对优化高职铁道交通运营管理专业课程设计的思考

1、 年 1月第 4 卷 第 1期内蒙古师范大学学报 教育科学 年 1月第 4 卷 第 1期内蒙古师范大学学报 教育科学Journal ofInnerMongolia Normal UniversitEducational Sciencn.2021Vol.24 No.1对优化高职铁道交通运营管理专业课程设计的思考贾润呼和浩特职业学院， 内蒙古 呼和浩特 01005摘： 随着近几年铁路的快速开展新技术在铁路行业广泛应用铁路行业出现了日新月异的开展作为铁路院校的主要专业铁道交通运营管理专业必须与时俱进紧跟铁路行业的开展步伐转变原“三段式学科型课程设计体系构建“就业为导向素质为本位能力为核心的人才培养模

2、式。突出铁道交通运营管理专业行车、 货。 ： 铁道交通运营管理课程设计： G423.07A1671-091202101-0090-03在国民经济和社会开展第十一个五年规划纲?中我国明确提出要优先开展交通运输业加快开展铁 路运输并确定了投资 12500 亿建新线 17000 公里的宏伟规划铁道中长期铁路网规中也指出2021 年到2021 年间将新建约 4万公里铁路铁路建设投资总 规模将突破 5万亿其中2021 年批准新建铁路里程 1 万公里左右投资规模 1 万亿元2021 年批准新建铁 路里程 1万公里投资规模 1万亿元。铁路运输业迎来了良好的开展机遇。神各职业院校要坚“以效劳为宗旨以就业为导向

3、的办学方向围绕增强学生的职业素养和岗位技能总目 标要深化教学改革大力推“工学结合校企合作的人才培养模式。为了更好地适应铁路大开展形势对铁道交通运营 管理专业课程体系进行优化积极探索适合铁路运输业需要的人才培养模式培养更多更好的高素质技能型 铁路运输专业人才显得尤为迫切和必要。二目前课程体系存在的问题一优化铁道交通运营管理专业课程体系的必要性目前各铁路院校铁道交通运营管理专业实行的教学方案虽然进行过屡次修订但学科型重理论轻实 践等方面的痕迹仍比拟浓距离培养综合素质高实践动手能力强的目标仍有不少差距突出存在着以下一些 问题。1.课程设置仍套“三段式即公共课专业根底 课专业的课程设计模式铁道交通运营

4、管理专业最 初的课程体系是依据教育部 2021 年修订的高等职业教育铁道交通运营管理专业教学方案编制的该课程体系 大学英思想政治理论计算机根底等课 程作为公共根底课，以交通运输设运输市场营运输经济管理?等课程作为专业根底课，铁道交通运营管理专业主要是以培养从事铁路运输生产经营组织指挥及运输管理实用型技能型人才 为目标的专业该专业要求知识面宽综合管理能力强， 既涵盖车务机务工务电务车辆等工种的理论知识，又要求较强的实践动手能力是理论与实兼业与 是 近年来铁路大力开展高速重载信息化等高新技术铁路设备的科技含量在迅速提升因而对用人标准也提出 。按照教育部教20016 号文关于全面提高高等职业教育教学

5、质量的假设干意精神和相关文件精收稿日期： 2021-11-07作者简介： 贾 1963男呼和浩特职业学院党委委员副院长副教授研究方向为宏观经济管理高职教育铁道交通运营管理。90贾 润/对优化高职铁道交通运营管理专业课程设计的思考以铁路行车组贾 润/对优化高职铁道交通运营管理专业课程设计的思考以铁路行车组铁路货运组旅客运铁路车站与枢等课程作为专业课构建了完善“三段 式课程体系。课程设计过程中考虑了学科的根底广度深度没有突出职业岗位的需求特点缺少为行业经济地方经济效劳的意识。虽然一些院校在此根底上进 行了屡次修订但和新的职业教育理念和人才培养目标 仍有不少差距。2.课程设置缺乏应用性针对性。铁道交

6、通运营管 理专业的课程设置中统计财务会?等关联度 不大的课程开设了，而表达新形势下铁路开展方向的城市轨道交高速铁路概铁路运输管理信息 技等课程却没有开设此外在已开设的课程中思 想政治理论等课时较大旅客运等专业课程的课时缺乏课程体系中整体课时分配不尽合理。3.重理论轻实践实训性差。现有课程体系重理论、轻实践现象严重理论教学课时较多有的课程虽然规 定了不少实践课时但没有得到应有的保证少数学校由于实训设备缺乏，不能很好的满足学生实训要求采用观摩或几人一组来进行实操影响了学生实践动手能 力的提高。由于实践性教学演练考核方面的缺失造成学生毕业后不能马上顶岗工作。2.以职业岗位能力为主线整合相关课程进行模

