幼儿心理健康活动方案

1、第 第 页幼儿心理健康活动方案篇一：幼儿心理健康活动方案 活动设计背景 幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师期望孩子们不挑食、吃得好、吃得快，但是幼儿却很难到达老师的期望，比如：有的孩子在喝汤时，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃，或者乘别的小伙伴不留意，赶快把自己不喜爱吃的东西放在别的小伙伴的碗里。针对中班幼儿涌现的这种状况，有须要对幼儿进行健康教育，对他们订正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，有着重要的影响。 活动目标 1、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，并明白爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。 2、培育幼儿每一天吃蔬菜、吃各种蔬菜的

2、好习惯。 教学重点、难点 初步了解各种蔬菜吃的部位，以及各种蔬菜的不同营养。 活动预备 1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜，篮子。 2、丰富词汇：维生素。 活动过程 开始部分： 1、谈话 老师引导幼儿观测蔬菜，提问：“你们都认识它们吗，吃过它吗” 2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、外形。 基本部分： 1、找一找 分别找一找蔬菜的哪个部位能够吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎(叶)，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。 2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法：明白蔬菜能够炒、凉拌、做汤，包饺子、有的还能够像水果一样生吃，但务必洗净。 3

3、、认识各种蔬菜，启发幼儿争论蔬菜对人体的作用： “人为什么要吃蔬菜不吃蔬菜会涌现哪些不好的现象”(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。 “蔬菜有哪些营养”引导幼儿自由争论。 分别出示各种蔬菜，初步了解其丰富营养 师：这是菠菜，长得什么样貌呀(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜有什么营养菠菜里内含维生素，它能使我们的皮肤变光滑，小伙伴常常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了维生素，所以请小伙伴喜爱菠菜、多吃菠菜。你们明白还有哪些蔬菜里内含维生素吗青椒、南瓜、油菜里也内含维生素，还有一种蔬菜里面内含维生素，你明白是什么菜吗请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对!

4、是胡萝卜。 师：你们看，这是什么菜西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜西红柿里也有很多的营养，象Vc它使我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。蔬菜里面还内含超多的纤维素，能够帮忙我们消化，防止大便干硬。 老师小结：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们就应每天吃蔬菜，吃各式各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各式各样的蔬菜 4、蔬菜与卫生： “怎样吃蔬菜才健康”引导幼儿沟通。 老师小结：由于蔬菜生长在农田里，需要农药和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗洁净，在水里多泡泡。性格是生吃西红柿和黄瓜等，需要要洗洁净并且去皮。但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种

5、植的蔬菜，不用对人体有害的农药，也不让蔬菜环境受到污染，这种蔬菜叫做“无公害蔬菜”。 延伸活动： 让幼儿给各种蔬菜涂色。 教学反思 1、在活动设计前我想：在活动过程中让幼儿争论得多，回答得多会不会影响活动的正常进行在整个活动中各式各样的蔬菜吸引了幼儿，使孩子们情愿说、大胆说、能连贯说，活动较活跃，能紧凑连贯的进行下去。本次活动整合了健康领域、科学领域、语言领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发觉有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。 2、活动中引导启发孩子对问题的理解，留意到让孩子进行体验，感受、沟通。 3、对幼儿进展的反思：孩子在活动中能感受到这次活动讲的是蔬菜对人体的好处，但

6、仅靠这此活动是不够的，还需要平常的努力和家长的协作。 4、幼儿透过参加活动，明白了蔬菜的种类许多，还明白不同的蔬菜有不同的颜色和味道，从小要养成多吃蔬菜的习惯，但是在活动中还有许多不足之处，比如有的孩子明白自己喜爱吃蔬菜，但是还说上好缘由，可能由于孩子还小，但多数幼儿能大胆地说、想和做，这就需要我们做老师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿熬炼，培育他们的口语表达潜力，透过这次活动培育了幼儿参加活动的爱好和仔细的做事立场。孩子们也都很喜爱吃蔬菜了。 5、假如有不吃蔬菜引起很多不良后果的课件让幼儿看到，会起到更好的效果。 篇二：幼儿心理健康活动方案 活动目标： 1、感知和发觉身体中会动的部位，

