初中化学中考其他-江苏省东台市富安镇中学九年级化学《空气》教案

1、教学课案（教师用）教学课案（教师用）【理论支持】苏联教育家巴班斯基提出的“教学过程最优化”理论认为：教学过程必须在规定的时间里，取得最好的教学效果。基于该理论，本课在学生对空气已有一定的经验积累基础上，通过进行“测定空气组成”的探究实验，由学生对实验现象进行自主交流、分析，进而得出空气中氧气的含量约占1/5这个结论，使学生的探究学习达到最优化，另外，关于空气污染以及防治方法的内容浅显易懂，采用由学生自主学习、小组交流、合作解决问题的方式，鼓励学生在问题解决中学习，在问题解决中探索，从而在解决问题的过程中建构起对知识的理解，突出了巴班斯基提出的“教学过程最优化”理论中“学生主动参与的最优化”原则

2、。【教学目标】1了解空气的主要成分。2了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。3初步认识纯净物和混合物的概念。4了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。5培养学生对实验的观察能力和分析思维能力。【教学重难点】1. 空气中氧气含量的测定。2混合物和纯净物的区别。【药品与仪器】 集气瓶、燃烧匙、烧杯、带导管的瓶塞、弹簧夹、火柴、红磷【课时安排】一课时【教学设计】【课前延伸】1.第一个对空气组成进行探究的化学家是谁？他得出的结论是什么？（参考答案：拉瓦锡。他得出了空气空气是由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论）2.空气的成分有哪些，它们的体积分数分别是多少？（参考答

3、案：空气的成分按体积计算大约是：氮气占78%、氧气占21% 、稀有气体占%、二氧化碳约占%、其他气体及杂质占%。）3.你在日常生活所见到的物质中哪些是混合物？哪些是纯净物？请你尝试举例说明。（参考答案：混合物：泥土、空气、海水等。纯净物：氧气、二氧化碳、铁等）4. 你听说过或在你身边曾发生过哪些污染空气的现象？它们分别会造成什么危害？（参考答案：沙尘暴影响交通；酸雨腐蚀大理石雕塑；温室效应使地球大气温度升高）5自主学习记录卡1自学本课内容后你有哪些疑难之处？2你有哪些问题要提交小组讨论？【课内探究】一、检查预习情况：以小组为单位，交流课前延伸中的问题和在预习过程中填写在“自主学习记录卡”中提出

4、的问题。二、导入新课（出示空杯）桌上有一只空杯子，它真的是“空”的吗？若不是，你能设计简单的实验证明你的猜想吗？（可以设计将空杯口朝下倒扣入盛有水的水槽中，然后稍稍倾斜杯口，可以看到有大量气泡从杯中逸出，从而证明原“空”杯中有空气存在。）（设计意图：用实验来引入新课，能更好的体现化学学科的特征，并有效激发学生学习动机，激发学生的学习积极性。）三、学习与引导：探究1空气的组成【点拨思考】空气就在我们周围，你对它有哪些了解?呢？请谈谈你对空气的认识。（参考答案：1.空气是一种无色、无味的气体，既看不见，也摸不到。2.空气中有氧气，我们人呼吸的就是空气中的氧气。3.火柴可以在空气中燃烧。4.不同的环

5、境，空气有所不同。如农村空气清新，而城市空气浑浊。）（设计意图：通过学生对空气已有认识的描述，一方面可以培养学生的实验观察能力和口头表达能力，另一方面可以调动学生对“空气” 关注的积极性，为后面积极参与空气成分的探究和学习空气是一种宝贵的自然资源打下伏笔。）（过渡）同学们对空气的认识还不够全面，下面我们就来全面认识一下我们周围的空气！【自主学习】阅读课本26页的有关内容，完成下面的填空：为了搞清楚空气的成分，很多科学家都曾致力于这方面的研究。其中最有名的是200多年前_国化学家_，他最早运用天平作为研究工具，用_作为研究对象，用定量的方法研究了空气的成分，通过实验，他得出的结论是：_。（参考答

