学校心理咨询练习版

1、学校心一、判断学校心理学是一门研究诸多学与教的心理规律的科）学校心理学的“三层次介入”理论是面向有心理问题的特定学生）学校心理学工作者的工作性质具有创造性和艺术）学校心理学与发展心理学的区别之一是：它们的研究范围是不同）青少年外教育的原则是自然、）敏感、怀疑、偏执、易激惹、依赖、怯弱弱点易导致学校适应不良）学校心理学是研究学生学习、心理、适）学校心理学的基础理论之一是教育哲学）学校心理学工作者的工作性质学校心一、判断学校心理学是一门研究诸多学与教的心理规律的科）学校心理学的“三层次介入”理论是面向有心理问题的特定学生）学校心理学工作者的工作性质具有创造性和艺术）学校心理学与发展心理学的区别之一

2、是：它们的研究范围是不同）青少年外教育的原则是自然、）敏感、怀疑、偏执、易激惹、依赖、怯弱弱点易导致学校适应不良）学校心理学是研究学生学习、心理、适）学校心理学的基础理论之一是教育哲学）学校心理学工作者的工作性质应该具有教育性和人）学校心理学心理学的区别之一是：它们的研究范围是不）时间序列法是学校心理学研究方法之）严重原因之一是：个人的气质性格特点。）自我意识的形成和发展接受环境与教育的影响）学校心理辅的三大领域是指学习、适应、成长与发展问题。）学校心理学的发展观认为需要关注学生的学业水平与受教育的可能性。）学校心理辅导与家是相互独立的两个领域。）在青少年期，同伴的影响甚至超过了父母和教师。）

3、文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势）心”有“顾问”的意思）生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题）朋适合大学生或初高中混合的中学）对于有一经历的人，应该充分估计其的可能性）有一半者有精神疾病）每种感受器都能广泛地接受自然界的各种物质信号，加以辨别、登记）任何一种单独的能力，如果达到较高水平，也能成为天才）天才是许多高水平的各种能力结合)营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法）28.学业不良有其神经生理学的背景）29缺陷者易患抑郁症）30发在童年时就初见端倪）二、单选1. 学校心理学工作者的工作性质带有）B性2. 学校心理学的观念与原理中下列哪个选项是错误的）

4、A B C D 学校心理辅的三大领域是指A学习、生活、工作B C学习、生活、就业D 学校心理学与临心理学的主要区别之一在于A研究的任务B C应用性程度D研究的范围学生性意识发展经历了AB CD 6.28.学业不良有其神经生理学的背景）29缺陷者易患抑郁症）30发在童年时就初见端倪）二、单选1. 学校心理学工作者的工作性质带有）B性2. 学校心理学的观念与原理中下列哪个选项是错误的）A B C D 学校心理辅的三大领域是指A学习、生活、工作B C学习、生活、就业D 学校心理学与临心理学的主要区别之一在于A研究的任务B C应用性程度D研究的范围学生性意识发展经历了AB CD 6.A B 焦虑症 症

5、D抑郁7、学校心理工作的三层次介入理论是面向A B C D8、学校心理学与教育心理学的一个不同之外是A B C D9、学校心理学普遍采用的 ABAB 干预设计是属于A 观察法 B 问卷法 C D10、学生抑郁症的基本表现是AB C D11、学校心理学是一门研究教育中学生的以下问题的科学）A B C健全与心D12、学生发生学校适应不良症状，一般刺激源（生活事件）产生在）AB 两个CD13. 学校适应不良的主要表现是A BC脑活动易疲劳、眠D “学业不良”这概念适用于以下具有的儿童A B 9、学校心理学普遍采用的 ABAB 干预设计是属于A 观察法 B 问卷法 C D10、学生抑郁症的基本表现是A

6、B C D11、学校心理学是一门研究教育中学生的以下问题的科学）A B C健全与心D12、学生发生学校适应不良症状，一般刺激源（生活事件）产生在）AB 两个CD13. 学校适应不良的主要表现是A BC脑活动易疲劳、眠D “学业不良”这概念适用于以下具有的儿童A B 弱C 情D环15缺陷是）ABC高自16形式不是用作对学业不良儿童的判定的）A B C射测D 三、多选1学校心理学“三层次介入”理论是面向以下学生的）A 全体学生 B 大部分学生 C 可能出现问题的学生 DE2学校心理学的观念与原理包括）A 理性与非理性观念 B 发展与系统的观念 C 人生哲学的观念 E习观焦虑的治疗方法包括）A 放松

7、训练 B 系统脱敏 C 宣泄法 D 自信训练 E4强迫症包括）A 强迫观念 B 强迫歌唱 C 强迫冲动 D 强迫动作 EA 关于教育哲学的理论 BC 的基础理D E关于人生哲学校心理学心理学的区别在于A学科体系不研究的范围不C研究的内容不D E研究的任务7.青少年时期的人际关系发展的特点是A 朋友关系的重要性上升 有选择教父母的威信下降 DE学生抑郁症的基本表现是AB C D 2学校心理学的观念与原理包括）A 理性与非理性观念 B 发展与系统的观念 C 人生哲学的观念 E习观焦虑的治疗方法包括）A 放松训练 B 系统脱敏 C 宣泄法 D 自信训练 E4强迫症包括）A 强迫观念 B 强迫歌唱 C

8、 强迫冲动 D 强迫动作 EA 关于教育哲学的理论 BC 的基础理D E关于人生哲学校心理学心理学的区别在于A学科体系不研究的范围不C研究的内容不D E研究的任务7.青少年时期的人际关系发展的特点是A 朋友关系的重要性上升 有选择教父母的威信下降 DE学生抑郁症的基本表现是AB C D E 对学生的学习心理辅导可以包括A学习策B 培养学能C焦虑心理辅导 D 用现代化教学提高教学质E 10，分别是）A B C 自我控制 D 课堂过程 E11.学校心理学是一门研究以下问题的科学）A 各种心理学规律 BCD与教的基本心理学规律 教育规12.学校心理学是一门）A BCD 应用性 以上都13教育的原则是

9、）A 自然 B 大方 C 坦诚 D 适应 自14.学校适应不良方法可以包括）A BC 教育配合 E15.青少年人际交往的原则）ABCD 主动交E情境控人际关系的方法）ABC勇于承认自D主动交E学会批17.自我认识的发展特点的热点）ABCDE18.自我评价的发展特点有）ABCDE稳定性19.自我体验的发展特点）ABC自尊心趋DE20.青少年自我意识教育包括）A B C 自我控制 D 课堂过程 E11.学校心理学是一门研究以下问题的科学）A 各种心理学规律 BCD与教的基本心理学规律 教育规12.学校心理学是一门）A BCD 应用性 以上都13教育的原则是）A 自然 B 大方 C 坦诚 D 适应

10、自14.学校适应不良方法可以包括）A BC 教育配合 E15.青少年人际交往的原则）ABCD 主动交E情境控人际关系的方法）ABC勇于承认自D主动交E学会批17.自我认识的发展特点的热点）ABCDE18.自我评价的发展特点有）ABCDE稳定性19.自我体验的发展特点）ABC自尊心趋DE20.青少年自我意识教育包括）ABC D积极悦纳自E努力完善自21可以分为）ABCDE力22)B ）B ”CE在 1998 年的关于进一步加强和改进学校德育的出要对学生进行心理健康教育和指导师为了）A BC D25.消除自卑感常用的方法包括）A引导学生对自己进行客观B C消除非理性D用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正E帮助学生不时有成功ABC D积极悦纳自E努力完善自21可以分为）ABCDE力22)B ）B ”CE在 1998 年