初中历史八年级下第二单元社会主义道路的探索探索建设社会主义的道路-新改后

1、八年级历史下册第二单元社会主义道路的探索第6课探索建设社会主义的道路说课稿教学任务1、教学目标知识与能力：识记：八大的内容；党在探索社会主义建设道路上的失误；十年建设的成就及焦裕禄、王进喜等英模人物的事迹。理解：八大的历史地位；总路线、“大跃进”和人民公社化运动出现的原因；以“铁人”精神为代表的艰苦创业精神过程与方法：以20世纪50年代的歌曲导入新课，海中课堂气氛，为学生主动、积极参与教学活动创造有利的心理情境；通过多媒体手段和情境创设等方法，加深学生对知识的理解；通过“感动中国”的活动来加深学生对英模人物的认识情感态度价值观：通过学习，使学生对祖国有更进一步的了解，激发学生的爱国主义情感，树

2、立为国家的强盛而努力学习的远大理想；通过学习，使学生认识到经济建设要尊重客观规律和实际国情2、 教学重点、难点及依据教学重点：中共八大的正确决策和社会主义建设的伟大成就。教学难点：探索建设社会主义道路出现的严重失误及其原因。讲授新课多媒体课件教学如果课前放，问学生：课前我们听到的这首歌的名字叫什么？（社会主义好）这首社会主义好在20世纪50年代红遍了祖国的大江南北，请同学们说说这首歌的节奏、速度、旋律有何特点（点学生回答）（学生回答后，教师总结）总结：通常一首歌都能反映出当时的时代特征，同学们刚刚所说快、激昂也就是20世纪50年代人们所展现的精神面貌，而这首歌的歌词更是唱出了人们对社会主义的热

3、爱及向往，那么今天就让我们伴着这首歌一起去重温那个激情沸腾的岁月，共同来学习第六课探索建设社会主义的道路。师：课题中提到了社会主义，那么同学们说说标志着我国的社会主义制度基本建立起来的历史事件是什么？一起说、时间？（生齐答）（知识掌握得很扎实）既然我国进入社会主义是在1956年，所以1956年1966年这十年时间探索建设社会主义的道路时期，俗话说：万事开头难，那么首先让我们把目光聚焦到1956年，走进那个万象更新的时代。B讲授新课良好开端中共八大师：先来看看1956年国际国内经济发展的形式。【出示1956年中英美三国的钢产量比较图】问：从图表中你可以读到哪些信息？（生答）（分析能力非常强）师：

4、到1956年，尽管我国通过一五计划，使工业大为发展，但是与英美等发达国家相比仍有差距，为了缩小差距以及解决新出现的问题，中国共产党在1956年召开了一次会议，这就是中共八大。师：那么进入社会主义初级阶段之后，国家除了经济落后，还存在什么问题，？【出示中共八大制定的主要矛盾】（让一名学生起来念）（声音很好听）师：从这段材料中可以看出，当时国内存在着一对矛盾，对立的双方一方是人民对物质文化迅速增长的需要，另一方是落后的社会生产力（经济），他们之间是不平衡的，比如下图所示，【出示PPT】可以明显看出右边大于左边，也就是当时的社会生产力远远落后于当时人民对于物质文化迅速增长的需要，那么为了让天平达到平

5、衡，国家必须要把主要力量加在哪一边？（生答）师：对，就是左边，也就是发展社会生产力，从而与右边也就是人民日益增长的物质文化的需要达到平衡。那么党和国家是否采取这样的方法呢？请同学们阅读课本P27第一自然段，快速找出中共八大制定的主要任务是什么，并在课本做出标记。（生阅读课本做标记）师：让我们齐读中共八大的主要任务。（生齐读）（评价：读的非常响亮）师：从任务中可以看出中共八大把主要力量放在发展社会生产力上，这与我们刚才所分析的如何让天平达到平衡的方法是一致的，那么在八大指导下国家经济的发展情况怎么样呢？让我们看下一张图片【出示ppt图表】师问：你从上述图表中看出八大之后我国的经济发展呈现什么趋势

6、？（生回答）师：由此可以看出八大制定的政策是正确的，它给我们的探索道路开了个好头，所以我们评价中共八大是探索建设社会主义道路上的良好开端。问题过渡：八大之后，各行各业取得的显著成就极大地鼓舞了党和人民，党中央认为我国的经济发展的速度可以再快一点，于是又提出了一条社会主义建设的总路线。因为这条总路线是在1958年提出来的，所以接下来让我们一起走进激情燃烧的1958年。二、社会主义建设总路线师：下面我们来看一段关于总路线的视频，请同学们结合课本P27页第2段，思考两个问题：第一，1958年总路线的内容是什么？第二，这条总路线放映了人民怎样的愿望。【播放总路线的视频】（生回答两个问题）（评价：看视频

7、以及课本都很仔细）师：从刚才这位同学的回答中我们知道总路线反映了人民的愿望，所以它的出发点 是好的。师：那么总路线和八大相比又是怎样的呢？(出示总路线和八大的经济建设方针)师：比较这两者对经济发展速度的要求有何不同呢？同桌讨论（生比较，师直接提问，评论准确，分析概括的能力很强）师过渡：从比较可以看出，总路线为了满足人们改变落后面貌的愿望，对经济发展速度一味求快，这与八大求稳的方针不符，但是为了贯彻总路线的精神，党中央在1958年又发动了大跃进和人民公社化运动。三、大跃进和人民公社化运动师：请同学们阅读课本，快速找找在大跃进和人民公社化运动中，有哪些标志？（生答）来找找这些标志在当时是如何在大跃