6、案：法 拉瓦锡 液态汞 空气是由氮气和氧气组成的，其中氧气约占空气体积的1/5。）【点拨思考】拉瓦锡的实验是在200多年前做的，用我们现代科学的观点来看，他的结论完全正确吗？为什么？ （参考答案：结论不完全正确，因为空气中除了氮气和氧以外，还有其他的成分。）【自主学习】阅读课本26页的有关内容，完成下面的填空：实验表明，空气的成分按体积计算大约是：_占78%、_占21% 、_占%、二氧化碳约占_、_占% 。（参考答案：氮气 氧气 稀有气体 % 其他气体及杂质）红磷水【探究实验】仿照历史上拉瓦锡研究空气成分的著名实验的原理，用课本图2-3所示的简单实验装置即【实验2-1红磷水（边实验边介绍仪器的

7、名称、操作顺序、注意观察的要点如红磷燃烧的主要现象（强调烟和雾的区别）以及打开止水夹后集气瓶内水面变化的情况等） （设计意图：学生刚刚接触化学探究实验，通过教师对实验观察要求的引领，旨在培养学生的实验观察能力，逐步提高学生的化学素养。）【现象分析】1实验过程中你观察到哪些实验现象？（参考答案：红磷燃烧，发出黄白色火焰，产生大量白烟，冷却后打开止夹，水进入集气瓶的体积约占集气瓶体积的1/5。）2红磷燃烧的实质是它与瓶内空气中的什么物质反应？烧杯中的水为什么能进入瓶内？ （参考答案：红磷燃的实质是与瓶内空气中的氧气发生的化学反应。生成的白烟是五氧化二磷固体。当过量的红磷在集气瓶内燃烧时基本耗尽了瓶

8、内空气中的氧气，使瓶内气体减少，压强降低，打开止水夹后烧杯中的水就会沿着导管进入集气瓶中，而且进入瓶中的水的体积就应该约等于瓶内减少的氧气体的体积。）【结论归纳】实验结论：_。实验中有关反应的文字表达式为_；符号表达式为_。 （参考答案：空气中氧气的体积约占1/5 磷+氧气五氧化二磷 P+O2P2O5）【反思交流】1(课本讨论题) 拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？（参考答案：因为当氧气的含量低时，红磷在这样的实验条件下不能继续燃烧，不能将氧气完全耗尽，所以气体减少的体积小于1/5，红磷熄灭

9、后瓶内还有少量的残余的氧气。）2某同学用上述实验装置测定氧气的含量时，进入瓶内水的体积小于瓶内空气体积的1/5，其操作上的可能原因有哪些？若进入瓶内水的体积大于瓶内空气体积的1/5呢？（参考答案：进入瓶内水的体积小于瓶内空气体积的1/5的可能原因：装置漏气；红磷用量不足；没有等集气瓶中的气体冷却到室温就打开止水夹。进入瓶内水的体积大于瓶内空气体积的1/5的可能原因：点燃红磷后燃烧匙插入瓶中速度较慢，造成瓶内部分空气受热膨胀逸出；红磷燃烧时，胶皮管上的止水夹未夹紧，造成瓶内部分空气从导管口逸出。）3.在以上实验中，瓶内剩余约4/5体积的气体主要是氮气，那么根据实验中的过量红磷燃烧时会熄灭以及集气

10、瓶内水面上升只是1/5而不是全部的现象，可以推测氮气有哪些性质？ （参考答案：说明氮气具有不支持红磷燃烧和不溶于水的性质。）（设计意图：通过对氮气性质的推测，一方面培养学生的分析问题的能力，另一方面为后面讲氮气的用途留下伏笔。）探究2 混合物与纯净物【自主学习】阅读教材P27-28页的相关内容并完成以下问题： 1_的物质叫混合物，如：_、_等；_的物质叫纯净物，如_、 _、_等。（参考答案：由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物，如海水、空气等。由一种物质组成的物质叫纯净物。如氧气、氮气、水等。） 2下列物质中属于纯净物的有( ) A.洁净的空气 B. 汽水 C. 冰水混合物 D.液态氧 （参

