大班美术教案

1、第 页大班美术教案一、活动名称： 我是英勇的解放军 二、幼儿发展状况 本班孩子在小班、中班时就喜爱装饰性活动，他们想象丰富，思维活跃，动手合作的实力发展得较好，形成了互帮互助的学风。另外，本班幼儿男女比例悬殊，男小挚友平常对打仗嬉戏比较感爱好，常常利用大中型积木以及废旧材料作为军事武器进行嬉戏。我们依据幼儿的爱好及幼儿的实际实力水平，设计这一嬉戏活动。 三、活动背景条件 在平常活动中，我们发觉幼儿对废旧物爱好较浓，剪剪、贴贴、做做、玩玩，把和爸爸妈妈一起收集的稻草、纸箱等废旧物，进行粘贴，扎草人、编草帘等，嬉戏中幼儿将草帘、草人作为掩护的工具。利用废袜、手帕制作了手榴弹，陈柯亦小挚友自发带了斗

2、争碟片，供全班幼儿观赏。在此基础上，他们将装饰用的废纸箱加以充分利用，作为作战的交通工具，从而引发了军事嬉戏。在几次嬉戏中，幼儿发觉坏人常常被攻击，没人情愿做敌人。然而他们发觉没有敌人就没有作战对象，斗争就无法进行。于是在本次活动中就引导幼儿利用稻草、塑料袋等废旧材料进行假想敌人的制作，然后再玩打仗的嬉戏。 四、本次活动目标 1收集利用稻草、塑料袋等各种材料塑造成敌人形象，发展幼儿的想象力、创建力、动手实力和合作实力。 2在嬉戏中让幼儿了解军人，培育幼儿的爱军意识。 3在嬉戏中让幼儿体验主动愉悦的心情以及获胜后的成就感 五、环境材料打算 1收集各种塑造敌人的材料 如：稻草、长凳子、箱子、花篮、

3、塑料袋、毛线、人形纸板 即时贴、塑料方凳。 2打算各种工具 如：双面胶、剪刀、蜡笔、垃圾篓。 3幼儿的迷彩服、娃娃、音乐带。 4铁丝网、小竹桥、小山坡等。 六、活动组织指导 （一）引导幼儿思索沟通“如何装饰一个敌人”老师激励幼儿大胆表述自己的想法。 （二）幼儿自由商议：一个敌人须要几个人制作装饰，须要何种材料。 （三）幼儿选择材料，制作装饰敌人、布置战场，老师适时供应帮助。 （四）集体进行军事训练：分散、集合、开枪、刺杀、扔手榴弹、开坦克等。 （五）玩嬉戏：大营救。 （六）集体讲评嬉戏。 大班美术教案 篇2 活动目标： 1、幼儿尝试鞋底印画并结合拼贴表现欢乐的郊游。 2、幼儿体验嬉戏化的艺术感

4、受和创作的乐趣。 活动打算： 材料打算：场景、音乐、广告色、十米白布、黑红蓝色硬纸、湿抹布。 阅历打算：熟识的音乐、具备肯定剪小人及剪简洁外形的实力。 活动过程： 一、 嬉戏进场，激发参加嬉戏的爱好 请小挚友听音乐跟老师一起进入活动室，探讨：各种颜色的颜料能够干什么？你们平常用颜料是怎么作画的？ 二、体验颜料嬉戏化鞋底印画的欢乐 1、激励幼儿在鞋底粘上自己喜爱的颜料，在白布上印画。 2、幼儿印画的规则： 幼儿选择一种颜色印完后，再换上自己另外一双鞋选择喜爱的颜色进行印染。 三、 剪纸简洁造型，进一步让幼儿体验作画的乐趣 这幅漂亮的画是小挚友做出来的，假如我们再添加一些小挚友和其它的景物会更好!

5、（引导幼儿进行添画） 四、 展示沟通 探讨：你为什么增加这个形象呢？小挚友在干什么？ 将作品进行悬挂，请小挚友一起来合影。 大班美术教案 篇3 活动名称：美术手形画 活动目标: 1.在活动中大胆发挥想象和创建，体验画手形画的乐趣。 2.能依据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学习手型 画的方法。 活动打算： 1.阅历打算：有过玩手影的经验。 2.物质打算：纸、彩笔、手形画图片、PPT。 活动过程： 一、情境导入。 1.玩猜拳嬉戏：石头、剪子、布。 2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布，它还能变换出许多的手型来。 提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得?重点：激发幼儿变换出更多的手形。

6、 二、相识手形画。 1.观看PPT，相识更多的变换手形。 2.提问：小挚友，你能把你变换出的手型画出来吗? 谁情愿上来画一画，细致看他是怎样把变出的手形画出来的？ 3.假如我在上面添上几笔，小挚友们看看会发生什么改变。 重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成其他的图形，这就是手形画。 三.PPT演示，帮助幼儿理解手形画： 1.展示手形一。 (1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀） 提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。） (2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示树）提

7、示：这个手形是怎样变成树的？手掌是树的什么？手指部分又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了）。 2.展示手形二。想一想，这个手形添上几笔会变成什么？（展示鸡） 添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 3.展示手形画作品，激发幼儿对手形画的爱好。重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。 四.幼儿作画，老师巡回指导。 1指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指起先，细致地沿着手的形态走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。 2激励幼儿自己动脑筋，自己改变手形，大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断改变手形，大胆表现自己所要