初中语文 八上《昆明的雨》 教学设计

1、 昆明的雨教学设计坪山区中山中学 李依娜学习目标1.学生通过拓展阅读，理解汪曾祺对昆明的情感。（情感与价值观）2.学生通过细品慢读，感受体会汪曾祺作品中的美感和诗意。（审美与鉴赏）教学重点1.理解汪曾祺对昆明的情感。教学难点感受体会汪曾祺作品中的美感和诗意。教学过程（一）导入作者介绍 汪曾祺（19201997)，江苏高邮人，作家。所作小说以中短篇为主，代表作有受戒大淖记事等；他的散文平淡质朴，娓娓道来，代表作有我的家乡、翠湖心影等。从小到大，数学不佳。考入大学，成天泡茶。读中文系，看书很杂。偶写诗文，幸蒙刊发。百无一用，乃成作家。汪曾祺不想当美食家的画家不是好作家。（二）基础巩固一：基础字词自

2、学。二：梳理文章的脉络，理清文段之间的关系。学法指导：1.短文逐段概括，梳理文章的脉络。2.从内容相关性的角度，理解文段之间的关系。（三）自学任务群任务一：质疑思辨。文章主要是写昆明的雨，但第一自然段看似与文章无关，是否可以删除？请做出判断并陈述理由。文章内容所写景、物繁多，但却杂而不乱，作者是如何做到的？3.文章表达了作者什么样的情感？（补充链接材料，深刻体会汪曾祺对昆明的情感）链接材料一：1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。1944年毕业之后，汪曾祺在昆明一个由联大同学办的学校当教师，一直到1946年秋，汪曾祺由昆明去往上海。从1939年踏入西南

3、联大的校园到1946年离开昆明，汪曾祺在昆明前后待了7年，因此他对昆明有着深厚的情感。昆明的雨写于1984年，此时汪曾祺已离开昆明三十多年。链接材料二：回忆联大学习生活：新校舍、西南联大中文系、 地质系的同学、 泡茶馆、跑警报、炸弹和冰糖莲子、晚翠园曲会回忆联大老师： 沈从文先生在西南联大、 闻一多先生上课、 金岳霖先生、吴雨僧先生二三事回忆昆明生活：翠湖心影、七载云烟、昆明的雨、昆明的果品、菌小谱链接材料三：日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个产

4、生天才，影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，窳陋而辉煌的，奇迹一样的，“空前绝后”的大学。喔，我的母校，我的西南联大! 汪曾祺七载云烟 明确：汪曾祺不仅仅是在想念昆明的雨，更是在想念那一段在昆明学习、生活的时光，因为尽管那是个战火纷飞的年代，他却在西南联大度过的最难忘而又最充实的大学时光。任务二：品味语言，概括描写对象的特点。学法指导特点概括：1.可以关注相关的直接描写。2.可以关注侧面表现、对比、类比、夸张、比喻、拟人等修辞手法。特点仙人掌多、肥大、生命力旺盛。菌子多、品类丰富、味道各异。苗族小女孩娇美、秀气、温柔。杨梅个大、色红、味甜。缅桂花树高大、繁

5、茂、花香浓郁。送花的母女善良、大方。雨中的小酒店安静、闲适。雨中的情味淡淡的乡愁，安静美好的心情。任务三：细品慢读感受体会汪曾祺作品中的美感和诗意。学法指导批注角度：1.字词、标点 2.人物描写 3.环境描写 4.修辞手法 1.汪曾祺曾经说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”请找出文章中让你感受到美感和诗意的句子，并圈点批画，记录自己的感思。2.（展示例句）（1）可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！滋味美。“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话，形容人窘迫

6、或者吃惊的样子。这里形象的表现出了干巴菌味道好得让人惊奇，最后一句反问和感叹的叠加，突出强调了干巴菌其貌不扬和味道极好形成的强烈反差，以及带给人的惊喜和感叹。 （2）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。人美。外貌描写、动作描写、语言描写，形象生动的刻画出了苗族女孩子娇美、秀气、温柔的情态，衬托了昆明雨季的柔美，抒发了作者对昆明雨季的喜爱之情。（3）有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。情义美。“满满的”形象生动

7、的写出了送花母女的善良、淳朴； “心软软的”写出了这种美好纯真的人情带给作者的感动、温暖。（4）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。环境、氛围美。拟人的修辞手法，赋予木香人的动作，形象生动的表现出了木香的形态和繁茂。 环境描写，雨中木香花侧面表现出了雨大，为“我们”滞留小酒店作了铺垫，渲染了雨中安静，美好的氛围。明确：内容：景物美、滋味美、人情美、氛围美、回忆美。形式：以画开始，以诗结尾，诗情画意。拓展延伸：感受汪曾祺的写作风格和语言特点情境设置：假如你正在参加一个读书分享会，需要用一种

8、颜色或者一种味道形容昆明的雨带给你的感受，你会选择什么？链接材料三：我写作，强调真实，大都有过亲身感受，我不能靠材料写作。我只能写我所熟悉的平平常常的人和事，或者如姜白石所说“世间小儿女”。我只能用平平常常的思想感情去了解他们，用平平常常的方法表现他们。这结果就是淡。 明确：汪曾祺的文章内容关注普通人的普通生活，让读者从普通的生活中感受生命和生活的美好。他的语言恬静冲淡、质朴简洁、含蓄典雅但又不失脉脉的温情。因此他被誉为“中国最后一个士大夫”。（五）学后复盘1.昆明的雨是一篇写景抒情的散文，形散神不散，全文被作者对昆明的喜爱和想念之情串联起来。2.汪曾祺不仅仅是在想念昆明的雨，更是在想念那一段在昆明学习生活的时光。3.汪曾祺文章的美感和诗意主要表现在其笔下的景美、物美、人美、情美，诗意的景色和纯美的人性相互交融，给人一种恬淡之美。4.汪曾祺的写作关注普通人的生活，关注人性的美好；他的语言恬静冲淡、质朴简洁、含蓄典雅但又不失脉脉的温情。课后作业（1是必做，2、3可二选一）整理完善自己的文章结构图。“四