8、进和人民公社化运动表现出来的呢，老师特地采访了一位老人，下面让我们听听他对大跃进的回忆。因为这位老人说的是威海方言，怕有的同学听不懂，所以老师特地将声音进行了处理，请同学们不要奇怪。一、【播放录音】【讲述：1958年大跃进那会儿，给我印象比较深的一个词就是“放卫星”，经常听哪个村子报道粮食亩产量达到一万五千斤，有的地方甚至报道亩产三万多斤，我还记得当时俺们村子里的粮食亩产量只有600斤左右，当时都很羡慕能种出几万斤粮食的地方。师：通过回忆你如何看待亩产一万五千斤的数字，（不是真的），不是真的，还要大肆宣传报道，这便是浮夸风。为了不落后于人，各地竞相虚报浮夸，一时间，各地竞相虚报浮夸，甚至出现了

9、千斤萝卜、万斤猪。（出示图片）师过渡：农业上的浮夸产量使领导人觉得国家经济已经相当发达，甚至可以在短时间内赶上英美，于是工业上的大跃进又开始了，继续听回忆，去了解工业上的大跃进。【播放录音】【回忆：大跃进那时期印象还比较深的就是全民大练钢铁，当时为了钢产量两年超过英国，所以每年国家指定的指标都比上一年翻了一番，但是这么高的指标正规钢铁厂完不成，于是俺们老百姓也开始炼钢。你肯定要问老百姓怎么炼钢啊。用黏土和砖头自己建造的小高炉炼啊，到山上砍树用来烧炭，然后大家把家里的铁锅铁盆铁铲凡是带铁字的都拿来炼钢，当时大家的想法也都很简单，只要国家能富，做什么也乐意，那会儿经常说的一个标语就是“倾家荡产也要

10、大练钢铁”。师：从这段录音你听出了哪种标志，同学们想一想回忆中提到的炼钢方法能练出好钢么？（生答：不能）那么这种全民大练钢铁在当时有何影响？（生同桌讨论点名回答，破坏环境，人民没有地方吃饭，农业比例失衡等等）师：同学们分析得非常到位，当年全国人民投入极大热情进行的大练钢铁，最后的结果是怎样的呢？当年我们确实完成了1070万吨的高指标但却有近300万吨是废钢，不能用，造成了极大的浪费。师过渡：而且大练钢铁中因为群众的铁锅铁勺等等都那去炼钢了，于是吃饭就成了问题，而解决这一问题就是当时的人民公社【出示人民公社的特点和图片】师说：人民公社的特点是：一切归公社所有，吃公共食堂，不要钱，干多干少吃的都一

11、样。这就是典型的共产风。现在请同学们设想一下：假如你生活在人民公社时期，面对着干多干少都一样的情况你对待工作会怎么做？（生答）（这位同学设想的很正确，当时的人们也正是这样对待生产的）师：本来激情满溢搞建设的群众却因为人民公社化运动严重地打击了他们的积极性，但是大跃进还要继续，怎么办呢？这时便出现了喊口号，下面我们来欣赏几条大跃进时期的口号【出示口号】【师读两条】师：还有一条更有豪华，激情的，我们同学一起来读读，既然是要激发人们的激情，我们同学一起拍手齐读。（生读）师：很有意思的一条口号，但是我们如何评价它呢？（生评价）师：我们都知道太阳是永远是从东边升，西边落，人有生老病死，这是自然规律，不为

12、人的意志而改变，而大跃进时期的口号虽然是为了激发人们的热情，但却是违背客观规律，这也就犯了瞎指挥的错误。师：通过刚才的回忆我们了解了大跃进时期的高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风等标识，那么同学们想一想，为什么会出现这些现象呢？（生讨论，直接点名回答）师：总而言之，上述现象出现的原因主要有我们对国情认识不足，缺乏建设经验，急于求成，忽视了客观规律。请同学将以上原因标记在书上并进行巩固。师：那么同学们想不想知道党和人民投入巨大热情的大跃进的结果是怎样的？【出示PPT】师：请同学们结合课本P29页想一想粮食产量发生变化的原因是什么？（生读课本回答）这位同学总结得非常到位。师：总而言之，党和人民为了让国

13、家快速富强而进行的大跃进和人民公社化运动，不但未能实现经济的大跃进，反而出现了严重的经济困难。成为党在探索时期一次严重失误，面对严峻的经济困难，党在1961年提出了调整经济的八字方针，从中看出国家要求经济发展速度再次平稳，之后经济形势逐渐好转。教师总结过渡：回首1956-1966年的社会主义建设，我们良好的开端，但也有失误，虽然产生严重失误但仍然取得了显著的成就。因此，这不仅是一条探索之路也是一条创业之路。那么就让我们去看看创业时代的成就和英雄们四、建设成就和模范人物1、建设成就【出示建设成就的图片】问题过渡：这些伟大的成就可谓耀眼夺目，但在这些成就的背后有无数默默无闻的劳动者无私奉献着，他们中的很多人成为那个时代的榜样。2、模范人物【多媒体展示几位英模的图片肖像】对号入座【师讲述焦裕禄的事迹】师：哪位同学能来讲讲其他几位人物，说说他们事迹中的一个小片断（生讲述）（讲得很流利，但再投入感情就更加完美了）师：那么你认为这些人身上有哪些品质促使他们取得成功？（生回答）师：从刚才同学的回答我们知道了他们能够成功的因素，虽然英模们已经离我们远去，他们生活的年代对于我们也比较陌生，但是他们的精神却永远地融入到了中华民族的血液中，成为了民族魂，所以，无论时代如何不同，中华民族在精神上的传袭永远是一脉相承的。师过渡：这