生物-四川省金太阳2025届高三2月开学考试试题和答案

2025届高三生物学试题本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.某科研团队在其培养的湖水样本中发现了一种特殊的光合细菌，该光合细菌含有能进行光能转换的结构，并能将CO₂和H₂O转化为有机物。下列推测正确的是A.细胞膜是该细菌的边界B.该细菌的染色体由DNA和蛋白质结合形成C.该细菌可通过光解H₂O形成NADHD.该细菌生命活动所需的ATP主要由上述结构合成2.生物学理论的发展离不开科学技术和方法的改进与创新。下列生物学理论的形成或发现与所用技术或方法对应正确的是A.细胞学说——完全归纳法B.细胞膜的流动性——人鼠细胞融合技术C.DNA半保留复制——-放射性同位素标记法D.孟德尔遗传规律---类比推理法3.细胞色素c是由线粒体基因编码的，该基因在进化上具有较高的保守性(大部分序列相同)。通过比较不同哺乳动物细胞色素c基因中碱基序列的差异，可以推断生物进化的顺序。下列叙述正确的是A.若不同哺乳动物细胞色素c基因的碱基序列有差异，则其氨基酸序列一定有差异B.不同哺乳动物细胞色素c基因碱基序列的差异是由基因重组产生的C.细胞色素c基因为研究生物进化提供了细胞水平和分子水平的证据D.两种生物的细胞色素c基因的碱基序列差异越大，表明两者的亲缘关系越远4.阳江黑豆豉是以优质黑豆为原料而制作出的发酵食品。黑豆中的蛋白质、脂肪等经毛霉、曲霉发酵分解到一定程度时，通过加盐、加酒、干燥等方法可制成豆豉。A.毛霉、曲霉中的蛋白酶可将黑豆中的蛋白质分解为小分子多肽和氨基酸【高三生物学第1页(共8页)】B.制作阳江黑豆豉的过程中需要进行严格的消毒、灭菌处理D.分析发酵过程中微生物的种类、数量变化有助于改良黑豆豉的风味5.某同学用附着过氧化氢酶的滤纸片进行了相关的实验研究，如图所示，图中小圆圈为氧气气泡。下列分析错误的是A.反应时间-L1的长短可用来表示酶促反应速率的快慢B.用附着等量FeCl₃的滤纸片做实验，氧气产生量与上述实验中的基本相同C.此装置再加一组附着等量FeCl₃的滤纸片进行实验，可用来探究酶的高效性D.用附着等量淀粉酶的滤纸片做实验也能得到相同的实验结果6.雌激素对脑损伤具有神经保护作用，星形胶质细胞可能是雌激素在中枢神经系统中的重要靶细胞之一。在雌性小鼠中，雌激素不仅能增强星形胶质细胞胶质纤维酸性蛋白的表达，增加反应性星形胶质细胞的数量，促进突触发生；同时还可通过星形胶质细胞表达的雌激素受体介导的脑保护作用来减轻炎症反应，增强星形胶质细胞对谷氨酸的摄取能力，减少兴奋性损伤，促进神经功能恢复。下列分析正确的是A.雌激素通过体液运输作用于星形胶质细胞后，可被降解或回收进细胞B.雌激素可能会抑制星形胶质细胞谷氨酸转运体的活性C.敲除雌激素受体基因的星形胶质细胞可增强对谷氨酸的摄取能力D.雌性小鼠在老年期出现记忆减退可能与雌激素分泌减少有关7.DNA分析法是一种种群密度调查方法，具体为从不同地点获得的野生生物粪便中提取DNA,并采用分子标记技术对其进行分析，确定个体。如果不同地点存在同一个体粪便样本合标记重捕法模型估算该种野生动物的种群数量。下列关于此方法的叙述，错误的是A.该方法无须捕捉或干扰野生动物，可减少对它们的影响B.与标记重捕法相比，DNA分析法不需要做到随机取样C.对野生生物粪便中提取的DNA进行分子标记可能涉及碱基互补配对D.野外环境中的粪便样本容易降解，可能会影响DNA提取和分析的质量8.向光素和光敏色素一同参与植物对环境中的光线条件的响应。向光素是一种与质膜相关的蛋白激酶，主要参与植物的向光运动、气孔开放和叶绿体移动等过程。它能够感知蓝光，并通过激活下游信号通路，调节植物细胞的生长和运动。下列分析错误的是A.向光素是一种植物激素，具有微量高效的调节特点B.脱落酸这种激素也有调节气孔开放的作用【高三生物学第2页(共8页)】C.推测向光素传递的信号可能会调节细胞内生长素的分布，导致植物的向光运动D.向光素促进气孔开放有助于二氧化碳的进入，从而提高了光合速率9.许多有毒物质或药物会对神经系统造成一定的影响，如肉毒杆菌毒素会抑制神经肌肉接头处的突触前膜释放乙酰胆碱(兴奋性神经递质),局部麻醉药物X可阻滞Na+内流。