幼儿园大班科学优秀教案《食物中的淀粉》

1、大班科学优秀教案食物中的淀粉【活动目标】1、观察化学小魔术，激发探索兴趣和积极尝试的欲望。2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活 中哪些常见的食物含有淀粉。3、通过科学实验自主探索，并记录下来。【活动准备】1、米汤、土豆、小面粉、馒头、南瓜、芋头、藕等含淀 粉的物质若干，萝卜、白菜、莴苣、水果等不含有淀粉的物质 若干、小喷壶一个、碘酒、棉签。2、课前用米汤画好几幅画。3、记录表格。4、PPT,投影仪。【活动过程】、导入。提问：小朋友们，你们看过变魔术吗？你们喜欢魔术吗？ 为什么?师：今天老师也要给小朋友们变个小魔术：教师扮演魔术师，首先出示课前用米汤画好的画，然后把 碘酒溶液喷在画

2、面上，观察发生的现象。二、知识点讲解1、讨论：为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会 出现图案呢？2、师讲解：其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了，只 是老师画画用的不是小朋友平时用的画笔而是米汤。所以当喷 上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了。师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。用课件出示有淀粉和碘酒的图片，讲解小实验的科 学原理。师：我们用米汤画画，米汤里含有淀粉，小喷壶里装的药 水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应，变 成蓝色。三、幼儿操作。1、教师引导，激发幼儿探索兴趣。师出示实现准备好的各种食材。师：小朋友们，在生活中我们经常食用的很多食物都是含 有淀粉的。小朋友

3、们，你们能不能帮助老师想出一个好办法， (屈老师)从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。师首先引导幼儿动脑筋思考，自由讨论。师：刚才的魔术告诉我们：当淀粉遇到碘元素就会变成蓝 色，所以我们只要把碘酒涂抹(滴洒)在食物上，如果食物中 含有淀粉，那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变 成蓝色。师通过投影仪示范测试两种食材。2、师向幼儿提出操作要求：每位幼儿从所提供的食材中选取5种自己喜欢的食材进行 测试，并把测试结果记录在表格中。3、总结测试结果。师请幼儿说一说，自己测试了哪些食材，其中哪些 是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。师利用PPT总结幼儿测试结果。师：小朋友们，今天我们测试的这些

4、食材只是生活中常见 食材的一小部分。生活中我们还会经常很多其他的食物，它们 中有含淀粉的也有不含淀粉的，请小朋友们回家和爸爸妈妈一 起利用这个办法测试一下吧。大班下学期科学教案有生命的和无生命的活动目标：通过活动，使幼儿了解生命的含义。能够区分生活中有生命的和无生命的物体。活动准备：幼儿操作材料：家用电器、交通工具、植物、动物(每组 幼儿一套)，再增加一套大的操作材料。幼儿记录用的表格人手一份(记录有生命的和无生命 的)，记号笔人手一支。字卡：有生命的、无生命的。白纸两张，记号笔一支。活动过程：1、出示操作材料，引起幼儿进行分类活动的兴趣。师：今天，老师给你们带来好多物体的卡片，请你 们按它们

5、的特征分类。(请3-4位幼儿到前面进行操作)。幼儿操作的过程中，教师观察幼儿的分类情况，做 到心中有数。请幼儿介绍自己的分类情况，并说出自己是按照物 体的什么特征进行分类的。重点：按照家用电器、交通工具、 植物、动物这四个类别进行分类。2、引导幼儿理解什么是有生命的、什么是无生命的。引导幼儿说出植物的特征，并用幼儿认为合适的标 记记录下来。(植物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、需要 喝水、需要营养)引导幼儿说出动物的特征，并用幼儿认为合适的标 记记录下来。(动物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、会运 动、需要喝水、需要营养)引导幼儿找出植物和动物相同的地方。教师小结：像植物和动物一样，能够长大、

