青年体育教师基本功大赛理论考试试卷及答案-教师网会员资料

1、 （ h t t : / / w w. h t e a c e r. e t 案教师网会员资料 青年体育教师基本功大赛理论考试试卷及答案（本试卷满分 100 ，按 计入总分）县区 ? ? ? ? ? 单位 ? ? ? ? ? 姓名? ? ? ? ? ? ?一 名词解释 （每题 4 分，共 20 分）1 育（与健康）课程：体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以 增进中小学生健康为目的的必修课程它是对原有体育课程进行深化改革突出 健康目标的一门课程它是学校课程体系的重要组成部分是实施素质教育和培 养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。2 育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的

2、组织和正常秩序，保 证体育（与健康）教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包 括课前课中课后三个部分。3 康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状 态一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态才算真正的健康体 育是促进健康的重要手段。4 会适应社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或 态度的过程为学习领域的这会领域求学生培养良好的合作和竞争精神， 形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。5 育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然 因素和卫生措施达到增强体能增进健康丰富社会文化娱乐生活目

3、的的一种 社会活动是指在学校教育环境中导学生学习和掌握体育基本知识和技能， 使他们形成体育锻炼意识提高体育活动能力增进健康的教育活动体育既是 教育的有效手段，又是教育的重要内容。二 填空题（115 题每空 0.5 分， 题每空 分，共 分）1 育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为 精学类教材 简学类 教材c.介绍类教? 锻炼类教材 四类教材层次。2 育（与健康）课程价值主要表现在 a.增进身体健康 b_提高心理健康水平 ? 增进社会适应能力 获得体育与健康知识和技能? 四个方面。3 育（与健康）教学中思想品德教育的途径为 a.体育（与健康）课堂常规? b 体育（与健康）教材内容 课的组织

4、教学? d 突发事件处理。4 育（与健康）课程标准将学习内容划分 a 动参与? b 运动技? c 身体健 康d? 心理健康 社会适应? 五个学习领域，五个学习领域? f 互联系 相互影 响5 a 国家? 地方? 学校 三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的 保证。6学生体健康标准从 a 形态 机能 c 素质 三个方面综合评定学生的体质 健康状况。7 体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是 据“健康第一”的指导思 想b 根据水平阶段的学习目标 c? 根据学生的不同的需求。?8 育（与健康）课程教学选择内容的基本要求是 健身性 b? 科学性 c? 兴 （ h t t : / / w

5、w. h t e a c e r. e t 趣性d? 实效性 e.? 简易性 地域性 。9 体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是 a 实践性 b 灵活性 c 综 合性10 育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为 随机分组? 同质分组 c? 异质分组 d? 合作型分组? e? 帮教型分组? 友伴型分组11 体育(与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用 a? 自主学习 合 作学习? 创造性学习? d 探究式学习? 延伸性学习 f 信息化学习 g? 评价式学习等 七种学习方式进行学习12 体育（与健康）课程学习评价的目的是 a 了解学生的学习情况与表现，以达 到学习目的的程度 b?

6、 判断学生学习中存在的不足析其原因改进教学? c? 为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展 d? 培养学生自我认识，自我教育的能力。13 （与健康课程学生成绩评价的内容为 体能的评定? 知识与技能的 评定c? 学习态度的评定 d? 情意表现与合作精神的评定 四个方面。14 体育教师教学评价主要对教师的 a 专业素质的评价和 课堂教学评价 两个 方面进行综合评价。15 育（与健康）课程资源包 a? 人力资源 体育设施资源 c? 课程内容资 源 d? 课外和校外体育资源 e? 自然地理资源 体育信息资源? 六个方面。 16 育（与健康）课程标准中安全教育始于水平 二 的

