精选入党培养谈话记录范文【六篇】(可供参考)

1、精选入培谈话记范【六篇篇一谈话地点：谈话人：记录人：谈话内容：在*同志递交入党申请书后，为了对*同志进 一步培养发展，进行此次谈话。谈话内容如下： 问*答：。 *问 *答：。(后面以同样的格式记录问答附：谈话内容：1.为何加入中国共产党(从主观上说)2.你的入党动机是什么(从客观上说)3.如何认识中国共产党4.你对党史的了解有哪些说说看。5.现在我们国家的主席、分别是谁6.你如何认识党内的腐败问题7.你的优缺点有哪些8.你如何看待学生党员的先锋模范作用9.如果你被吸收入党会如何影响身边的同学10.如果党组织吸收你入党愿意接受党组织对 你的培养、考察吗?11.你如何看待“”事?or 从“*”中

2、学到了什么，有什么感想?(从近两年里中国发生的大 事中选一个问，主要是就某个具体事件谈谈他们对中 国共产党认识和看法)篇二培养联系人：李军被培养人：潘慧芬谈话记录：时间：20 xx 月 x 日问：xx 年国神舟七号发射升空，实现中国航天 员首次太空行走。对这个时代性的进步，你有什么体 会?答州七号载人火箭承载了中国人登天的梦想， 同时也将中国的航天事业推进了一大步。作为当代的 大学生，能有幸通过电视转播观看到这次“神七”的 发射，我们感到很荣幸，这是我们中国人的骄傲。在 北京奥运会带给世界惊奇之后的不久，“神七”的成 功发射，无疑是给全世界的又一次震撼。我们中国的 科学家、宇航员们也能走在世界

3、航天领域的前端。而 在荣耀背后，我们也为他们的努力而肃然起敬。骄傲过后，我们又展开了热烈的讨论，“神七” 的顺利升天后又有什么值得我们深思的呢?有的同 学说：“科学家和宇航员们克服了很多我们难以想象 的困难，才能取得今天的成绩。”也有的同学表示： “毕业以后也要成为像翟志刚叔叔那样伟大的宇航 员，所以，我们一定要认真学习，刻苦锻炼。用知识 去教下一代，续写更多的梦想。”篇三培养联系人：苏被培养人：张谈话时间： x x 谈话地点：教学楼三楼会议室谈话记录：苏:你的入党动机是什么这跟你选择政治这个专 业有什么联系吗?张：我 年入学，那时正是苏东剧变时期。那时 的政治氛围使我较早地接触到了政治。再加

4、上小时候 特别喜欢看历史书政治家或者英雄人物充满崇敬。 因此小时候我就特别想加入中国共产党，还记得小学 加入少先队的那份骄傲与自豪呢。后来慢慢长大了， 中国的现实状况常使我觉得我应该承担起一份责任。我感觉中国最需要的，是推进民主与法制。有人说文 革是黑暗的年代，没有人权可言。但我觉得那时候才 是真正的人民当家作主的年代。而现在才是真正的权 力丧失的年代苏：我很欣赏你的责任感。有人说做大事而非做 大官是一种人生态度，这是我接触政治专业的青年学 生的感受。不过，我并不同意你的后面一点。民主并 不是暴民作主。有句话概括得好：民主是在保障多数 人的权利的同时也不损害少数人的权利，所以文革中 的民主并不

5、是真正的民主张：现在的权利保障确实不够完善。比如城乡间 的权力享受的差距就很大。农村孩子的受教育权常常 无法保障。这期中有观念原因，更有制度和环境的原 因。现在我们村的小孩很多都失学成了小混混，什么 坏事都做。而城市的小孩从小就接受良好的教育，尤 其是有着有钱父母的城市孩子，就更比农村的孩子高 出一个平台了样下去乡差距只会越来越大苏：这点我也深有感触，即使拥有同样的学历， 农村孩子和城市孩子还是有挺大的不同，比如视野和知识面。不过农村孩子也有先天的坚韧踏实勤奋， 这些是可以让人受益终身的父母的支持是暂时的， 一个人是否有出息，真正依靠的还是自己张：我确实太高估环境的力量，忽视了人的主观 能动性