下列叙述正确的是A.突触前膜释放乙酰胆碱的过程不需要消耗腺苷三磷酸B.局部麻醉药物X可通过阻滞Na+内流使动作电位峰值降低C.乙酰胆碱作用于突触后膜后就失活了D.肉毒杆菌毒素能使人面部肌肉持续收缩.可用于除去皱纹10.蓝灰鹤种群的猎食频率与其所处的空间位置、猎物大小等之间的关系如图所示。同心圆代表猎食频率，最频繁的猎食活动是H处的圆圈，圆圈由内向外，等值线数值逐渐减小。下列有关叙述错误的是A.蓝灰翁与猎物的生态位存在重叠B.在一定范围内，猎物体长越长，越不容易被蓝灰鹅捕食C.蓝灰鹅在取食高度为9m时的猎食频率大于在6m时的D.蓝灰鹞对不同体长猎物的猎食频率可能相同11.林下种植是一种常见且有效的农林结合生产模式。在草木植物和灌木稀疏的人工枸杞树林下种植香料草本植物(如草果),不仅可以产生显著的经济效益，还能带来多方面的生态效益。下列说法错误的是A.草果和树木的根系相互交错，有助于防止水土流失，这体现了生物多样性的直接价值B.林下种植草果有助于提高该生态系统的稳定性C.草果种植增加了该生态系统的同化量D.该生产模式主要遵循了生态工程建设的整体原理12.芥菜具有多个品种，大多由黑芥(BB)和不同的芸薹属植物杂交而成。实验人员利用甲(AABB)、乙(BBCC)两种不同的芥菜品种进行杂交，培育出了新品种芥菜内(AABBCC),过程如图所示。下列叙述正确的是P禁A.芥菜品种甲和乙都属于二倍体，F₂属于三倍体B.F₁减数分裂I前期能形成18个四分体【高三生物学第3页(共8页)C.F₁减数分裂完成后可能形成了含ABC的雌配子和雄配了D.需要使用秋水仙素处理F的幼苗才能获得新品种芥菜丙13.物质丁是粗糙脉孢霉生长所必需的：该物质可由基础培养基中物质X经下图所示的反应生成。某粗糙脉孢霉突变株在含物质X的基础培养基中无法生长，为检测突变株的酶缺陷类型(只有一种酶有缺陷),在相同温度和时间的培养条件下进行实验-结果如表所示。该突变株最可能属于①②基础培养基十甲③基础培养基+乙④基础培养基+丙⑤A.酶1缺陷型B.酶2缺陷型C.酶3缺陷型D.酶4缺陷型14.环境丰容是指对圈养动物所处的物理环境进行修饰，提高其生物学功能，便于后期野化放归。研究人员想探究增加石块、树桩等障碍物使栖息地丰富，引入竞争物种使社交丰富等环境丰容措施对某圈养动物的影响，实验结果如图1所示。图2表示对应组别该种动物在迷宫实验(动物迷宫实验是一种行为学研究方法，用于评估动物的空间记忆、学习能力和认知能力)中到达迷宫终点所需的时间。下列分析正确的是A.学习与记忆是脑的高级功能，是由单一脑区控制的B.环境丰容下该种动物体内的促生长因子含量减少，抑生长囚了含量增加，这是为了能更好地适应复杂环境C.图2显示第7天测得S+H+组的动物到达终点所需的时间最短，这表明环境丰容下圈养的动物认知能力和学习能力显著增强D.采用引入竞争物种的环境丰容措施不会影响圈养处的该种动物种群的环境容纳量15.栽培水稻甲(基因型为rr)是具有许多优良性状的纯合品种，但不耐盐碱，野生水稻乙(基因型为RR)耐盐碱。育种工作者欲将栽培水稻甲培育成耐盐碱并保留其自身优良性状的纯合水稻新品种。下列实验思路最佳的是A.将水稻甲与水稻乙杂交，再自交多代，每代均选取耐盐碱的品种【高三生物学第4页(共8页)】生长相关因子相对含量到达终点所需的时间/s生长相关因子相对含量到达终点所需的时间/s一段时间后，检测各池塘中3种蝌蚪的存活率，结果如表所示。回答下列问题：捕食者数量/只甲乙丙一段时间后，检测各池塘中3种蝌蚪的存活率，结果如表所示。回答下列问题：捕食者数量/只甲乙丙107223448取耐盐碱的品种二、非选择题：本题共5小题，共55分。(1)甲、乙、丙三者对捕食者种群数量的影响属于(填“密度制约”或“非密度制约”)因素。(2)据表推测，捕食者主要捕食,理由是(3)在长时间无捕食者存在的情况下，甲、乙两种蝌蚪的生存情况可能是(答出2种)。(4)研究发现蝌蚪在尾部遭受捕食者攻击时，尾部容易被扯断而使蝌蚪尽快逃生。为探究蝌蚪断尾前后尾长与游泳速度的关系，研究小组进行了相关实验，结果如图所示。△ATL:断尾后8叶绿素指数18.18.