大班科学教案多变的云

1、第 页大班科学教案多变的云一、教学目标： 1、使幼儿了解云的颜色、形态是多变的。 2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。 3、培育幼儿关注和探究天气现象的爱好。 二、教学重点和难点： 了解雨、雪是由云变成的。 三、教学打算： 平常引导幼儿留意视察各种各样的云；幼儿用书每人一本。 四、教学过程： 1、带领幼儿到室外视察天上的云。 老师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形态的？像什么？（让幼儿自由探讨） 老师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿留意视察云的位置移动等改变）想一想，云为什么会移动？ 2、引导幼儿相识各种各样的云。 老师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么

2、样的？是什么时候见到的？（幼儿自由探讨） 老师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分探讨揣测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的） 3、借助幼儿用书画面帮助幼儿相识云的多变性。 老师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？ 4、探讨云会变成什么。 “谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分探讨、揣测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的） 5、活动延长： 让幼儿去户外视察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。 大班科学教案多变的云2 活动目标 1. 使幼儿了解云的颜色、形态是多变的。 2.使幼儿初步了解

3、云会变成雨、雪等落下来。 3.培育幼儿关注和探究天气现象的爱好。 活动打算 1.ppt课件:多变的云 2.幼儿用画纸，彩笔。 幼儿园课件 活动过程 一、导入（室外） 1.小挚友，你们看看天上的云，它是什么颜色、什么形态的？像什么？ （让幼儿自由探讨） 2.引导幼儿视察：云会不会移动？怎样移动？ 想一想，云为什么会移动？ 二、绽开(室内） 1.引导幼儿了解各种各样的云。 （1）云会不会变成其它的样子？ （2）你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？ 2.通过课件，相识各种云 （1）探讨：为什么会有各种各样的云呢？ （向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的） （2）多变的云 让幼儿发挥想象，

4、分别说说，云像什么？ 卷云 多云 阴云 乌云 火焰云 彩虹 云海等 3.探讨云为什么会变 （向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的） 三、结束 绘画：我眼中的云 激励幼儿大胆想象，画出自己喜爱的云。 活动延长 回家和家人一起探讨有关云的自然学问。 大班科学教案多变的云3 活动目标： 1、喜爱视察云的改变，有关注和探究天气现象的爱好。 2、幼儿了解云的颜色、形态是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的改变与天气现象之间的关系。 活动重点和难点： 了解雨、雪是由云变成的。 活动打算： 阅历打算： 平常引导幼儿留意视察各种各样的云 材料打算： 多变的云视频、各种云的图片

5、活动过程： 1、回顾和沟通幼儿关于多变的云的已有阅历。 引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小挚友视察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形态的？云像什么？ 提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？ 2、引导幼儿相识各种各样的云。 探讨：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？ 3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。 探讨：谁知道云会变成什么？ 通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的改变。 4、感受和发觉云朵改变与天气的关系。 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分探讨揣测后，

6、向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的） 引导幼儿分小组将视察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的视察发觉。 5、活动延长： 让幼儿去户外视察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。 活动反思： 幼儿到了大班新奇心明显增加，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉很多好玩的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计多变的云这节活动时，注意“情景化、过程化、活动化、阅历化”，的教学方法，把困难的自然想象，用浅显易懂的试验呈现给幼儿，虽然在试验的过程中，幼儿对云的形成相识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的酷爱，爱护他们这份主动探究的热忱，就已经达到科学领域的教化目标

7、了。在活动中，我班也有几个小挚友明显参加的主动性不高，可能是我的试验设计的有些单调，课前的打算工作做得不够成分，今后须要提前预设活动效果，避开出现幼儿被动参加的现象。 大班科学教案多变的云4 活动目标： 1、引导幼儿了解云的颜色、形态是多变的。 2、初步了解云会变成雨、雪等落下来。 3、培育幼儿擅长视察、发觉大自然奇妙的爱好。 活动打算： 各种各样云的PPT；课件：云的改变；平常引导幼儿留意视察；幼儿用书每人一本。 活动过程： 1、谈话引出话题。 老师：你们看到过的云是什么颜色，什么形态的？像什么？ 2、老师出示PPT，引导幼儿留意视察云的位置移动等改变，相识各种各样的云。 老师：云会不会移动？它是怎样移动的？想一想，云为什么会移动？ 老师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？ 3、幼儿自由探讨揣测后，向幼儿介绍不同的云和天气的关系。 老师：为什么会有各种各样的云呢？ 老师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。 4、运用课件，帮助幼儿相识云的多变性。 老师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？ 5、幼儿充分探讨、揣测，云会变成什么。 老师：云会变成什么？ 小结：天上下雨就是云变成