计算机硬件系统的组成(说课稿)

1、计算机硬件系统的组成说课稿黑岗乡中心学校庞晓峰各位评委老师：大家好！很荣幸能与大家在此共同交流。 今天我说课的题目是计算机硬件系统的组成 是一节白板课， 下面我从以下六个方面进行说课：教材分析 :本节课是黑龙江教育出版社信息技术教材七年级第一单元第二课第一节的内容， 这一节课，主要是对整个计算机硬件系统进行介绍，通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习铺路搭桥。学情分析 :本节课的内容涉及很多专业术语， 这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度， 但通过学习活动中的观察，分析、交流、实践操作，能很快的让学生掌握 计算机硬件

2、系统组成这一节课的知识。教学目标 :知识与技能：了解计算机硬件及其作用;过程与方法：通过让学生观察计算机的结构和主要部件 , 了解计算机结构及各部分的作用 ;情感态度与价值观：在学习过程中 , 激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。教学重点：计算机硬件系统的组成及各主要部件的作用。教学难点：计算机硬件系统的组成及结构。媒体手段：、电子白板应用展示平台；、“优教通”在线云授课平台；、鸿合 hht 交互式课件辅助教学；教法：以学生为中心创设直观的实物情境，网络资源学习法；学法：实践操作、自主探究、协作学习教学过程：1、创设情境，导入新课：展示 1张完整计算机图片：设计目的： 让学生对计

3、算机的硬件组成有一个深刻印象。找错游戏导入：展示一组文字和图片，告诉学生图片排列有错误，请同学们观察、思考、并纠正。设计目的： 学生运用白板平台完成游戏，培养学生动脑思考，主动参与的能力。2、交流展示：展示一组多张计算机主机箱内部各部件图片； （这些图片来源于优教通云平台）让学生观察、交流、讨论并主动运用电子白板结合预习单讲解各部件名称及作用； 听讲的学生随时纠错全员参与；教师适时引导，点拨，总结；设计目的： 通过学生课下预习、课上交流，培养学生敢于参与，敢于动手实践，懂得将知识与同学分享。3、拓展巩固：展示知识点，让学生了解，掌握存储器的单位及性能指标；介绍计算机三大主件 CPU、主板、内存

4、是决定一台计算机性能的重要部件；教师：优教通云平台播放三大主件安装视频；学生：小组模拟选购计算机活动；设计意图：巩固硬件知识，拓展学生思维，激发学生动手组装电脑的欲望；3、谈收获：学生：谈收获，谈学到了什么？教师：展示本课板书内容并总结；设计意图：加深学生对知识的记忆和理解， 巩固本课学习知识点；效果预测：本节课，学生不仅了解了计算机硬件知识，同时激发了学生自行选购、组装计算机的欲望，充分体现了信息代时代，新形人才的培养。那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。我无所谓成功不成功，但我在乎我自己的成长；我无法掌握别人，但我可以掌握自己。我唯一能把握的，是我会

5、一直尽力走下去，不为了别人，为了给自己一个交代。这个世界上有太多的事情是我们无法掌握的，你不知道谁明天会离开，你不知道意外和你等的人谁先到来。最可怕的是因为怕失去而放弃拥有的权利。我们都会遇到很多人，会告别很多人，会继续往前走，也许还会爱上那么几个人，弄丢那么几个人。关键在于，谁愿意为你停下脚步？对于生命中每一个这样的人，一千一万个感激。有一些人、一些事是不需要理由的：比如天空的颜色；比如连你自己都不知道为什么会喜欢上的那个人；比如昨天擦肩而过的人变成了你今天的知己。梦想这东西，最美妙的在于你可以制造它，重温它。看一本书，听一首歌，去一个地方，梦想就能重新发芽，那个在你体内扎根的与生俱来的梦想。我们唯一能把握的事情是，成为最好的自己，我们可以不成功，但是我们不能不成长，没有什么比背叛自己更可怕。你唯一能把握的，是变成最好的自己。也许你最后也没能牵到那个人的手，但是你付出了就不会有遗憾；也许最后你也只是默默无闻，但你曾经为了将来努力地奋斗了一把；也许你最后也没能环