人教部编版一年级下册语文《小壁虎借尾巴》

1、小壁虎借尾巴授课方案一授课目的：知识与能力.在阅读的基础上，认识本课生字及词语，会写“房。爬”字。.经过阅读课文，认识小壁虎尾巴能够再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。经过阅读理感悟领悟小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同样心情，能依照自己的领悟，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法.在认识小鱼、老牛、燕子尾巴不同样用途的基础上，学习用“因为所以”说出他们不把尾巴借给小壁虎的原因。用“先尔后最后”的句式说出小壁虎借尾巴的经过。经过学生查资料，认识其他小动物尾巴的用途。感神态度价值观经过朗读课文，知道与别人交流要有礼貌。二授课重难点1、授课重点：识字、写字，读好对话语气。2、授课难点：认识一些

2、动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。三、授课策略依照低年级学生和蔼、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实质出发，采用情况授课模式进行授课，运用多媒体进行授课，创立情况，采用“多种形式读，多种方法识字，多读少讲，模拟情况等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生供应张开想象的空间。授课难点采用：浸透法”“表演法”，启示、点播、激励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、研究的学习方式。四、授课用具生字卡片，课件，相关的图片，阅读资料，写字本。五授课过程一发言连续，引入新课同学们，你们喜欢小动物吗？谁来说说你喜欢的小动物的名字，并学学他们的叫声或动作。（生自由表达，

3、引导说完满的话）今天，老师再给大家介绍一个新朋友。（课件出示：壁虎图片）你们认识他吗？（生回答后，师板书：小壁虎）你眼中的小壁虎是什么样子的？（生自由说，师随机补充）今天，我们就来学习一篇关于小壁虎的童话故事-小壁虎借尾巴。（师板书：借尾巴）齐读课题。二听故事，整体感知请同学们打开课本109页，课前同学们预习了课文，你发现课文有什么不同样了吗？（没拼音啦！）没有拼音朋友的帮忙，同学们碰到不认识的字是怎么办的呢？（师生交流）现在老师就来帮帮你你们，请同学们看大屏幕，瞪大眼睛仔细看，竖起耳朵仔细听听这个故事吧！播放视频：小壁虎借尾巴我相信现在你们必然能自己把课文读正确了，开始读书吧。生自由读书，教

4、师巡视生字宝宝来做客了，请你赶快给他们打个招呼吧，自己先来试一试。课件出示词语：指名读（小老师领读），正音，齐读。师：在拼音朋友的帮助下，你都会读了，若是没有了拼音的帮助，你还认得吗？（出示去掉拼音的字）师：那就拿出你准备好的字卡，我来考考你们。游戏牢固：我说，你找，喊名字。三深入学习，读议课文大家读了课文，想一想：小壁虎显然有一条长长的尾巴，为什么要借尾巴呢？请同学们读课文1.2自然段。读后判断：小壁虎的尾巴是怎么断的？板书：断播放视频小壁虎挣断尾巴。小壁虎的尾巴是被蛇咬断的。（）小壁虎的尾巴是被蛇咬住后，自己挣断的。（）没有了尾巴多难看呢！所以小壁虎要去借尾巴。板书：借谁能用：“因为所以”

5、的句式说出小壁虎为什么要借尾巴？4.小壁虎都向谁借尾巴了呢？课文的3、4、5自然段写了这个问题。请同学们轻声读课文：想一想：小壁虎都向谁借尾巴了，试着用上“先接着最后”生说，师板贴图片：小鱼老牛燕子小壁虎是怎样向小鱼姐姐借尾巴的呢？生：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？多么有礼貌的小壁虎呀！让我们用这样的语气一起帮小壁虎借一借吧！齐读小鱼姐姐借给他了吗？她是怎么回答的？生：不能够啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎这么有礼貌，小鱼姐姐为什么不借给他呢？生自由说，师板贴：拨水指导朗读哦，小鱼姐姐的尾巴是用来拨水的，没有了尾巴，小鱼就不能游来游去了。所以不能够借给小壁虎，力所不及。师：喂你是小鱼姐姐吗？（边说

6、边走到一女生眼前）生：我是小鱼姐姐。师：小鱼姐姐，您能把尾巴借给我吗？生：不能够啊，我要用尾巴拨水呢。师：多么温柔的小鱼姐姐啊！掌声送给她。现在，你们都是小鱼姐姐，我们一起读一读他们的对话。小壁虎没有借到尾巴，又向牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，他借到了吗？同学们读一读4、5自然段。（生自由读）师；小壁虎借到尾巴了吗？生：牛伯伯要用尾巴赶蝇子。生：燕子阿姨要用尾巴掌握方向。师板贴：赶蝇子掌握方向现在请同学们练习读读小壁虎和牛伯伯、燕子阿姨的对话。一会儿我们比一比，看哪些同学读得好。开始读吧。生自由读。12谁愿意读读他们的对话？分角色朗读。2-3组小结：小壁虎借了一圈都没有借到尾巴，因为，小鱼的尾巴要用

7、来拨水，老牛的尾巴要用来赶蝇子，燕子的尾巴要用来掌握方向。看来啊，动物的尾巴啊都有自己的用途。小壁虎借不到尾巴很伤心，他爬呀爬，爬回家里找妈妈。（课件）师：“爬呀爬”在文中出现了几次？请你在文中找一找，画一画。生说师相机出示相关语句。师：说了然什么？生说师小结：结果怎样？生：小壁虎长出一条新尾巴啦！16小壁虎的尾巴断了为什么能够再长？四分角色表演小壁虎长出了一条新尾巴快乐极了，你们想不想演一演小壁虎借尾巴的过程，现在就找几位同学来演一演这个故事。五拓展延伸学了这篇童话故事，你知道了什么？你还知道那些动物的尾巴的用途？六课后作业完成课外阅读奇异的尾巴把小壁虎借尾巴的故事讲给爸爸妈妈听一听。板书设计：小壁虎借尾巴小壁虎（图片）-断-借-长（再生）小鱼（图）老牛（图）燕子（图）保护自己拨水赶蝇子掌握方向课外阅读奇异的尾巴小动物们的尾巴可奇异啦！蝙(bin)蝠(f)的尾巴卷(jun)缩(su)起来，变成了一只“吊(dio)篮”，虫子飞过来就被捉住了。啄(zhu)木鸟医生在给大树治(zh)病时，用爪(zhu)子抓(zhu)住直立的树干，用尾巴撑(chn)在身体下面，稳(wn)稳固当地坐好，它的尾巴能当小板凳(dn)。大袋(di)鼠(sh)的尾巴至(zh)稀有一米之长，它跳过车顶那么高的横(hng)竿(n)，只要长尾巴一摆(bi)动就不会摔(shui)跤(jio)