6、。苏以后会考公务员吗或者说会不会在政途继 续走下去?张：我会试一试。如果考不上我会创业。现在的 大学生或者说大学教育普遍缺少创业意识，可是我不 会选择打工而会自己做老板。等到获得一定的社会基 础，可以再回到政坛苏：据说迂回政策比直接出 击更易获得成功的。加油!记录小结：本次谈话的主题是入党动机，由此延伸谈到时事 政治、个人道路选择等问题。通过谈话可知，被培养 人的政治素养较高，入党动机比较端正，但仍然稍欠成熟，看待时政问题有些偏激的想法。在对待人生道 路的问题上，被培养人有较为清晰自主的想法。效果评估：本次谈话较为理想。第一，被培养人和培养人就各自感兴趣的话题进 行了较为深入的谈话，有效地增进

7、了相互间的了解与 友谊;第二，端正了被培养人的世界观与人生观。使被 培养人认识到中国民主进程是前进行与曲折性的统 一，同时也认识到人的主观能动的重要性第三，由于时间有限，最后一个问题，即未来道 路的选择问题上，并未深入下去，此话题将在以后的 谈话中进一步深入。篇四形式多样、措施得力。在谈心活动过程中XX 司针对工程单位人员流动分散的情况，采取多种形式 开展谈心活动，使谈心活动覆盖到每个党员。对在职 党员实行“面谈”，对弱、病、残、孕党员实行“坐 谈”，对因公出差一时不能回来的党员实行“约谈”， 对外出党员实行“电话谈”，开发中心党支部党员因 工作出差较多支部书记 XX 通过电话与在外地的党 员

8、进行谈心，互相征求意见。在谈心内容上要求党员 做到“四个结合”(与深化思想认识相结合;与调查研 究相结合;与批评和自我批评相结合与整改提高相结 合)，确保谈心活动取得实效通过“五谈四真”、实 现三促进(即领导班子成员之间必谈领导班子成员 与分管主要领导必谈、单位领导与机关党员必谈、同 一党支部的党员必谈、日常工作接触比较多的党员必 谈;通过讲真话、用真心、求真知、要真改，实现促进 凝聚力进一步增强、促进机关干部思想作风进一步改 进促进机关各项工作取得新成绩使谈心活动取得 了实效。篇五时间：地点：校长办公室参加人员：姚校长、赵副校长、徐副校长内容：讨论学校班子建设加强学校领导班子建设，使之成为一

9、支勤奋学习 的团队一支凝心聚力的团队一支求真务实的团队， 一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团 结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的 目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并 做到一、二、三、四。一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量， 团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，但若 从向心与离心的角度看，1+1 以2，也可以2，学 校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝 聚力。以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校 领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升 学校的同时也成

10、就了领导班子的每一个成员。二、加强学校领导班子建设，提升战斗力一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵 羊带领一群狮子的战斗力兵强强一个将强强一军。 学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的 水平。学校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎 狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领 导的管理才能;既能独挡一面，又能团结共力;既有处 理常规的协调行动能力，又有应付突发事件的果断处 理能力。三、加强学校领导班子建设，提升感召力学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅 力。无论是校长还是副校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人 格魅力源自“人”重于“物”

11、的价值观，源自“情感 与制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如 水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我 形象上;把精力放在让师生充分得到实惠上不放在 追求表面文章上;把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上把精力放在解决紧迫难题上 不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作 则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。四、加强学校领导班子建设，提升学习力学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必 需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知 的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就 是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导 班子要有两

12、根支柱一是学习要勤学善学重要理论 反复学紧要业务深入学拓开视野广泛学要学有所 长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。 学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做 勤于反思的实践者。五、加强学校领导班子建设，提升创新力凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学 校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。 创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴 滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意 味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础 上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增 长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距

13、就在 于是否有创新意识。六、加强学校领导班子建设，提升决策力每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标 大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目标这一过 程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨 迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的 决策能力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日 各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才 能获得成功的捷径和的效益。因此以科学的教育发展 观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视 之。此外，还要做到一、二、三、四。一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管 理型向专家型与管理型相结合转变由贯彻

