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文档简介

1、建筑的概念演示文稿第一页,共六十页。优选建筑的概念第二页,共六十页。分数评定方法1、20%为平时出勤率及上课态度、发言情况。 如遇特殊情况,病假需补病假条;事假需在提前一周的课后说明,如遇急事,请班长带为请假。2、30%为中期作业3、50%为期末作业第三页,共六十页。作业完成方式 1、中期作业为收集一个优秀历史建筑或建筑群的相关信息 说明: A、保证手绘制图每人至少要求一张徒手绘制图纸(平面、立面、节点详图等)。 B、收集该建筑的相关信息所属历史背景以及该时期建筑特点(包括优点和不足)等。 C、分析并评价该建筑的建筑特点以及历史价值,必要时补充该建筑的历史局限性。2、期末作业为收集一个优秀当代

2、建筑的相关信息 说明: A、保证手绘制图每人至少要求一张徒手绘制图纸(平面、立面、节点详图等)。 B、收集该建筑的相关信息所属风格流派以及该流派的建筑特点等。 C、分析并评价该建筑的空间流线、功能布局、建筑造型等方面的优点及不足之处,最好能提出改进设想。第四页,共六十页。作业完成方式3、 ?人为一组完成作业。 说明: A、保证每位组员都有相应的工作量完成,工作量大体均等。 B、作业要求电子演示文件一份(包括手绘图纸的电子照片),格式为PPT或JPG图片;手绘及打印文本一份(A4)。 C、要求每组各组员在一个学期的时间内至少上讲台讲解5分钟,记入平时成绩。 D、各组选出小组长一名。打印文本要求将

3、组长姓名、组员姓名及其工作量在封面右下角写明(其中姓名应为中文)。 4、大组长及课代表指定。 说明: A、各班班长担任本班大组长,要求将分组名单进行电子版统计。 B、各班班长共同推举一名课代表,将各班的名单进行汇总。5、未尽事宜随后根据实际情况进行调整和补充。第五页,共六十页。建筑的定义什么是建筑?第六页,共六十页。“实体”与“虚无”第七页,共六十页。几种不同的空间定义 我自己比较赞成的观点: 1、空间是一种“虚无”“埏直(直通“埴”,土)以为器,当其无,有器之用,凿户牖以为室,当其无,有室之用” 老子道德经 第八页,共六十页。2、空间是一种“实体”对“虚无”的限定。 设计空间是对虚无进行限定

4、的过程。对于设计师来说,设计的过程即是寻找合适的限定手法去创造自己想要的空间的过程,当限定完成时,虚无即变成了有意义的空间。究竟怎样才是对空间进行了限定?现实世界中有哪些空间限定的例子呢?第九页,共六十页。第十页,共六十页。第十一页,共六十页。第十二页,共六十页。第十三页,共六十页。第十四页,共六十页。第十五页,共六十页。第十六页,共六十页。有关建筑空间的几种其它学说1、最常见的空间定义建筑功能说:1)建筑空间是为了满足某种物质功能的存在2)建筑空间是为了满足某种精神功能的存在第十七页,共六十页。第十八页,共六十页。第十九页,共六十页。3)建筑空间是需要通过某种技术手段得以实现的存在第二十页,

5、共六十页。第二十一页,共六十页。第二十二页,共六十页。第二十三页,共六十页。第二十四页,共六十页。第二十五页,共六十页。第二十六页,共六十页。第二十七页,共六十页。4)建筑空间的发展趋势第二十八页,共六十页。吉迪恩的建筑空间概念说 按照人类的建造历史分类第二十九页,共六十页。1、从外部形体出发建筑空间还没有与雕塑真正分离。第三十页,共六十页。第三十一页,共六十页。2、室内空间开始被重视,此时内与外尚不能结合。第三十二页,共六十页。第三十三页,共六十页。第三十四页,共六十页。3、流动空间的诞生。第三十五页,共六十页。塞维的建筑空间概念说 与老子的概念很相似。“空间空的部分应当是建筑的主角”。第三

6、十六页,共六十页。舒尔兹的建筑空间概念说 “存在空间”一个将物质的空间加进了认知思维的概念。即可以通过具有普遍性的思维习惯使一些抽象的地理名词具有相似的内涵。也可以通过个体化的思维让相同的物质空间具有不同的心理表征。即空间与人的体验密不可分。第三十七页,共六十页。凯文林奇等的建筑空间概念说 空间的“可识别性”和“可意向性”,从使用者感受空间的方式出发,寻找空间可以被认知、被感受的规律。提出构成城市空间意向的五个要素:道路、边界、区域、节点和标志。几张概念性规划的分析第三十八页,共六十页。第三十九页,共六十页。第四十页,共六十页。第四十一页,共六十页。第四十二页,共六十页。第四十三页,共六十页。芦原义信的建筑空间概念说 空间基本上是由一个物体同感觉他的人之间产生的相互关系形成的。 芦原义信外部空间设计提出限定建筑空间的三要素“地板”、“墙壁”、天花板”。一道用植物限定空间的例题。第四十四页,共六十页。第四十五页,共六十页。第四十六页,共六十页。第四十七页,共六十页。第四十八页,共六十页。在设计中究竟如何进行空间布局呢?第四十九页,共六十页。第五十页,共六十页。第五十一页,共六十页。第五十二页,共六十页。第五十三页,共六十页。第五

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