预防新冠肺炎主题班会两篇

1、预防新冠肺炎主题班会两篇36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生预防新冠肺炎主题班会两篇预防新冠肺炎主题班会两篇36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。

2、菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生尊重自然敬畏生命经历着这场疫情,同学们都感受到生命面前,什么都变得渺小了。今天这节班会,就让我们通过线上课堂,共同进行一次“生命教育”。关键?：农村；初中；英语；学习兴趣；培养思路 初中是学生身心发展的重要阶段，也是学生学习语言的黄金时期。但是在农村地区，由于教学设备、师资力量、教学资源等种种因素的限制，英语教学效率普遍较低，大多数学生对英语没有强烈的学习兴趣，甚至还有些学生对英语存在一定的抵触情绪，这不仅不利于学生的全面发展，也让我国因此少了很多的栋梁之才。本文主要针对

3、这一情况，就农村地区初中英语教学如何培养学生的学习兴趣展开论述。 一、创设真实的教学情境，激发学生的学习兴趣 由于经济条件落后，农村地区不像城镇地区有着丰富的教学资源和现代化教学设备，大多数农村地区都没有网络，多媒体教学也无从谈起。笔者在调查过程中发现，当前大多数农村初中的英语老师在课堂上采取的都是传统的灌输式教学，学生在课堂上就像一个玩偶，只知道机械地记录老师讲解的内容，有些学生一时半会学不会单词的发音，甚至用汉字谐音去记忆，这种学习方式对学生英语语言能力的提高极其不利，学生的成绩逐渐下降，学习兴趣自然也就逐渐降低，甚至完全丧失。虽然农村地区教学设备落后，但是英语老师依旧要落实新课程标准中的

4、教学要求，在教学过程中突出学生的主体地位。 通过对初中英语教材的研究可以看出，每个单元的主线几乎都是以话题的形式展开的，而且每个话题都有相关的情境2。英语老师可以抓住这一点，将这些情境充分展现出来，引导学生进入情境当中去亲身感受，从而加强对相关知识点的理解和记忆。虽然农村地区的教学设备比较落后，大多数都没有多媒体教学设备，但是老师可以利用身边的实物创设教学情境。例如，在教学“How much are these pants？”这单元的时候，笔者让学生将自己的文具，如铅笔、圆珠笔、书本以及其他的装饰品拿出来，分别用美元或者人民币符号标上相应的价格，再和同桌之前利用“They are. dolla

5、rs/yuan.”“It is dollars/ yuan.”“How much is/are.？”等句型相互对话。学生感到非常有趣和真实，兴趣极高。这个教学情境不仅让学生牢牢掌握了相关的词汇和句型，而且也锻炼了学生的口语表达能力。 二、营造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣 农村地区的学习氛围相对来说要弱一些，尤其是英语学习氛围。因为英语在农村地区很少能够用到，学生缺少良好的学习环境。因此，农村地区的初中学生学习英语的场所几乎只限于课堂，学习英语的时间也几乎只有课堂上的四十五分钟。加上这些学生大多数回家要干农活，也没有电脑、手机等电子设备辅助学习英语，在课下学习英语的时间几乎是寥寥无几。英语

6、是一门语言学科，要想学好英语，需要有不懈的练习和长久的坚持，如果学生仅仅依靠课堂上四十几分钟的学习，是很难学好英语的。英语老师要对此有一个清楚的认识，并且抓住一些能够利用的资源给学生营造一个良好的学习英语的氛围，让学生将学英语、说英语当成一种日常习惯，以此培养学生的学习兴趣3。 三、开展课外实践活动，培养学生的学习兴趣 兴趣的培养离不开运用，运用是兴趣的源泉，这是苏霍姆林斯基说过的话，具有深刻的教育意义。英语是一门外来语言，在日常生活中很难用到，尤其是农村地区，英语老师可以结合实际情况开展有关的实践活动，给学生提供一个展示自己英语水平的 平台。 例如，英语老师可以开展用英语表演相声小品、表演英

7、语情景对话、演唱英文歌曲、举办英语沙龙等实践。并且将学生的表现情况折合成分数纳入期末考试成绩当中，让学生在不断运用的过程中喜欢上英语，并且从中获得成就感，学习信心不断增加，学习兴趣也日益浓厚。 综上所述，兴趣是最好的老师，农村地区的初中英语教学由于种种条件的限制导致教育功能不能最大限度地发挥出来，但是英语老师可以抓住一切能够利用的教学资源，运用不同的教学方法，将学生的学习兴趣激发出来，从而提高学生的学习效率和英语水平。 我校是一所典型的农村中学，全校700多名学生，12个教学班，教师40人；因地处偏僻，学校师资明显不足。在当前的升学指挥棒下，我校也同其他相邻学校一样，实行的是分层教学，即每一年