(12分)人体应激反应的核心由下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴(HPA轴)和蓝斑一交感-肾变化与重建，甚至引发某些疾病，如抑郁症。图1表示人体应激反应的部分机制。回答下列问题：(1)种植荔枝时需要进行合理密植，如果种植过密，荔枝产量会下降，结合题表和题图分析，(1)种植荔枝时需要进行合理密植，如果种植过密，荔枝产量会下降，结合题表和题图分析，(2)与对照组相比，环剥组叶片叶绿素含量明显,但遮阴处理会缓解环剥引起的叶绿索含量变化，依据是(3)与对照组相比，环剥组净光合速率更低，但叶片淀粉积累量更多，推测其原因可能案新最路案肾上腺皮质升高血糖等【高三生物学第6页(共8页)】【高三生物学第6页(共8页)】【高三生物学第5页(共8页)】(1)图1说明糖皮质激素的分泌存在分级调节和调节。促肾上腺皮质激素能作用于肾上腺皮质是因为。在调节血糖浓度方面。糖皮质激素与(填激素名称)的作用相抗衡。(2)在应激状态下，LSAM轴激活，导致肾上腺髓质产生CA(包括多巴胺、去甲肾上腺素和肾上腺素等),该过程快于HPA轴的反应，原因是LSAM轴属于(填“神经调节”或"体液调节")。CA进入内环境后，作用途径是,最终会使心率、呼吸加(3)Th1细胞能释放炎症因子，Th2细胞产生的细胞因子具有抗炎作用。结合图1分析，长时间处于压力状态下会形成慢性应激，此时皮质醇在人体内积累会引起Th1细胞与Th2细胞含量的比值,体内炎症因子大量增多，导致人体免疫力下降，同时引发神经炎症。(4)干扰素刺激因子(STING,一种蛋白质)通过STING-TBK1-IRF3通路，在先天性免疫应答中发挥着重要作用。研究人员将健康小鼠进行慢性束缚应激实验(实验组),持续14d后观察到实验组小鼠出现抑郁症状，测定实验组和对照组小鼠脑内炎症因子(IL-1β)及海马区内STING-TBK1-IRF3通路中关键蛋白的含量，电泳结果如图2(其中p-TBK1由TBK1磷酸化产生，p-IRF3由IRF3磷酸化产生)所示。分析该实验结果可知，与组相比，实验组小鼠的STING表达量,推测慢性应激可诱导产生抑郁症的主要原因有(答出2点)。19.(10分)研究人员调查甲(A/a)、乙(B/b)两种单基因遗传病的遗传情况，得到相关的家族系谱图如图1所示。为确定这两种遗传病的遗传规律，研究人员对相关个体进行基因检测，电泳结果如图2所示。不考虑染色体互换和突变，X、Y染色体的同源区段，回答下列问题：【高三生物学第7页(共8页)】(1)条带1和条带4表示的基因分别是和(2)根据图1、2能判断出乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传，依据是。;如果对Ⅲ。进行基因检测，一定能检测到的条带有20.(12分)基因XpLA和基因XplB表达的酶能降解源于细菌的化合物RDX。科研人员构建了可表达XplA-XplB融合蛋白的重组质粒并进行了检测，部分过程如图1所示。回答下列(1)与图1中重组质粒启动子结合的酶是,除图1所示结构外，作为表达载体，还需具备的结构有(答出2个结构)等。(2)利用PCR技术扩增基因XplA和XplB时，需要设计引物，引物的作用是。为了使基因XplA和XplB能正确相连，设计图1中的引物时，引物的序列除能与模板DNA结合外，还需要有两个引物，它们的部分(3)将重组质粒导入受体细胞培养一段时间后，通过蛋白质电泳实验，用抗XplA蛋白抗体和抗XplB蛋白抗体分别检测相应蛋白条带1是否表达以及表达水平，结果如图2所示。其中出现条带1证明条带2一细胞内表达了,条带2所检测出的蛋白质(【高三生物学第8页(共8页)】免费试卷公众号：凹中学长2025届高三生物学试题1.A【解析】本题主要考查原核细胞，考查学生的理解能力。该细菌可通过光解H₂O形成NADPH,C项错误。该细菌生命活动所需的ATP主要由细胞呼吸合成，题中所述结构进行2.B【解析】本题主要考查科学方法和实验技术，考查学生的实验探究能力。施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了细胞学说，A项错误。科学家运用同位素标记法和离心技术，证明了DNA的复制是半保留复制，C项错误。