7、激发探究身体的爱好。 2、懂得一些爱护自己身体的正确做法。 活动预备： 物质预备：幼儿操作单、水笔、课件 阅历预备： 幼儿对能动的关节有肯定的认知。 活动过程： 一、以游戏“木头人”导入，激发幼儿活动爱好。 师：我们一起来玩“木头人”的游戏吧。“我们都是木头人，拿起_来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!”木头人可以动啦! 提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样? 小结：做木头人不能动，一点也不舒畅。还是做人好，可以随意动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。 二、找一找，探究身体上会动的部位。 1、跟随和欢乐在一起进行舞蹈。 师：在跳舞的时候，你

8、身体哪些地方动了? 2、出示操作单，介绍操作要求。 师：其实我们的身体上还有许多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。 3、幼儿操作并相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小伙伴看一看。4、观看课件，集体找出身体会动的部位。 师：你找到身体哪些部位是会动的。谁情愿看着你的图片娃娃来说一说? 三、试一试，感受身体受伤造成的不便。 1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里，(出示图片)这两个小伙伴怎么了?(哭了，受伤了，很难过)腿断了

9、会有哪些不方便呢? 2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。 师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。 四、讲一讲，懂得爱护自己的身体。 师：假如人的一个部位不能动了，会造成很多不方便，我们可要好好爱护身体每一个部位。这些小伙伴谁做的对?谁做的不对?为什么? 小结：不做危急动作、加强体育熬炼等。 五、老师小结，结束活动。 师：小伙伴们真棒，懂得这么多爱护自己身体的方法!让我们抓紧回去告知其他的小伙伴吧! 篇三：幼儿心理健康活动方案 【教材分析】 大班幼儿随着生活阅历的丰富，内心世界也

10、逐步丰富起来，不同的心情情感径直影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。故事心情预报题材新奇，构思奇妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、沟通争论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调整自身心情。并引导幼儿尝试关注四周人的心情、情感改变，想方法援助别人获得健康的好心情，体验援助他人的欢乐。 【活动目标】 1、了解心情预报的内容、方法，情愿关注同伴的心情和需求。 2、能完整连贯的播报心情预

11、报，掌控23种调整消极心情的方法。 3、感受关怀、援助他人的欢乐。 【活动预备】 1、物质预备：天气预报视频及各种天气标识、小松鼠头饰、金话筒、课件。 2、阅历预备：幼儿观看天气预报，了解表示天气状况的各种符号。 【活动建议】 1.师幼谈论天气，引发爱好、导入主题。 (1)引导幼儿说出观看天气预报能知道将来几天的天气。提问：“孩子们，你们看今日的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气状况呢?” (2)鼓舞幼儿大胆仿照主持人播报天气，老师予以积极确定 提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下?” (3)引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。 提问：刚才的天气预报播报

12、了哪几种天气状况?你还知道哪些天气状况。小结：天气状况真是形形色色，通过天气预报我们就能预知明天的天气情 况，给我们的生活带来了很大方便。 2、结合课件分段讲解并描述故事，了解心情预报的内容和方法。 (1)结合课件讲解并描述故事前半部分，播报森林心情预报，了解心情预报的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的?(提示幼儿礼貌播报)他都播报了那些动物的心情? (2)分析大象的心情，尝试心情预报的方法。 提问： 为什么大狮子的心情是大雨天?生病了，会是怎样的感觉啊?援助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受 你觉得还可以用哪些天气表示不快乐、不舒畅的心情?引导幼儿利用天气预报的不同符号来表

13、示不同的心情。 小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的天气标识来预报不同的心情。 (3)结合课件讲解并描述故事后半部分，争论尝试如何援助大狮子获得好心情，初步感受关怀、援助他人的欢乐。 提问：假如你是森林里的小动物，你打算如何援助大狮子，让他的心情好起来?引导幼儿自由争论，充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感，尝试援助大狮子获得好心情。 (4)结合课件，继续提问： 森林里的小动物是怎么做的? 有了小伙伴的援助，这时大狮子的心情会不会发生改变?”小动物们的心情又会怎样? 小结：狮子看到有这么多伙伴来探望它、关怀它，很兴奋，心情就渐渐变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是

