一年级下册语文《让我们荡起双桨》教案

1、一年级下册语文让我们荡起双桨教案教科版一年级下册语文让我们荡起双桨教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。2、认识本课10个生字。3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。教学重、难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。教具准备：语文课件教学时数：1课时一、激趣导入，引入“快乐读书屋”师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗?(有些同学划过)你划船的地方美吗?划船时候的心情是什么样的?(学生回答)师：老师也划过船，那里山清水秀，空气清新，而且我还学会了一首歌曲，听：放音乐让我们荡起双桨(播放部分)这首歌的名字叫做让我们

2、荡起双桨，今天就让我们走进快乐读书屋一起学习这篇课文。(板书课题，领读一遍)二、指导阅读，赏析课文(一)指导阅读1、听了这首歌之后你有什么感觉呢?(学生汇报)2、下面就请同学们自渎课文，要求圈画出不认识的字词，借助拼音读熟练。3、通过读课文，你都知道了些什么?(学生汇报)4、老师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的“词老虎”，谁能帮助老师解决困难?(出示幻灯片、指名读、领读)5、老师范读，学生指读，把圈画的字词解决6、请同学们学着老师的样子，在读一便课文，要求正确流利有感情的朗读，并标出小节序号。7、指名读(二)赏读课文1、这篇课文有几小节(4小节)2、谁愿意来读一便第一小节通过读第一小节，你都观

3、察到了哪些景色?(白塔、绿树、红墙)这个小节里有一个动词，请用你的火眼金睛找出来。(推)为什么说小船推开波浪呢，它又没有手?(对了，是拟人的写法)你能用拟人的方法来说句话吗?看，我们推着波浪，映在水里的白塔遥遥摆摆，嫩绿的树枝在风中飘拂，红的耀眼的墙，真是让我们心情舒畅啊，那就请同学们用这种舒畅的心情来读一读吧。(自由读、指名读1-2人)老师还有一个问题没弄清楚，第一句中的“我们”指的是谁?(少先队员)，从哪里看出来的呢?让我们一起来学习第二三小节，请同学们在小组内学习，任选一小节读一读，在说说你都收获了什么。小组合作学习，教师巡视。3、小组汇报学习方式及收获。当学生汇报第二小节时，(各小组可

4、以参与、帮助)提问：从哪里看出“我们”是少先队员的?你们组能找出描写少先队员心情的词语吗?(愉快)鱼儿怎么会悄悄地听我们唱歌呢?(拟人，我们的歌声很动听)少先队员们是那么的愉快，把小鱼都感染了，你们能出这种语气吗，请另外的小组读。当学生汇报第三小节时，请小组介绍采用什么方式在小组里读课文的(齐读、分别读或其他)，提问：1。在我们做各项活动游戏之前要先完成什么?(作业)这样才会让我们玩的更欢乐。同学们生活的多么幸福啊，是谁给了你们幸福的生活呢?(父母、老师、家人及所有关爱我们成长的人)请同学们为自己的幸福生活来朗诵这一段吧。小组读。(三)拓展延深1、再次欣赏歌曲，可以照者课文跟着唱。2、布置收集

5、各类活动照片，说一说活动的过程及心情，以加深学生对童年生活的幸福快乐的理解。看了一年级下册语文让我们荡起双桨教案的人还看：1.一年级下册语文做什么事最快乐教案2.一年级下册语文快乐的小公鸡教案3.一年级下册语文乌鸦喝水教案4.一年级下册语文春天来了教案5.一年级语文下册语文园地六教案6.一年级下册语文棉花姑娘教案八年级下册语文开学第一课教案1教学目的：帮助学生梳理过去，拟写计划，规划本期学习生活。认识学习语文的重要性，拾回习惯，存益修缺。教学方法：谈话法、讨论法。教学课时：一课时教学过程：一、 成长回顾以表扬为主，梳理上学期同学们的表现，给予奖励(学生选择)。请学生说说上学期的学习和考试，可以