7、 运动技能 领域。 17 （与健康课程标准水平 三 中 运动技能 领域开始要求学生从观看 体育比赛中获得运动基础知识的。18 于进行难道较大的体育活动是从体（与健康课程标准水平 三? 中? 心 理健康 领域中开始要求的。19 使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育（与健康）课程标准水平 ? 四 ? 中 社会适应 领域开始要求的。20 学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育（与健康）课程标准水平? ? 中 运动参与 领域开始要求的。21 使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育（与健康）课程标 准水平 三中 社会适应 领域开始要求的。22 过体育活动树立学生的自尊自信是从体与健康程标准

8、水平 四? 中 心理健康 领域开始要求的。三 简答题（ 分）1 体育（与健康）课程教学内容选编的原则（ 分）1? 与教学目标相统一原则 ? 科学性（健身性和安全性）原则3? 可行性原则 4? 趣味性原则 5 社会体育和地区体育特色相结合原则2 育（与健康）课程的基本理念（5 分）1 持“健康第一”的知道思想进学生健康成长 2 发运动兴趣培养学生终 身体育的意识 3 以学生为中心，重视学生的主体地位 4? 关注个体差异与不同 需求，确保每个学生受益。3 育（与健康）课程的目标是什么？（6 分）1 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能? 2 培养运动兴趣和 （ h t t : / /

9、 w w. h t e a c e r. e t 爱好，形成坚持锻炼的习惯 3? 具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力 与合作精神。 提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。 5? 发扬体育精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。4 述体育（与健康）课程教学中场地器材布置几点要求（ 分）? 1 场地器材的布局与使用要合理移动的器材应尽量向固定器材靠拢 2 置 器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故。 3 场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动利于增加练习密度和适宜的生 理负荷。 4 地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。5 育（与健康）课程学习评

10、价的注意事项（ 分）? 制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有 所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况 根据学生之间的差 异程度和本学科特点对学生进行终结评价的同时须考虑学生的学习过程。 3 学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主 观评价的基础上。4 由学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的 时间不同程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价不是选拔精英， 因此可以允许学生选择和延时考试5 对学生进行学习评价时方法要简单方 便，易于操作。6 发和利用体育（与健康）课程资源时应注意的问题（ 分）1 注意课程内容的选取。

11、要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并 具备因地制宜的特点。2 要注意更新理念，根“身体心理心理社会适应”整体健 康观进行课程设计，活动的内容和方法要有助于学生达成体育于健康课程目标。 3 是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。 把开发和利用 工作纳入体育教研工作之中 教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导 工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容 教育行政部门对教师开发 利用能力和课程设计能力进行专门培训将其纳入学历教育和学历后教育的计 划之中。7 地各校应注意不断总结经验，并加以推广。现场撰写教案题目：小学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教

12、材撰写教案。 1 的控制和运动练习和游戏。 的练习和游戏中学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教材撰写教案。 1 篮球传、接、投篮单元 2 操垫上动作单元 田径跑跳单元 律操舞蹈单 元一、 判断题（每题 2 分，共计 分）1站立式起跑的口令包括“各就位”、“预备 、鸣枪” ）2排球比赛中 A 队员在接发球时用脚将球踢到了对方场地裁判判其违例。 ( )3身体素质一般包括速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等素质 4足球比赛中只有双方守门员可以有意用手触球 5育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以增进中小学学生健康为 主要目的的必修课程。 （ ）6 耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段

13、 7足球比赛规则规定直接接到界外球者没有越位限制 8 俯卧式跳高是用靠近横杆的腿起跳的 （ h t t : / / w w. h t e a c e r. e t 9 人体自身发展，需要体育锻炼伴随终身 10体育课按时间先后顺序一般可分为准备部分、基本部分和结束部分 ） 11、奥林匹克的理想“和平与友谊” 12育与健康课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为 六级水平，其中 1-2 年级为水平六 ）13行进间“向左转走”时，转向后先迈右脚 ）14篮球比赛时进攻方将球投进后，可以马上要求暂停 ）15排“中一二进攻战术的基本配合方法是由前排 位队员担任二传，其他 五名队员都将来球垫（传

