小数乘法教案(3篇)

1、小数乘法教课设计（优选3篇）小数乘法教课设计1教课目标：、学生理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法例。、培育学生的迁徙类推能力。教课要点：理解算理，正确计算。教课过程：一创建生活情境，给予现实意义（报告时有选择填入一个整数、一个一位小数、一个两位小数）让学生依据表中的信息编出几道应用题。二激起学习兴趣，创建活动时机，讲话：关于这些问题，你能解决哪些呢?（1）学生独立试试计算，报告沟通（选择有代表性的方法板书在黑板上）板书：加法算式：乘法算式：（2）议论各样算法，试试说理。三扩大思想空间，亲历数学过程（1）在括号内填上适合的数。2.4()66从以上几题中,你有什么发现?（2）请你在下

2、边各题积的适合地点点上小数点。(题略)（3）小结：经过探究，大家对小数乘整数的方法都有了各自的理解。那么，你感觉应当如何计算小数乘法呢？四、供给犯错时空，经历思想碰撞（1）口算：0.4334（2）58.3414901.0524五、在开放中激活思想，尊敬学生独立思虑（1）变式练习：要使87212=10.488的积正确，因数的小数点该如何点？你有什么窍门？（2）开放练习：在括号里填上你喜爱的数，使算式建立：（）（）=0.36小数乘法教课设计2课题：小数乘法和除法教课目标：、整理小数乘法和除法的计算法例。、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。、能进行小数乘法和除法的简易运算。、理解循环

3、小数的意义，会用循环小数表示商。、能用进一法和扫尾法解决简单的实质问题。教课过程：一、观点回首。1、小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的.计算方法有什么同样点和不一样点？、计算小数乘法和除法要注意什么？、计算结果有几种取近似值的方法？、什么叫循环小数？二、在判断中辨析观点。、两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。、M0.98的积必定小于M。、3.636363是循环小数。、2.517+2.513=2.5（17+13）运用了乘法联合律。、小毛看一本120页的故事书，每日看35页，要看4天。三、在计算中理解法例。3.250.25四、简易计算。0.25325.2+2.855.82.853.60

4、.25（1.695.8）五、在运用中掌握方法。1、李老师用200元买词典，每本48.5元，能够买几本？2、工地上有160吨货物，用载重8.5吨的汽车要运多少次？六、作业。、总复习第1、2题。、练习二十五第15题。小数乘法教课设计3教课内容：课本第102页回首与整理以及练习与应用1-6题。教课要求：使学生进一步理解小数乘法的意义，掌握计算法例，能够比较娴熟进行小数乘法、除法笔算和简单的口算；会用“四舍五入”法截取积、商是小数的近似值。教具准备：小黑板教课过程：回首与整理（一）计算：学生计算后集体校正。小组议论而后报告沟通：、小数乘法和整数乘法有什么同样和不一样的地方？、计算小数乘法时，如何确立积的小数位数？算出积后，积的小数位数不够应当怎么办？（二）小数除法的计算法例。（1）发问：小数除法的计算法例是什么？如何把除数是小数的除法转变为除数是整数的除法？商的小数点的地点如何呢？（2）计算：1.890.22学生做完后集体校正。二、练习与应用、第1题：学生独立计算，教师巡视指导。集体校正。、第2题：先分组达成题目，而后经过计算和比较，让学生进一步整理小数乘除法的计算方法。、第5题：学生独立审提题解答，教师巡视。