6、是学习上的感受，也可以是生活上的。二、 学期规划时间告之，请同学们安排自己的学习，特别是晨诵、午读的安排。对自己的学习拟个目标，具体些，如每天的学习安排，学习目标。每天的背诵，每天的看书和摘抄，读与写怎么安排一定要有明确的时间量和时间点。本学期第位同学每天都要去“博学馆”阅读。三、 认识自我讲讲功夫熊猫3的故事，“我是谁”，寻找自我认识自我认同自我成就(实现)自我是请同学们根据以往情况谈谈自己的优点与不足，自己哪些方面有欠缺，希望怎么改进。如笔记做得不好，作业太马虎等。从一点做起，点点开始，从当下开始。纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会

7、拥有好的成绩!要科学安排时间，合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。四、名言激励新学期，新打算，也为新的目标努力。请同学们为自己本学期的生活选一句名言来激励自己，也可自己写。五、课堂总结一个目标，一句名言，一个安排(每天)，请同学们与老师一起走向愉快的八年级学习之旅。名言参考：心若冰清，天塌不惊实践出真知，奋斗长才干屈服于困难，你就是弱者，克服困难，你才是真正的强者知之者不如好知者，好之者不如乐知者没有什么困难不能克服，只要坚持就一定会成功困难与挫折是生活中磨炼意志的机会，不妨就此机会来证明自已唯有努力，才能成功只要自已努力，终会走向成功的道路学如逆水行舟，不进则退折

8、断翅膀，也要挥泪飞翔花有重开日，人无再少年成功者永不放弃，放弃者永不成功学如逆水行舟，不进则退八年级下册语文开学第一课教案2一、教学目标：二、教学过程：(一)导入：时光流转，逝者如斯，转眼我们又迎来了一个金色的秋季。相信不少同学仍然对暑假天堂般的生活恋恋不舍，为了给大家点时间找回学习状态，第一堂课，我们还是先进行一些热身活动，明天再正式进入八年级的语文学习。在这熟悉又陌生的八年级教室，面对着熟悉又陌生的你们，就即将开始的熟悉又陌生的八年级语文学习，我想第一个表达的词是感谢。感谢你们(二)回顾：第一站：分享美景如果说，我们将人生比作是一场航海旅行，那过去的回忆便是我们旅途中所见到的风景。这一年的

9、漫漫旅途中，一定有你难以忘怀的一幕幕，请你回忆，和我们分享与语文相伴的旅途中见到了的种种美景。内容提示：1.沿途风景可以是过去一年的语文学习(学习经验、困惑)可以是暑假里的趣闻轶事，可以是你读过的一本好书2.得到的启示要和“语文”相关举例：暑假我带七八年级的同学去北京、天津修学励志行。印象最深的是去居庸关爬长城，开始爬得非常轻松，但很快随着石阶越来越陡，越来越吃力，很多地方要手脚并用地爬。山势渐高，放眼望去，远处的长城就好像一条蜿蜒曲折的长龙沿着青山盘旋直上，那一刻我真的感受到了什么叫雄伟，什么叫气势磅礴。这时我旁边一个孩子激动地大喊一声：啊长城!我们大家都心潮澎湃地等他下面怎么抒发他的万丈豪

10、情。结果他来了一句：啊长城真是好长好长啊启示：词汇量的贫乏常常让我们难以表达内心真实所想，这就是我们常常的困惑：言有尽而意无穷。词不达意。难以抒发。难以名状第二站：同绘美景暑假的旅途中，或许你看到了巍巍山峦，或许你去遨游湛蓝大海，或许你漫步在烟雨江南，或许你欣赏了茫茫草原，但你一定还在书中看到了更多的美景。尤其是古诗词中更是描绘出一幅幅水墨画般有着无限诗意的风光。八年级下册语文开学第一课教案3一、梳理本册学习目标：略二、分析各单元单元目标及每课学习目标1、第一单元学习目标1)感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。2)分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。3)品味课文中富于表现力的语

11、言，培养语感，积累语言材料。01、社戏感知旧时江南水乡村民的生存状态;理解课文的儿童叙述视角;理解文中多种表达方式。02、回延安感知诗歌内容，体会诗人对“母亲延安”的感情03、安塞腰鼓感知安塞腰鼓的特点;强化朗读训练04、灯笼体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情2、第二单元学习目标1)激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。2)理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。3)学习分析、推理，初步了解科学探究的方法。05、大自然的语言筛选文章的主要信息，理解期中阐述的事理;理清文章的说明顺序。06、阿西莫夫短文两篇把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。