14、可以改变的，我们可以想方法援助自己或者别人把坏心情变成好心情。 3、结合课件尝试做心情预报员，体验播报的欢乐，并能援助他人获得好心情，进一步感受关怀、援助他人的欢乐。 (1)结合前三副人物表情(哭泣、生气、发怒)，尝试心情播报。 提问：生活中，小伙伴也会常常有各种不同的心情?你能做一个心情预报员吗?当我们身边的人涌现了不快乐，我们应当怎样让他们变得欢乐起来呢? 小结：让自己和伙伴快乐的方法有许多，如深呼吸、临时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下快乐的事、跟好伙伴倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不会那么难过了。 (2)结合第四副图片“笑脸墙”，尝试心情预报。 提问：谁能来播报一下她们的心情?你感

15、觉人在什么心情的时候最美丽?小结：任何人都是快乐的时候最美丽，保持兴奋的心情常常笑，我们的生 活就会更加快乐、美满。别人不兴奋的时候，我们也要援助他让他有个好心情。活动延伸：利用离入园时间开展“心情播报时间”。 附故事： 心情预报 小动物们都特别喜爱看森林电视台的“心情预报”节目。一天，大家又在电视机前收看，主持人小松鼠说：“大家好，我是森林里的心情播报员松松，现在播送心情预报：今日森林里大部分小动物心情晴天，只有大象由于生病了，所以心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，感谢大家收看。再见!”小动物们听了“心情预报”后，都为大象担忧，很想让大象快乐起来。大 家想了许多方法来援助生病中的大

16、象。小鸟为它唱歌，孔雀为它开屏，小熊为它送药，小蜜蜂为它舞蹈。大象看到有这么多伙伴来探望它，兴奋极了，头也不疼了，身体也不难过了，心情也变成晴天了! 篇四：幼儿心理健康活动方案 活动目标： 1、认识自己经常会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的缘由。 2、懂得遇到困难时要主动思索解决问题的方法，敢向困难挑战。 3、仔细参加活动，体验解决困难的欢乐。 活动预备： 1、物质预备：故事弗洛格找宝藏PPT、电网场地创设 2、阅历预备：幼儿有困难的阅历，有失败和胜利的体验。 活动过程： 一、谈话引入主题，知道遇到困难是正常的。 1、提问：小伙伴们，幼儿园生活快乐吗?在活动中，游戏中，你都遇到过哪些困难呢

17、? 老师总结：原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情。 通过提问引入，顺其自然的引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫。 二、听故事，争论，了解弗洛格的困难。 1、介绍故事：今日老师带来一个青蛙弗洛格的故事，我们一起来听听弗洛格发生了什么事情? 2、老师讲故事，幼儿倾听故事并提问：弗洛格怎么了?它遇到了什么困难?它是怎么做的?最末怎么样了? 3、说说自己的困难及做法：小伙伴们，你们遇到过困难吗?遇到过什么困难?你是怎么做的。 老师总结：小伙伴们在生活、游戏中经常会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了胜利。 弗洛格是孩子们很喜爱的一个动物的形象，许多孩子也阅读过它的系

18、列图书。这个环节从幼儿的爱好出发选择了这个故事，通过故事来让幼儿产生共鸣，从弗洛格的困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望。 三、挑战困难。 1、介绍游戏内容。 师：今日青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它遇到了一个困难，要通过“电网”，弗洛格试了好几次都没有通过，请小伙伴们来试试，看看能不能顺当通过。 2、组织幼儿进行游戏，并进行争论，找出失败的缘由，共享胜利的阅历。 3、请失败的幼儿再试一次。 4、加大难度，请幼儿进行尝试。 这个环节遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原那么，重在激发幼儿参加活动的爱好。通过这个挑战困难的游戏，让幼儿知道困难是不可怕的，有时候努力努力就战胜了。游戏表达了心理课递进强化的原那么通过第一次尝试找出困难的缘由再次尝试加大难度，层层递进，符合大班幼儿的年龄特点，让孩子在游戏中强化困难的概念，积极积累阅历。 四、总结面对困难的方法。 师：小伙伴在成长的过程中会遇到许多困难，大家要积极面对困难，仔细分析困难的缘由，渐渐战胜困难，我们会越来越棒的。刚才游戏中还没通过的小伙伴，你们已经比第一次有进步了，努力找找缘由，相信很快就能通过的，到时候别忘了把这个好消息告知我哦! 最末老师针对性的总结面对困难的立场、方法，援助孩子进行梳理，让孩子再次面对困难有了心理基础。 篇五：幼儿心理健康活动方案 活动目标 1、让幼儿知道常常受不良心情的困扰会有损身体健康