初中历史八年级上第一单元侵略与反抗收复新疆-收复新疆（教案2）_第1页
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文档简介

1、教学课题第3课 收复新疆课型新授本课题教时数：1 本教时为第1教时 教学目标：教学重点、难点：重点：左宗棠收复新疆。难点：收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性。教学方法与手段：阅读、思考、讲解、讨论、分析教学过程：教师活动学生活动设计意图复习上节课的内容，进行默写默写检查学生的背诵情况。一、阿古柏侵占新疆学生阅读11页“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。1.根据13页地图，标明阿古柏入侵新疆的路线。（“浩罕国”喀什噶尔天山以南北疆乌鲁木齐吐鲁番等地）2.有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个？（英、俄）其中哪个国家直接出兵占领伊犁？（俄）设疑过渡：如果

2、你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办？（先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。）学生思考回答问题掌握所学知识内容二、左宗棠收复新疆学生阅读1214页本目课文、“自由阅读卡”等，思考回答：1.请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”，用自己的语言说明主张及其理由。2.如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏？怎样收复新疆？（允许自由发挥）3.左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题？（没有直接与俄国交战，而是主张通过外交途径解决，同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争。）1.他这样处理是否正确？请说明理由。正确。首先，他根据

3、不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略。对于较弱的浩罕国，取胜的把握比较大，就果断动武；对于较强的俄国，就尽量避免直接交战，有利于维护国家的军事实力。其次，伊犁是新疆的大门，如果不收回来，整个新疆就无安全可言。付出一些土地和金钱作为代价，保住更为重要的安全大门，是明智之举，有所失才会有所得。再次，外交斗争必须有武力作后盾，才有可能取得胜利。总之，在收复新疆这个问题上，左宗棠能够高瞻远瞩，用全局的眼光来分析、解决问题，作出了重大的贡献。）联系左宗棠和戚继光等人的所作所为，可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性？（对外反侵略，值得赞扬；对内镇压人民起义，必须批判。）根据第11页“动脑筋”：为什么说新疆自古以来就是中国领土？（两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在1884年设置新疆行省等。）学生思考回答问题掌握所学知识内容三、布置作业背诵

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