孟德尔运用假说一演绎法发现了遗传的两大定律，D项错误。3.D【解析】本题主要考查生物进化，考查学生的理解能力。碱基序列的差异是由基因突变产生的，B项错误。细胞色素c基因为研究生物进化提供了分4.B【解析】本题主要考查传统发酵技术的应用，考查学生的理解能力和解决问题能力。黑豆豉的制作原理是利用原料中带有的微生物进行发酵，故该过程中不需要进行严格的无菌操作，B项错误。黑豆豉的制作过程需要多种微生物共同参与，对发酵过程中微生物的种类、5.D【解析】本题主要考查酶，考查学生的理解能力和实验探究能力。酶具有专一性，所以用附着等量淀粉酶的滤纸片做实验不能得到相同的实验结果，D项错误。6.D【解析】本题主要考查神经调节和激素调节，考查学生的理解能力和解决问题能力。根据题意可知，敲除雌激素受体基因的星形胶质细胞可减弱对谷氨酸的摄取能力，C项错误。8.A【解析】本题主要考查植物生命活动的调节，考查学生的理解能力和解决问题能力。向光素是一种与质膜相关的蛋白激酶，A项错误。9.B【解析】本题主要考查兴奋在神经元之间的传递，考查学生的理解能力和解决问题能力。突触前膜释放乙酰胆碱的过程需要消耗腺苷三磷酸，A项错误。乙酰胆碱作用于突触后膜后，会被降解或回收进细胞，C项错误。肉毒杆菌毒素能使人面部肌肉得到舒张，从而用于除取食高度的增加，猎食频率先升高后降低，蓝灰翁在取食高度为9m时的猎食频率小于在6m时的，C项错误。分析图中数据可知，蓝灰鹤对不同体长猎物的猎食频率可能相同，也11.A【解析】本题主要考查生态系统和生态工程，考查学生的理解能力。草果和树木的根系12.C【解析】本题主要考查减数分裂和染色体变异，考查学生的理解能力和解决问题能力。项错误。F₁中来自染色体组A和C的染色体不同源，不能正常联会，来自染色体组B的染色体可以联会形成四分体，形成的四分体数少于18个，B项错误。F₁自交形成了染色体组13.C【解析】本题主要考查基因的表达，考查学生的理解能力和实验探究能力。根据题意可知，该突变株在含物质X的基本培养基中无法生长，在基础培养基中加入甲或乙也都无法生长，加入丙或丁都能够正常生长，说明该突变株最可能不能合成催化乙生成丙的酶，为酶3缺陷型，C项符合题意。14.C【解析】本题主要考查神经调节、种群、群落等学习与记忆是脑的高级功能，不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路共同参与的，A项错误。为了能更好地适应复杂环境，环境丰容下该种动物体内的促生长因子含量增加，抑生长因子含量减少，B项错误。采用引人竞争物种的环境丰容措施会影响圈养处的该验思路虽然能得到耐盐碱的纯合品种，但不能保留水稻甲的全部优良性状，A项不符合题意。B项实验思路能在较短时间内得到耐盐碱的纯合品种，但不能保留水稻甲的全部优良有害的，采用人工诱变育种需要处理大量的实验材料，难以选择出所需要的品种，C项不符合题意。向水稻甲导人耐盐碱基因，筛选导入成功的耐盐碱植株并将其自交多代，每代均选取耐盐碱的品种，采用基因工程育种能够定向改变生物的性状，由于只导入了耐盐碱基因，故能够保持水稻甲自身的优良性状，D项符合题意。16.(1)①种植过密会使部分枝条接受不到光照而抑制枝梢生长(2分)②种植过密会使部分枝条接受不到光照，净光合速率降低(2分)(2)下降(1分)与环剥组相比，遮阴+环剥组叶绿素含量明显恢复(上升)(2分)(3)环剥阻断了叶片中的淀粉向其他部位运输，从而导致叶片中积累的淀粉更多(2分)(4)被遮阴的枝条并不能从相邻未被遮阴的枝条中获取碳素营养(2分)【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的实验探究能力和解决问题能力。(1)根据题表数(2)与对照组相比，环剥组叶片叶绿素含量明显下降，但遮阴+环剥组叶绿素含量明显高于环剥组，说明遮阴处理会缓解环剥引起的叶绿素含量下降。(3)与对照组相比，环剥组净光合速率更低，但叶片淀粉积累量更多，因为环剥使韧皮部的筛管组织遭到破坏，阻断了叶片中的淀粉向其他部位运输，从而导致叶片中积累的淀粉更多。(4)根据题意可知，在不进行遮阴处理的枝条上滴加含¹C的碳素营养液，检测到相邻遮阴处理的枝条并无放射性，由此说明被遮阴的