7、块化教学为了提高学生的职业岗位技能在优化课程设计 的过程中，要以职业岗位能力为主线整合相关课程实行模块化教学。根据铁道交通运营管理专业就业岗位群的职业能 力要求构建模块化课程体系该课程体系在培养根本 素质的根底上按岗位群分为三大模块第一个模块培养行车岗位群应具备的根本素质和专业能力第二个模 块，培养货运岗位群应具备的根本素质和专业能力第 三个模块培养客运岗位群应具备的根本素质和专业能力见图 3. 课程设置要兼顾职业资格证书所覆盖的相关内 容要按“双证融通制度的要求专业核心课程应覆盖相应职业岗位知识及技能的要求如行车岗位应掌握 绘制运行图编制调车方案等客运岗位应掌握票价计 算客运里程表票价表的使

8、用等知识与技能等。4.注重实践教学增强实践教学在整个专业方案安 排及课程设置安排中的合理性要切实保证实践教学课 时在整个教学方案中不低于 50%的比例，科学安排参观实习课中实实顶岗实训的课时比例要指导 课程教师合理规划本课程的实训课时按照岗位流程要 求将实践教学课时有机融合到正常“教学做教学工作中使实践教学和理论教学有机的融为一个整体。三建设思路为了解决以上问题需要深入研究不断优化铁道交通运营管理专业的课程设计。素能才目设体。高等职业教育肩负着培养面向生产建设效劳和管理 等社会主义企业需要的高素质技能型人才的使命。以此为目标构建“就业为导向素质为本位能力为核 心的人才培养模式。“就业为导向就是

9、由市场及企业决定培养什么样的学生。根据市场需求与企业要求优化铁道交通运营 管理专业的课程体系。“素质为本位，就是要注重学生综合素质的培养， 着重提高学生的专业素质要把社会主义核心价值体系 融入到高等职业教育人才培养的全过程重视学生的职业道德教育和法制教育培养学生的诚信品质敬业精 神和责任意识遵纪守法意识等。“能力为核心就是通过提高专业技术能力来使学生获得要求的岗位技能建立突出岗位职业技能培养的 课程体系改革教学方法和手段“教学做为一体， 强化学生能力的培养推“工学结合校企合作不断改良人才培养模式。四教学实施过程中需注意的问题深化铁道交通运营管理专业课程设计是场深刻的变革要切实解决好与之配套的相

10、关问题。1.师资队伍问题通过培养引进外聘等方式不 断加强师资队伍建设培养一支职业素质好理论知 识扎实实践动手能力强有较强组织管理能力的师资队伍。要积极引导教师改变传统的教学方法积极推行融“教学做为一体的教学方法不断提高授课效果和教 学质量加强教师实践技能考核提高教师实践技能积极利用校外兼职指导教师资源提高实践教学的针对性和教学质量。2.实训设备及场所问题优化后的铁道交通运营管 理专业课程设计体系对铁道交通运营管理专业的实训 设备即行车指挥调度指挥货运单据填制客票制售等提出新的要求。学院应根据自身实际情况采用自筹 资金校企共建依托企业实训设备等模式建设相应的 实训设备确保学生实践教学的需要。3.

11、教学组织及实施问题改变传统的以理论授课为91贾润/对优化高职铁道交通运营管理专业课程设计的思考图 1 铁道交通运营管理专业模块化课程体系主的教学理念教贾润/对优化高职铁道交通运营管理专业课程设计的思考图 1 铁道交通运营管理专业模块化课程体系主的教学理念教学方法教学手段摒弃以讲代练有讲无练的教学方法“教学做为一体。以职业岗位 和职业资格标准要求的重要技能为核心将教学内容划分为假设干个教学模块教学模块表达工作流程学训结合；在教学内容上要注意直接引入企业的岗位标准管 理理念要求学“双证上岗在校期间必须获得行车、 货运、客运三个核心岗位群相应的职业技能鉴定证书，实“双证融通的教育目标。从而保证在职业

12、化教学 中理论和实践形成一个有机的整体。4.考核方式问题为了全面科学的反映学生的学习水平改变仅以理论考试成绩作为考核标准的传统课程 评价方法采用集体研讨提问故障检测及处理等模 块积极探讨适合不同课程特点的综合考评机制从而对学生的知识能力素质做出综合评价建立起理论与 实践相结合的科学公平的学生学业的评价体系。要引入企业职业技能鉴定机制按照职业岗位群的要求建立以行车货运客运三个核心岗位能力为主， 其他岗位能力为辅的系统化的职业技能考核体系促进教学质量的不断提高。5.教材问题。根据铁道交通运营管理专业特点设 计出“教学做的一体化教材以满足教学工作的需要提高教学授课效果教材要充分突出专业理论与实践的交替互动；突出职业岗位操作标准和能力要求体 现专业与课程开展的最新成果将行业标准和职业资格证书的内容技能训练要点实践能力要求量化考核标准考评体系纳入教材内容之中等。总之，对铁道交通运营管理专业课程设计的优化， 一定要符合培养高素质技能型人才的总目标一