12、07、大雁归来把握文章的基本内容，理解说明顺序;感受作者的情怀，理解文章的思想内涵;热爱自然，尊重生命。08、时间的脚印激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。3、第三单元学习目标1)阅读古代诗文名篇，了解古人的思想、情趣，感受其智慧，体会其笔下的美好境界。2)借助注释和工具书读通课文，在此基础上反复诵读，把握诗文的丰富内涵，体味语言之美。3)随文理解的积累文言常用词语，适当关注一些有规律的语言现象。09桃花源记在理解课文大意的基础上熟读成诵。结合时代背景深入理解文章内容。品味作品语言10小石潭记在理解课文大意的基础上熟读成诵。把握作品作为典型游记的特点;理解作品中的感情变化。11

13、核舟记熟读课文，借助注释理解基本内容;抓住问题特点，把握说明对象特点和写作顺序。12诗经两首诵读这两首诗，把握好语气语调，读出韵律和节奏4、第四单元学习目标1.学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。2.了解写作演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰写演讲稿。3.通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲聆听评议”的综合活动中提高在公开场合的表达能力。13最后一次讲演了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点;注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。14应有格物致知的精神了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义;梳理演

14、讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。15我一生中的重要抉择了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人态度;梳理演讲思路，体会事例在演讲中的作用。16庆祝奥林匹克运动复兴25周年结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景、把握演讲的内容。5、第五单元学习目标1)了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。2)感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。3)揣摩品味课文的语言、欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。17壶口瀑布结合课文的学习，引导学生了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。18在长江源头各拉丹冬把握课文

15、的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟与思考;仔细品味本文看似随意实则精巧的语言，体会这种语言的妙处。19登勃朗峰把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。品味“马克吐温”式幽默。20一滴水经过丽江品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧6、第六单元学习目标1)反复诵读，培养文言语感。2)注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。3)学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。21庄子二则反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式;欣赏庄子中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。22礼记二则反复诵读，重点体会两篇短文的句式特点;初

16、步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。23马说借助注释和工具书自读课文，理解作者的观点和情感;结合具体文句理解虚词在表达意上的作用。24唐诗三首品味诗歌写法、语言等方面的精彩之处。三、教师指导学生制定本学期学习目标四、教师寄语对学生新学期的学习进行展望，鼓励大家突破自己争取更好的成绩点击下页还有更多八年级下册语文开学第一课教案小学一年级数学下册十几减9教案【一】【教学内容】十几减9【教学目标】1、让学生初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能进行十几减9的口算。2、让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的。在多种方法中，选择自己喜欢的算法。3、培养学

17、生用独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识【重点难点】初步掌握十几减9的退位减法的思维过程。【教具学具】多媒体课件、小棒2捆。【教学过程】一、复习口算9+9= 9+7= 9+6= 5+9= 4+9= 9+3=二、创设情境，引出课题同学们，你们喜欢到游乐场玩吗?有一些小朋友也喜欢到游乐场玩，大家都来看看，他们都在干什么?(课件出示主题图)随着学生的回答，明确活动：卖气球、卖风车、踢足球、套圈游戏。师：这些活动你玩过吗?你能任选一个活动提出一个数学问题吗?结合学生的回答，引导学生提出问题(1)(2)原来有14个圈，小华套了9个，还有几个没有套?(3)大熊猫原来有12个风车，卖了9个，

18、还有多少个没有卖?刚才同学们从游园活动中提出了一些数学问题，这些问题都需要通过计算来解决，大家能列出算式吗?(根据回答板书15-9 = 14-9 = 12-9 = )大家都列的算式都很，真了不起!现在观察这这些算式，看看它们有什么相同的地方?(都是十几减9的减法)同学们说的真好，这节课我们就来研究十几减9的算式(板书课题：十几减9)三、学生寻找解决问题的方法，主动探究新知(1)我们先来看一下(1)题，刚才同学们已经列出了解决这个问题的算式是15-9 =现在和自己的同桌讨论一下，有什么办法计算出这道算式?(2)汇报：A、对着图，一个一个地数。1、2、39，拿走9个，1、2、3、4、5、6剩下6个

