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文档简介

1、智慧学习，开启心智教育哲学方法的论述一、概述教育哲学方法在教学与学习中的重要性不言而喻，现在在课堂教学中普遍使用了四种教育哲学方法，即LBL教学法、PBL教学法、TBL教学法、CBL教学法。这些教学方法在现代化教育教学中被广为应用。教师在进行教学时，因材施教，因人而异，选择不同的哲学方法，实现了教育的实际可操作性。我们必须要认识到教学哲学方法的各自特点，有选择性的进行应用，实现教育教学的新发展。二、教育哲学方法的具体分析在教育中所采用的哲学方法主要有四种：LBL教学法、PBL教学法、TBL教学法与CBL教学法。这四种方法采用不同的方式，来实现教育的最终目的。（一）LBL教学法LBL教学法是Le

2、cture-Based Learning，以老师为主体，以授课为中心，进行大规模的全工序具体指导的传统教授法。那是现在也被广泛使用的教授法。基本实践、相关条件和要求、相应的考试和评价方法、教学计划和讲义要求、以及备课实践都有成熟的立体范例。通常在上课的时候，教师先进行课本知识的教授，来实现知识的传递，帮助学生掌握教育知识。这种教学方法的优点是教师可以系统的进行知识的教授，对于学生的要求较低，而且现代技术的出现实现了LBL教学方法的更新，例如现在课堂教授的时候可以运用视频、图片、音频等形式，激发学生的学习兴趣。但是也有一定的缺点，即学生的学习参与较低，难以培养学生独立思考的能力，学生在运用知识的

3、时候能力难以得到有效的拓展。（二）PBL教学法PBL教学法即Problem-Based Learning，是以问题为基础，以学生为主体，以小组讨论为形式，在教师的辅导参与下，围绕某一知识问题进行研究的学习过程。这一教学方法注重学生的参与，充分调动了学生的积极性，并且对于学生的综合运用能力要求较高。但是容易导致学生基础知识不扎实，让学生的学习负担加重。（三）TBL教学法TBL教学法为Team-based Learning，是团队教学法，让学生以一个团队的形式进行学习，培养学生的综合学习能力。这一教学方法同样注重学生的学习主动性与积极性，通常是以讨论的方式与互学互教的方式进行拓展性的学习。但是需要很多的时间，而且必须要求学生的素质与能力达到一定的标准才可以运用。（四）CBL教学法CBL(Case Study Based Learning）教学法是采用案例的形式进行的教学，在进行的时候通常是结合具体的案例进行分析，实现理论知识与实践案例相结合的形式。这一教学方法可以实现学生实际解决能力的培养，让学生能够充分运用理论知识来进行操作。三、结论教育是哲学的表现，是智慧的学习，可以开启心智，形成智慧。善于运用教育哲学方法，可以更好的进行教育时间的探究，实现教育观念的更新，形成符合社会发展需要的教育信念。在教育中我们可以看到哲学的存在，教育哲学方法在实践教学中发挥着重要的作用。作为教育工

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