14、）给二传队员,二传队员组织进攻的进攻战术 二、填空题（每空 1 分，共计 分）1标准篮球场的中圈直径 米，标准男子排球网高 米。2三级跳远的第一跳为单腿跳，第二跳为 ，第三跳为 。3马拉松全程共长 千米。4短跑的能量主要来源于 。5育与健康课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数框架， 将课程学习内容划分为 、 、身体健康、心理健康和五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。6学生体质健康标准必测内容是 、 、 。7人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力叫 。81894 法国教育家 建议恢复奥运会，1896 年在 举行第一届。现任国际奥委会主席是 。9耐久跑中的途中跑

15、，要求 的节奏与 节奏相配合。10田径运动可分为田赛、 和 。三、选择题（每题 2 分，共计 分）1标枪场地落地区的角度是 。、40 度 29 C 、35 度 D 、30 度2下面哪种不属于氧运输系统组成部分的是_ 。A、呼吸系统 B血液 C、神经系统 D、心血管系统教师法是 年颁布的。、 B、 C 、 D 、用右手投掷铁饼，铁饼出手后的旋转方向为 。、顺时针 B、逆时针 C、顺时针和逆时针均可 D、不旋转、下列不属于动力性力量的项目是_.A、田径 B、游泳 C、吊环 D、球类运动高中体育与健康课程规定学生每完成一个模块的学习且成绩合格可获得 个学分。A、 B、 C、 D、国家规定，在校学生每

16、天必须保证体育活动 小时。A、0.5 B、1 C、1.5 D、28 _ 对增强呼吸系统摄取氧、心血管系统载荷及输送氧的能力， 以及组织的有氧代谢利用氧的能力有显著的训练作用。A、耐力运动 B、有氧运动 C、无氧运动 D 、恒常动 （ h t t : / / w w. h t e a c e r. e t 9奥运会篮球比赛每队出场几名队员；比赛由几节组成；每节时间为多少分钟 _.A、5410 B5212 C、410 D、8，212 10运球是下列 运动的技术。A、篮球和排球 B篮球和足球 C、足球和排球 D、篮球和乒 乓球11、径赛跑道宽应为A、1.21 或 1.22 B1.22 或 1.23

17、米 C、 米或 1.25 米 D、 1.22 米或 12现代足球运动起源于A、中国 B、英国 C、法国 、美国13决定跳远成绩的主要因素是A、助跑 B、踏跳 C、腾空 D、落地14 肌肉痉挛俗称抽筋 ，是肌肉不自主的_ 。A、一般收缩 B、强直收缩 C、向心收缩 D、离心收缩15灵敏素质测定方法有_ 十字变向跑、滑步跑等。A、50 米 B、100 米 C、300 米 D、折线跑16 对酸痛的局部肌肉进 _ 有助于损伤组织的修复及痉挛的缓 解。A、冷敷 B、温敷 C、凉敷 D、热敷17下列几种练习，属于发展腹背肌群力量的练习是 。A、引体向上 B、仰卧起坐 C、坐位体前屈 D、连续直腿跳 18 高中体育与健康课程规定：高中三年中， 和 系列为必修、必 选内容。A、田径 健康教育内容 B田径 球类 C、球类 体操 、健康教育内容 球类19跑和走的区别为 。A 、跑的速度快，走的速度慢 B 、跑时身体重心起伏大，走时身体重心起 伏小C、跑时身体有腾空，走时身体无腾空 D、跑时步幅大，走时步幅小20一次运动会上，只有名运动员报名参加铅球比赛，每人可试推 次。 A、 B、 C、 D、四、简答题（每题 8 分，共计 分）1编排出有 7 （或队）参加的单循环比赛的轮次和每个轮次的场次（即对阵 形式2一份完整的教案，应包括那些主要环节？3写出跳上