11、考答案：C D）【概念辨析】纯净物有固定的组成，可用专门的化学符号来表示，如氧气用“O2”来表示，而混合物没有固定的组成，组成混合物的各成分之间没有发生化学反应，各自保持着原来的性质，如空气中的O2仍有助燃性。探究3空气是一种宝贵的资源【自主学习】阅读课本有关内容和图片（或观看有关视频）后完成以下填空：1O2的用途： _ _等。（参考答案：供给呼吸 支持燃烧）2N2的用途： _ _ _ _等。（参考答案：制取硝酸和化肥的重要原料 作保护气 用液氮进行冷冻麻醉 用液氮创造低温环境用于超导材料的研究）3稀有气体(又叫做_气体)的用途： _ _ _ _等。 （参考答案：惰性 作保护气 作电光源 制造

12、低温环境 用于激光技术 用于医疗麻醉）【归纳小结】物质的性质 物质的用途探究4保护空气【点拨思考】请认真观察课本图2-8(大气污染)，你能从图中获取哪些信息？结合图讨论以下问题：1.在你身边发生过哪些污染空气的现象？（参考答案：温室效应、沙尘暴、酸雨、臭氧层被破坏等）2.空气污染物的来源主要有哪些？（参考答案：煤、石油等含碳燃料的燃烧、工厂排放的废气等）3.排放到空气中的有害物质，大致可分为_(主要有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等)和_(即可吸入颗粒物)两大类。（参考答案：有害气体 粉尘）4.大气污染会造成哪些危害？（参考答案：损害人体健康 影响作物生长 破坏生态平衡等）5.为了使天空更蓝，人

13、类可采取哪些措施来防治空气污染？作为中学生在这方面你能做些什么 ？（参考答案：防治空气污染的措施有：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。作为中学生可以节约用纸、节约用电，坚持步行或骑自行车上学或参与植树造林活动等来防治空气污染。）【课堂小结】同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？（设计意图：由学生进行本课所学内容的自我小结符合建构主义学习理论，该教育理论强调以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。）【归纳小结】学生小结后，教师进行投影归纳小结。【板书设计】第二单元 我们周围的空气课题1 空气空

14、气的组成测定空气中氧气的含量空气中的组成混合物与纯净物二、空气是一种宝贵的资源三、保护空气【课堂反馈训练】1.下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是 ( )气焊 动植物呼吸 医疗 潜水 宇航A. B. C. D. 2.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是 ( ) A. O2 B. N2 C. C03. 2023年“六五”世界环境日中国主题是“污染减排与环境友好型社会”。推动污染减排、建设环境友好型社会是全社会共同的责任。下列物质中，属于大气主要污染物，必须减少排放的是 ( )A. 氧气（O2） B. 二氧化碳（CO2） C. N2（氮气） D. CO（一

15、氧化碳）4.下列情况能直接造成空气污染的是 ( )A. 随意丢弃塑料垃圾 B. 随意丢弃废电池C. 把煤作为主要燃料 D.利用太阳能、风能、氢能等清洁能源5.下列物质中，属于纯净物的是 ( C )A冰红茶 B自来水 C臭氧(O3) D洁净的空气6. 小明用右图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是 （ ）A. 使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B. 燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的45C. 红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升D. 红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度（参考答案： ）红磷水红磷水1.某班同学用右图装置测定空气中氧气的含量。先用弹

16、簧夹夹住 乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列是对这两种现象的解释：甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 乙同学可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出。其中合理的是 （ ）A. 只有 B. 只有 C. 只有 D. 2. 已知在相同条件下，氧气的密度大于空气的密度，则空气中氧气的质量分数 ( )A.等于21% B.大于21% C.小于21% D.无法确定3下列关于空气的说法中，错误的是 ( ) A按体积分数计，空气中约含有氮气78、氧气21、其他气体和杂质1 B空气是一种十分重要的天然资源 C若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D禁止大量就地焚烧农作物秸秆是保护空气的有效措施4.下列物质中，属于混合物的是 ( )A冰、水混合物 B洁净的矿泉水水 C熔化的铁水 D蒸馏水5.用右图所示装置来测定空气中氧气的体积分数。盛放在