19、风车。B、因为9+(6)= 15 所以 15-9 =(6)C、摆一摆小棒。(1)把15根小棒分成两份，一份摆10根，一份摆5根。先从10根小棒里面拿走9根，剩下的1根和5根合起来就是6根，所以15-9=6。师：还有谁和他的这种方法一样?再来说一说。师：这种方法是从几根里面拿走9根的?生：是从10根里面拿走9根的。教师根据学生说的板书出计算过程：15 - 9 = 65 10(2)把15根小棒分成两份，一份摆10根，一份摆5根。先把5根拿走，再从10根里面拿走4根，剩下的就是6根。所以15-9=6。师：这种方法是怎么拿走9根的?生：先把5根拿走，再从10根里面拿走4根。师：对，他是把9根分成两次拿

20、走。教师边说边板书出计算过程：15 - 9 = 65 4(3)把15根小棒分成两份，一份摆9根，一份摆6根。把9根拿走，剩下就是6根，所以15-9=6。师：这种方法是把15分成了几和几?教师根据学生说的板书出计算过程：15 - 9 = 66 9(学生通过自己合理的分开小棒和拿走9根小棒，教师做相应的提示和指导，使学生通过摆小棒的过程，逐步理解12-9=3的计算过程。)同学们真了不起，想出来这么多种办法来计算15-9 = 这道算式，上面的方法这么多，挑选自己喜欢的一种和同桌说一说。通过刚才的研究，你们知道小丑还剩下几个气球没卖吗?(6个)四、学生在情境问题的解决中巩固十几减九的计算方法接下来我们

21、去解决卖风车的熊猫和正在玩套圈的同学提出来的问题。通过刚才的学习，你们会解决这两个个问题吗?和自己的同桌讨论一下，说说你的计算方法。(学生交流完后，请稍逊色一点的学生回答。)五、运用新知，自主练习1、教材第10页做一做第1题学生小组合作完成，老师巡查，集体订正。2、学生独立完成教材第10页做一做第2题。六、总结，师生交流今天你学会了什么?我们把今天学习的十几减九的算式再复习一遍。让学生开火车说出得数。10-9= 11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9=16-9= 17-9= 18-9= 19-9=你们为什么算得越来越快?你从这些算式里面还能发现一些什么吗?(学生能发现规律就说

22、，不能发现教师可以根据情况适当点拨规律：十几减九的得数比被减数的个位数多一或者说十几减九可以用十几减十再加一。)【板书】十几减9小学一年级数学下册十几减9教案【二】课型：新授课授课时间：第 周 第 课时教学内容：教科书第912页【教学目标】：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、培养学生主动探索、合作交流的能力。【教学重点】：掌握十几减九的算法。【教学难点】：掌握十几减九的算法。【教具、学具准备】：教师：第9、10页主题图、课件;学生：小棒【教学过程】：一、复习：出示口算卡片学生口算。9+4= 9+8=

23、9+6= 9+2=9+9= 9+5= 9+3= 9+7=二、学习新知：1、导入：同学们，你们喜欢到公园玩吗?有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么?(课件出示公园情景图，先突出气球部分)2、你能不能根据气球部分提个问题?风车部分呢?3、气球图列式：15-9=风车图列式：16-9=小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。4、公园另一角的小朋友在干什么?(猜谜、套圈)你能提出什么问题?列式：13-9= 14-9=5、观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么?揭题：这节课我们就来学习十几减9(板书课题)6、(1)15-9用手中的学具(小棒)摆一摆怎样计算?还有没有其它方法?(2

24、)小组交流自己的方法。(3)学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么?(4)小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。(5)你还知道那些十几减九的算式吗?(6)教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的?(7)小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。三、练习：1、做一做第2题;练习第2题。2、课件练习：跳木桩比赛(用树桩上的数减小白兔身上的数)。3、课件练习：帮小蚂蚁回家。四、总结：这节课学习了什么?通过这节课的学习你学会了什么?【作