8、级设一示范班，其他为普通班。实行分层教学的初衷是为学校的升学服务，在这种体制下，学校能集中优秀师资力量，培养更多的尖子生，能有效地提高学校的重点高中升学率；能把想学习的学生组合在一个班中，避免部分不想读书的学生对勤奋学习的学生的干扰。但不可否认的是，这种教学、管理体制也有着诸多的弊病，与我国当前推行的素质教育是背道而驰的。我在多年的教学实践中发现，农村中学的普通班教学、管理存在着许多问题，具体体现如下。 第一，学生畏难情绪加重。普通班学生的智力水平低下，学习方法又较为欠缺，成绩非常不理想。学生普遍认为在普通班中学习将来的前途渺茫，他们有七年级一年多的学习失败经历，畏难情绪较浓，教师要想在八年级

9、开设物理课时一下提起学生的物理学习兴趣，确是一件不易之事。 第二，学生普遍厌学。学生厌学是农村初中普通班普遍存在的问题。普通班的学生由于缺乏自身学习的动力，一堂课中不论教师怎样卖力讲课，都很难唤起他们学习物理的兴趣，大部分学生都厌学、弃学，能认真学习的学生可谓屈指可数。 第三，学生学习目标不明确。受多种因素的影响，相当多的学生学习目标不明确，整天无所事事，不思进取，不知来学校的目的是什么。 当初学生兴高采烈地来到学校，我想大部分学生都是怀着一定的梦想来学校的，只不过在残酷的升学压力之下，学校实行了分层教学，导致很多学生被分到了普通班。未能入读示范班的普通班学生在其他同学的影响下，经过一段时间的

10、学习、适应，自知升学无望，逐渐对学习失去信心，产生了放弃的态度。可见，学校实行分层教学之后，普通班学生的学习态度、学习能力的差异更加大，任课教师必须承认并尊重这种差异，并在这方面进行因材施教。结合多年的教学实践，我从关爱学生的角度入手，从提高学生兴趣点着力，从以下几个方面做起。 一、上好第一堂物理课，激发学生的学习兴趣 对初二学生来说，物理是一门新学科，他们一开始都是带着浓厚的好奇心和求知欲来学习的。要使学物理生产生学习兴趣，我认为，每一堂课都应精心设计，特别是初二物理教学的前的一两周，应多介绍物理学的知识在生活中的应用，多举实例来说明学好物理能为我们以后的人生开辟一条康庄大道。在教学中，我还

11、教育学生在普通班中并不是一件可怕的事，只有自己失去了学习动力、失去了人生方向才是可怕的，并列举我过去所教过的普通班学生在进入社会后所取得的成就。初二学生的共同点是七年级时已对学习失去了兴趣，进入八年级以后在我的教育引导下又重新燃起了学习的热情。我以普通班的某些学生其他学科很差而物理学得相对较好的实例来鼓励学生，让学生明白他们同样可以学好，以此帮他们树立学习的信心。我在上新课时都力所能及地多做几个典型的、简单的实验，激发学生的好奇心、求知欲及调动学生的学习热情，为学生的兴趣提高打下良好的基础。 二、以成功体验激发学生的学习信心 一般说来，在刚开始学习物理的初期，学生参与学习的兴趣是很浓的，如果有

12、了收获又得到自己和他人的好评就会使兴趣得到加强，否则屡屡的失败就会削弱原来的兴趣。因此，我在平时的教学中有意降低学习的难度，以学生掌握基本知识为主，测验中命制的试题能简单就简单，使这部分学生也能得到一个“好”的分数，并且每次考试后不单纯看分数，哪怕学生只进步了一分两分，我都会进行表扬、鼓励；平时上课针对学生设计的问题应也尽可能的简单，让他们也能享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，树立起学好物理的信心。 三、以知识在生产生活中的应用激发学生的学习兴趣 学习的目的在于应用。由于农村中学的大部分学生最终要回到农村，在农村中或许度过一生。初中物理教材中的物理知识应用在农村生产生活中的实例不少，教师在生

13、活中应注意收集和挖掘，在教学过程中做到理论联系实际，使学生既学到物理知识，又能掌握生产技能，使即使升学无望的学生也能感觉到物理是有用的。如在教学“时间的测量”一节中，对钟表的实际使用是我教学的重点，我多找了几类钟表来供学生练习使用。在讲“温度”一节时，我注意到体温计的应用将伴随着学生的一生，能熟练地使用体温计是学生必备的一种技能。因此我特地到药店多买了几支体温计，花了两节课时间供学生练习使用，收到了良好的教学效果。学生反应良好，有效地提高了学生学习物理的兴趣。总之，对学生以后的生活实际技能我都很重视，在教学中不怕多花时间，能让学生动手实验的尽量让学生动手，能展开讲授的知识我都会多加介绍，以知识