6、会呼吸、需要 营养、会运动、能够繁殖后代的物体，我们叫他有生命的物 体。(出示字卡有生命的)引导幼儿发现家用电器、交通工具是没有生命的。教师小结：像家用电器、交通工具一样不能长大、不会呼 吸、不会繁殖后代的物体，我们叫它无生命的物体。(出示字 卡无生命的)3、引导幼儿发现我们周围有生命的和无生命的物体。师：我们周围还有许多物体，请你找一找哪些物体是有 生命的，哪些物体是没有生命的，好吗？请幼儿用语言表达 出来。活动延伸：请幼儿到户外找找有生命的和无生命的物体，并用记号笔 把它们记录下来。大班科学领域教案会悬空的纸盒娃娃【活动目标】1、发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。2、探索让纸盒悬空最多的

7、方法。（重难点）【活动准备】自制纸盒娃娃、辅助材料：铁块、木块、塑料。【活动过程】一、创设情景、激发兴趣出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班 作精彩演出。纸盒娃娃要表演的节目叫悬空。我们看它会 不会成功，（教师操作）师：啊，成功了。老师的纸盒娃娃成功了，（教案来源： 屈老师教案网）你们的纸盒娃娃会不会成功呢？找个纸盒娃娃 表演一下。二、幼儿探索，发现纸盒的悬空现象1、设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？2、幼儿探索3、交流：你是怎么让他悬空的？三、幼儿探索让纸盒悬空最多的方法1、设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？2、幼儿探索3、交流：用什么方法能让纸盒悬空最多？、幼儿比较借助不同材料后

8、的悬空现象1、设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？2、幼儿探索、记录3、交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？（在第三次探索中比较借助不同材料后的悬空现象，发现 悬空现象与辅助材料的轻重有关。）幼儿大班科学教案小苹果树找医生设计意图：这学期我们使用多元整合这个新课程。多元整合的内 容以具有核心、概念的主题为线索，将五大领域内容加以整合， 建立了全面发展的课程构架。运用的当今全新的教育理论，全 面地、细致地考虑儿童发展的方方面面，提出了一个比较完整 的、平衡的课程方案，一套使人性、智性与社会相协调的新教 材。大班幼儿的思维十分活跃，表现欲望很强烈。他们愿意、 乐意、也渴望在集体面前畅所欲言

9、以及表演。幼儿对于大自然 充满了好奇。所以我设计了这个活动，活动目标：1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领，了解其它鸟的 特殊本领。活动准备：1、小苹果树找医生课件。大苹果树婆婆和小苹果树 图2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头 饰。活动过程：一、导入活动1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一 看它是什么？画中画了些什么？这两棵树有什么不同？（一幅 画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同）再看看他 们的表情是怎样的？猜一猜为什么树婆婆不高兴2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事

10、，看他们之 间到底发生了什么？好不好二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。1、播放录音，要求幼儿认真聆听。2、提问：故事的名字叫什么？老苹果树为什么不高兴? 小苹果怎么办的？小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病？3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们 一起来看一看吧三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步 的理解故事内容。1、欣赏故事第一段后，教师提问：树婆婆生病了，身体 里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁？出示喜鹊的 图片。他给树婆婆治病了吗？为什么？2、第二段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁？出 示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗？为什么？3、第三段：到底

11、是谁给树婆婆看的病？边出示啄木鸟的 图片。怎么看的？4、最后：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁？ 为什么？2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是 益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧！3、教师出示ppt,引导幼儿了解其它鸟的本领。3、教师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的 本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟 都有不同特殊的本领。2、提问：哪些鸟也有自己特别的本领？五、结束活动小朋友真棒，今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟 的图片，拿来向老师和小朋友们说一说，讲一

12、讲，他们都有些 什么本领？好不好？幼儿园大班科学教案可怕的赤潮幼儿园大班科学教案：可怕的赤潮活动目标：1、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。2、激发幼儿保护海洋的情感。活动准备：1、课件：赤潮前后大海的景象；家用洗涤液及工厂排泄 物对大海的污染。2、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好知识准 备。活动过程：（一）欣赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生 的变化。1、欣赏赤潮来之前的景象。提问：你觉得大海美吗？为什么？2、观赏赤潮来时和之后的景象。提问：现在海水和刚才有什么变化？（变红了）海水大片变红的现象叫什么？（赤潮）赤潮来后，你觉得大海还美吗？为什么？（二）了解赤潮的成因。1、赤潮到底是什么？（是一种浮在海面上的红色水藻）2、这些水藻为什么会繁殖的那么迅速，形成赤潮？（集 体讨论）集体观看课件：赤潮的产生是与