14、型向创新 型转变。二是做到“五个一点即立足点要高一点思想 要敏锐一点;方法要讲究一点工作力度要大一点;思 想境界和素质要高一点。三是抓好“四要四不要即要用理论指导实践， 不要言之无物，思想僵化;要出好点子，拿出办法不 要得过且过，束手无策;要处理好私心，把握大局不 要谨小慎微，患得患失;要抓好落实，一抓到底不要 浮在表面，抓而不实。四是落实“五多五少”，即多一些沟通，少一些 扯皮;多一些深入，少一些浮夸多一些特色，少一些 淡化;多一些规范，少一些随意多一些思考，少一些 茫然班子领导要以行动说服教师以实绩赢得学生、 家长和社会的信赖。篇六为进一步关心爱护干部，了解干部的思想情绪， 不断加强对干部

15、的教育、监督和管理，促进领导班子 和干部队伍的政治思想建设，增强领导班子的凝聚力 和战斗力，现制定领导干部谈心制度如下：一、谈心的范围1、主要负责人与班子成员之间2、班子成员之间3、班子成员与分管处室负责人之间4、班子成员与不少于 名党员、发展对象、入 党积极分子及群众之间;5、党支部书记与每个党员之间。二、谈话的原则和基本内容1、开展谈心活动要突出“讲政治”这个核心。通 过相互交心，进一步坚定建设有中国特色社会主义的 信念，全面贯彻落实科学发展观，牢固树立全心全意 为人民服务的宗旨和正确的世界观人生观价值观。2开展谈心活动要紧密围绕市委市政府的中心 工作、党的建设、发展改革工作等多方面的主题

16、。通 过谈心，统一认识，协调工作，明确任务，从而促进 各项工作的开展。3开展谈心活动要坚持实事求是一分为二的原 则。襟怀坦白坦诚相待既肯定成绩又不回避矛盾， 做到有则改之，无则加勉，言者无罪，闻者足戒。4展谈心活动要注意把执行上级有关廉政建设 的规定和措施的情况作为重要内容。通过谈心，增强 廉洁自律意识，有效地抵制享乐主义、拜金主义、极 端个人主义等腐朽思想的侵蚀。三、谈心的具体分工1要负责人要做到全年与学校其他领导干部个 别谈心至少 次;2、班子成员之间开展谈心每年不少于 ，结 合每半年一次的民主生活会进行。3班子成员和分管处室负责人每年谈心不少于 次;4、班子成员与不少于 名党员、发展对象

17、、入 党积极分子及群众每年谈心至少 ;5、党支部书记与每个党员之间每年谈心至少 次。四、谈话的要求和基本方式1、遇到下列情况时应及时进行谈心和谈话：干 部工作变迁、职务升降退休时干部受到表彰奖励 或批评、处分时;干部在工作中遇到困难或挫折时;干 部家庭发生特殊情况时;干部在遵纪守法、廉政建设、 思想作风方面出现问题或群众对干部在这些方面有反映时对领导干部 考核、考察或民主评议后，需向干部通报情况、反馈 意见时;干部主动要求谈心时。2谈心是领导干部之间的平等交流重点应在相 互征求意见、沟通思想、开展批评与自我批评上下功 夫。3领导干部在谈话前要做好充分的准备根据掌 握的情况突出重点、有的放矢，要

18、力求及时性、针对 性、有效性。4、要讲究谈话的艺术，和风细雨，注重效果，营 造宽松的谈话氛围。谈话对象应端正态度，主动、真实地反映自身的思想状况和工作实际，虚心接受谈话 中提出的缺点和不足，提出下一步打算和改进措施。5、谈心中发现问题要及时解决，不使问题积累、 矛盾扩大。对被谈话人提出的正确意见和建议，要积 极予以采纳，在谈话中要求作出书面回复的事项应尽 快回复。6、一般情况下，谈心采取个别谈的方式特殊情 况下，也可以采取集体谈的方式进行。7主要负责人要积极带头开展谈心谈话工作干 部职工也可主动向有关领导提出谈话要求，努力使这 项工作经常化、制度化。五、谈话制度的落实班子成员交心谈心要填写好相应的谈话记录，每 年底，要对领导干部开展谈