25、业布置】：【板书设计】：十几减915-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 511-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3小学一年级数学下册十几减9教案【三】【教学目标】1、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。2、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。3、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。【教学重难点】培养学生用不同的方法解决问题的能力，能够用不同的方法来进行计算。【教学工具】电脑课件一套，口算卡片多张。【教学过程】1、引导观察，提出问题出示P

26、9主题图。这里人真多呀，看看，他们在做什么呢?师：你想提问题吗?(让学生自由发挥，提出各种各样的有关加法或减法的问题。)师：小丑的气球好漂亮呀，走，我们去看看，小丑和小朋友在说什么呢? 请大家读一读。师：是呀，究竟还有几个气球没卖?怎样解决这个问题呢?(设计意图：让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生活，数学知识能解决生活中的实际问题。)2、小组交流，探究算法师：15-9怎么算呢?孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法?对学生进行算法的指导。15-9等于几，怎么知道的呢?(或者怎么算呢?)把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。比一比，看哪组

27、的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。3、集体汇报师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗?请这个小组的同学来汇报，其他组的孩子，你们和老师做什么呢?(认真听!)算法一：9+6=15 15-9=6算法二：10-9=1 1+5=6算法三：15-5=10 10-4=6算法四：15-10=5 15-9=6(设计意图：新课程标准提倡算法多样化，学生通过小组合作，探究出计算15-9的多种算法。通过这样的探究活动，让学生自主构建知识体系，初步掌握探究的方法，知道解决问题非策略的多样性，有效拓展学生的思维。)4、小结刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，

28、用加法算减法，还用了从15里面拿出10减9，再加的办法，知道了小丑原来有15个气球，卖了9个，还有6个。5、应用方法师：游乐园里还有套圈、买风车、猜字谜的小朋友，你还想到那里去看看?想去看套圈的举手!想去看买风车的举手!想去看猜字谜的举手!数一数，这个小男孩投了几个圈?套中了几个?有几个没套中呢?谁有办法很快知道有几个没套中?6、课间活动孩子们学得很认真，下面咱们来轻松轻松。小火车为咱们送来了这么多好朋友，让我们一块儿唱起来，跳起来。7、巩固练习(1)做一做第一题。大家齐读题目要求。11-9怎么摆，怎么算的?板书：11-9=2。16-9=7等于几?第二题：请大家看到第二题。师读题。谁来说说，你

29、是怎么圈的，怎么算的?请拿着书上来告诉大家。(2)出示课题：孩子们我们一起来读一读黑板上的这些算式。仔细观察这几个算式，你发现了什么?对了，被减数都是十几，减数都是9，今天我们学习的就是十几减9的减法。8、游戏师：孩子们学习得真不错，老师要奖励你们一个有趣的游戏打气球(十几减9的题目)。愿意参加的小朋友都可以站起来抢答。【课后小结】这节课学了十几减9的减法，你有什么收获?十几减9可以这样想，见到减法想加法，用“破十法”算也可以连续减十几减9的差，要比被数个位数多1。【课后习题】一、准备题9+()=11 9+()=149+()=15 9+()=1715-9=想：9加()得15。17-9=想：9加

30、()得17。18-9=想：9加()得18。二、做一做9+()=13 9+()=1613-9=() 16-9=()三、计算11-9= 14-9= 17-9=12-9= 15-9= 18-9=13-9= 16-9= 19-9=13-9-2= 19-9-6=18-9-5= 16-6-9=【板书】十几减9小学一年级数学下册十几减9教案【四】【教学目标】1.使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经历十几减9的计 算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。2.鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能

31、力。3.引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。4.培养学生的合作意识和交往能力。【教学重点】引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。【教学难点】经历探究计算十几减9的思维过程。【教学准备】多媒体课件、口算题卡、小棒【教学过程】一、热身赛8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=(1)集体订正(2)评讲：请你说说17-9你是怎样计算的?(3)指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗?(4)师：刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜欢的方法来做题。好，下面就进入我们今天的十几减九的练习课。(板书课题：十几减九的练习课)二、导入