三年级下册语文作业课件-4-2-搭石长春版-(共18张PPT)

1、三年级下册语文作业课件-4-2-搭石长春版-(共18张PPT)三年级下册语文作业课件-4-2-搭石长春版-(共18张PPT 也许，多数人是不曾记着儿时学步的方法了，家乡的人们却是都牢记着 “紧走搭石慢走桥”的口诀的。()搭石一到汛期便被冲走了。()人们毕竟不愿花太大的代价，顶多是选两三个人抬得动的石块，一般都只能放一只脚，水最浅的地方，也有小面盆那样大的搭石。而且，自然的石块，不经锤錾，很难都那么平，难免有的踩上去活动。如果走得快，因为所以 也许，多数人是不曾记着儿时学步的方法了，家乡身体保持运动状态，()搭石活动，()无妨碍。可是一旦偶停，脚下的石头摇动，倒容易失去平衡，失足落水的。你看，每

2、当上工下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的跟上去，踏踏的音响，像轻快的音乐，清波漾漾，人影绰绰，给人如画一般美感。人们一起走搭石是不能抢路，也不能突然止步的。因为前面的人突然停住，后边的人没处放脚，就要掉在水里。 (本文作者：刘章)即使也身体保持运动状态，()搭石活动，()无妨碍。1选择合适的关联词填空。 即使也 因为所以 2画“_”的句子用了比喻，其中把_比作_，又把_比作_，表现出作者对故乡人的_之情。3这段话的中心句是哪一句话？ _ _走搭石的声音音乐人们走搭石的样子画喜爱也许，多数人是不曾记着儿时学步的方法了，家乡的人们却是都牢记着“紧走搭石慢走桥”的口

3、诀的。1选择合适的关联词填空。走搭石的声音音乐人们走搭石的样子画4人们是怎么走搭石的？用“”画出人们走搭石时的美丽景象。5.人们一起走搭石为什么是不能抢路，也不能突然止步的？_因为前面的人突然停住，后边的人没处放脚，就要掉在水里。你看，每当上工下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的跟上去，踏踏的音响，像轻快的音乐，清波漾漾，人影绰绰，给人如画一般美感。4人们是怎么走搭石的？用“”画出人们走搭石时请仿照本课借物抒情的写法写一个片段。注意选取的事物一定要有代表性，借助事物表达出自己的真情实感。150字左右。思路分析：借物抒情是通过写事物的外在特征、功能等来表现一种内在

4、的精神品质。写的时候要注意选取能挖掘出深刻含义的事物来写。请仿照本课借物抒情的写法写一个片段。注意选取的事物一定要有代优秀示例：夜幕降临，却停电了。这个时候，我想起了被我遗弃在角落的半根蜡烛。十几厘米长的蜡烛，在我们眼中是多么微不足道啊。但它却能给我们带来好处，在没电的时候，蜡烛能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一些温馨。我每次看到蜡烛就会想到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我敬佩蜡烛，不仅因为它带给我们光明，更因为它那种奉献、牺牲自我的精神，就像老师把他一生的知识毫无保留地传授给我们。老师是无私的，他们有资格接受一切赞美。优秀示例：一、了解搭石。根据课文内容排序。 ()在小溪里横摆上一排，

5、让人们从上面踏过，这就叫搭石。 ()找来一些比较方正的石头。 ()大概按照二尺左右的间隔。 ()人们根据水的深浅。4231一、了解搭石。4 秋凉认真负责，为他人着想 A C早早二、摆放搭石。1人们在_以后，便_将搭石摆好。无论何时，只要发现哪块搭石不稳，人们会立刻找来合适的石头搭上。可见这里的人们做事_。2作者认为，构成家乡一道风景的不但有()，还有()。(填字母)A搭石 B家乡的山水C家乡的人们 D农家小院 秋凉早早二、摆放搭石。三、紧走搭石。1补充俗语：紧走搭石慢_。2走的方式：走的时候要_，不能_，也不能_。3紧走的原因：判断对错，对的打“”，错的打“”。(1)走得快才能节省时间。 ()

6、(2)没有配合好，只顾自己，就会让人掉到水里。()走桥快突然止步 抢路三、紧走搭石。走桥抢路四、赞美搭石。1温馨场景： 因为有了搭石，家乡有了哪些温馨的事情？( )(多选)A如果有两个人对面同时走到河边，他们会招手示意，让对方先走。B搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声。C遇上老人走搭石，年轻人会自愿背老人过去。 ABC四、赞美搭石。 ABC2赞搭石： “任人走，任人踏”，这是在赞扬搭石_的精神。3赞摆搭石的人： 乡亲们的美好情感来源于他们在走搭石时的互 相帮助。我想说：“_ _。”无私奉献乡亲们，你们一心为别人着想，这份纯真的情感让人铭记一辈子2赞搭石：无私奉献一、延伸阅读。引路人 雨淅淅沥沥

7、地下个不停。在密密的雨丝中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄(lin qin)了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他一起向前走去。一、延伸阅读。突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处。”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣

8、开我搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他一个双目失明的人，却是我很好的引路人。这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水1最后一段话中的破折号的作用是：_。2用“”把短文分成三个部分，并写出第二部分的段意。_表示解释说明/雨中，盲人将一块下水道水泥板放回原处，“我”深受感动。1最后一段话中的破折号的作用是：_3下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想，在括号内打“”。(1)文章赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质。()(2)文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵。()(3)文章赞扬了盲人为别人着想的美好心灵，表明了“我”要像盲人学习的决心。 ()