14、在生产生活中的应用激发学生的学习兴趣。 四、从关心学生入手培养学生对教师的亲切感 多年的教学经验可知，学生是否喜欢你所教的学科，与学生与你是否亲近有很大的关系。如果你是一个威望高、幽默风趣、尊重学生人格、关心学生的教师，往往能增强学生对你的亲切感，拉近教师与学生间的心理距离，对你教学的顺利实施有莫大的帮助。我在这方面有着许多深切的感受。如二十多年来我形成了自己的教学风格，以幽默风趣见长，围绕授课内容，时不时来一两个笑话，活跃课堂气氛。我讲课随机应变，不古板，往往学生比较喜欢。在尊重学生人格、关心学生方面，我亦比较注意。我深知，尊重学生人格、关心学生方面做得好，往往对教学的顺利进行起到事半功倍的

15、作用。以我在本学期任教的113班钟智铭为例，据其他教师反映，他不思学习，时不时在上课时捣乱，因其为学生中的“小头头”，捣乱之时往往又有许多学生陪着起哄，经多次批评仍屡教不改，不说是教师，连其家长也感到非常头痛。接手该班级之始，我也深有体会。虽说他在我上课时不敢怎样的放肆，但总有一种怪怪的感觉。为改变该生的学习态度，我特地利用一个星期天的早上，找到了其爷爷（其父在广东打工）进行家访，“违心”说了其两点优点：一是热心帮助同学；二是近期上课开始认真听课了。要求其爷爷在其双休回家时多表扬两句，其他的工作由我来做。第二周，在课堂上我找了一个机会，顺势表扬了他，自此我发觉了他的上课态度有了很大的转变。在以

16、后的几周中我趁热打铁，不时找机会和他聊上一两句，合适时又给予表扬，终有一天他说了真心话：“老师，我读书以来，只有你看得起我。”自此，该班的物理教学我算是顺风顺水，课堂纪律的维持也已不再是重点。 总之，从关爱学生入手，从提高学生兴趣点着力，让教师的关爱目光遍洒学生心窝。让普通班学生在“兴趣”老师的培养教育下逐步得到发展，从而走向成功，是农村中学解决由于分层教学存在的诸多弊病，有效提高物理教学质量的一种可行办法。 尊重自然敬畏生命2.经历着这场疫情,同学们都感受到生命面前,什么都变得渺小了。今天这节班会,就让我们通过线上课堂,共同进行一次“生命教育”。3.这次的新冠肺炎疫情,四最可能的原因是“祸从

17、口出”,吃出了灾难,吃出了疫情,希望人们能够正确面对疫情,不要滥杀、食用野生动物,把还给它们,也把宁静给予人类。4.那么,是因为发生了疫情我们才需要保护野生动物吗?除了野生动物,我们怎样对待世界上的其他动物,以及植物,包括一切生命?这两个问题,值得我们思考5.切生命,包括动物、植物和那些人看来显得低微的生命都是神圣的。它和我们一样渴求幸福,承受痛苦和畏惧死亡。人的存在不是孤立的,它有赖于其他生命和整个世界的和谐。人类应该意识到,任何生命都有价值,我们和它们不可分割。6.我们对自然与生命的发展每“动变化了解的也很有限,我们都在演绎生命的传奇故事看不到的、我们不了解的还很多。不知道的不一定就不存在

18、。对于对未知生物世界的探索,需要一代一代人去努力。同学们,现在能做的就是要懂得:尊重自然,敬畏生命,才是人类能够长久生存的自然法则。7.敬爱生命是我们的天职人类生命的起源和延续是个无法解读的奇妙存在,安全是人类存在的首要条件,自由是人类存在的终极追求,为了生存的安全和生命的自由,人类一直在研究、在享受、在抗争、也在承受,我们都必须为生存的安全生命的自由、为人类的延续而尽心尽责,敬爱生命是我们的天职8.敬视生命是我们的生存智慧严格意义上说,任何生命无轻重贵贱之分,它不分性别,不分国界,更不分物种。所有的生命都值得我们敬视和尊重。可我们人类不知从何时起,患上了目空一切任意伤害其他生命的狂妄症,于是自然界就要惩罚,我们就被动,甚至会逼到生存的绝境。这次大疫情就是一次警告。我们要吃一堑长一智,正确理解人类与其他物种依存共处的必要性,深刻明白如何与其他物种和谐相处、与大自然和谐相处的重要性,是我们必须学好的人生最重要的课程。9.敬畏自然是我们的生存王道人类的生命有时十分顽强,有时又十分脆弱,你看这个肉眼都看不到的新型冠状肺炎病毒已经活生生的夺走了我们上千个同胞的生命。人类的生命远比想象的要脆弱。很多时候,我们的弱小甚至无知并不是生存的障碍,野蛮和傲慢才是危险的根源。因此我们必须克服自大心理,避免盲目心态。敬畏