋友？为什么？1、小博喜欢给别人起“绰号”,且不分场合乱叫一气。（不愿意，没有做到尊重）2、小婉从来不与学习比自己差的人交往。（不愿意，没有做到平等）3、小菊对学习、生活上有了困难的同学,总会热情帮助。（愿意，她帮助关爱同学）4、小刚不管同学提出什么要求都满口答应,但常常是过后就忘,不能兑现。（不愿意，不真诚）5、小丽对朋友的某些小过失从不斤斤计较。（愿意，宽容理解）6、小华在朋友

6、遇到挫折时能给予安慰和帮助。过渡：通过同学们的抢答，老师看出同学们具备了获得真挚友情的最基本的品质，但是在生活中友情不仅仅面临选择，还会面临考验，下面我们一起走进“友情考验”，看看你们能否经得住这种考验。（四）友情考验遇到下列情况时，你会怎么做？情境一：朋友让你旷课情境二：朋友让你帮忙打架（学生交流、提问）不去，因为：1（旷课）危害：旷课耽误学习，不安全，违反校规校纪。（打架）危害：有害自己和他人身体健康，给家庭造成伤害，违反校规校纪，甚至走上违法犯罪的道路。提问：这种友谊能称得上真正的友谊吗？（不是）老师有一句话送给你们。总结：朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲原则。建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有这样才能使友谊沿着正确的方向发展。只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。过渡：友情之旅并不总是一帆风顺，也许你与你的同窗好友之间有些许的误会或者矛盾，需要有一个机会向他们诉说，下面我们进入“友情诉说”这一环节。（五）友情诉说在和朋友交往的过程中，你在方面做得还可以，在方面做得还不够，朋友，我想对你说同学们，请拿起你手中的笔，庄重地反思一下自己，也许那些许的误会与矛盾正等着你现在来解决。学生写下来，读给同学们听或者直接送给他。过渡：（六）珍惜友