大班健康换牙的故事教案反思

1、Word 大班健康换牙的故事教案反思 大班健康换牙的故事教案反思可能是您在查找幼儿园大班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班健康换牙的故事教案反思 活动目标： 1.知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕，体会牙齿健康对身体的重要性。 2.能围绕换牙话题进行争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。 3.了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1.活动前了解本班幼儿换牙的状况,部分幼儿已开头换牙。 2.课件。 活动过程： 一、回忆阅历：通过讲故事,引起爱好。 (一)乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉

2、下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? (二)小结:我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。 二、阅历沟通:结合自身阅历,把握换牙的卫生学问 (一)请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣,分别让大家看看。 (二)你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们? (三)提问: 1.假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么? 2.有的小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙

3、齿，这样做对吗?为什么? 3.有些小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办? 有些小伴侣的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢? 4.你们还有什么换牙的问题要问吗? 小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。 三、议一议：换牙我不怕 (一)说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不便利的地方)妈咪爱婴网幼儿园_教案频道 (二)为什么换牙?换牙的时候有什么不便利?换牙的时候要留意什么? 老师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小伴侣长大了,被换掉的是乳牙,新

4、长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说:怎样爱护牙齿 图片(或老师制作的幻灯图)展现小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 活动反思： 换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，关心幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 2、大班

5、健康换牙的故事教案反思 活动目标： 1.知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕，体会牙齿健康对身体的重要性。 2.能围绕换牙话题进行争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。 3.了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 活动预备： 1.活动前了解本班幼儿换牙的状况,部分幼儿已开头换牙。 2.课件。 活动过程： 一、回忆阅历：通过讲故事,引起爱好。 (一)乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? (二)小结:我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较

6、大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。 二、阅历沟通:结合自身阅历,把握换牙的卫生学问 (一)请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣,分别让大家看看。 (二)你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们? (三)提问: 1.假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么? 2.有的小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么? 3.有些小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办? 有些小伴侣的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢? 4.你们还有什么换牙的问题要问吗? 小结：原来我

7、们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。 三、议一议：换牙我不怕 (一)说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不便利的地方)妈咪爱婴网幼儿园_教案频道 (二)为什么换牙?换牙的时候有什么不便利?换牙的时候要留意什么? 老师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小伴侣长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说:怎样爱护牙齿 图片(或老师制作的幻灯图)展现小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚

8、刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 活动反思： 换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，关心幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 3、大班健康活动教案：我换牙了教案(附教学反思) 活动来源： 生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，老师应关注孩子成长中的特别生理现象，依据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活阅历

9、缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在爱护牙齿方面的针对性指导特别少，有的还会消失指导不科学的状况，使得有些幼儿在最初换牙时有着可怕和担忧的心理，遇到各种牙病也不情愿接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必需经受的一个过程，它标志着小伴侣的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，关心幼儿正确熟悉这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。 活动目标： 1.了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。 2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3.体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 4.

10、初步了解预防牙齿疾病的方法。 5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动预备： 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的外形 1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2.用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。 3.展现牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用) 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用? 小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能关心我们咀嚼

11、食物，还能关心我们正确地发音，说话清晰。 二、沟通换牙的感受 对比观看： 1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 争论：为什么要换牙?换牙时该怎么办? 小结：小伴侣最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了! 三、熟悉恒牙和乳牙 幼儿听故事乳牙和恒牙的话，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1.小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么? 2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清

12、理，这些残渣对牙齿有什么影响呢? 3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱洁净。 4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正确的幼儿。 小结：换牙时期是特别重要的，盼望小伴侣记住正确的刷牙方法，还盼望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。 活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。 活动反思： 我换牙了是本期健康活动主题

13、之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，关心幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 活动评析： “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，我换牙了这一主题活动，就充分地体现了这一点。 首先，注意从生活中生成教学资源。活动主题是老师依据本班孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有教育意义的内容，准时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内容之中。活动过程中，像“照镜子、吃饼干、演示

14、刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参加活动，在好玩的实际操作中获得学问，形成技能，得到充分的进展。让幼儿通过观看、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参加、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的状况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是观看者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及卫生习惯的真谛。 但是，在这次教学中，也

15、存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间熟悉牙齿的外形、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。 4、大班健康活动教案：我该换牙了教案(附教学反思) 活动设计背景 进入大班，有些孩子已经开头换牙了，但是他们对换牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，对换牙一无所知;有的幼儿感到奇怪 ，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想方法摇动和拨掉已松动的牙齿。有的幼儿心怀恐惊，不愿去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到可怕，甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提高，使许多孩子吃甜食较多，但是爱护乳牙的工作却没有爱护好，致使有蛀牙的幼儿

16、许多。因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。 综上所述，这一内容源于幼儿生活，比较符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。因此，我设计了本次活动。 活动目标 1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确熟悉换牙这一现象，不用可怕。 2、学会如何爱护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习惯。 3、体会牙齿健康对身体的重要性。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 教学重点、难点 重点：形成正确的熟悉，消退幼儿对换牙的疑虑和恐惊 难点：使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的状况，关心幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方

17、法。 活动预备 1、活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片 2、图片若干、幻灯片、镜子 3、幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张 4、试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程 (一)开头导入部分 问题导入，激发爱好 (给每一位幼儿一面镜子) 师：最近老师发觉许多小伴侣的牙齿和以前不一样了，现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀?引出换牙。 通过问题引导幼儿自己观看，从而自然地引出本次活动的主题，激发幼儿的活动爱好。 (二)基本部分 1、找一找：谁换牙了 出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 引导幼儿观看：谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么? 2、议一议：换牙

18、的感觉 说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不便利的地方) 为什么换牙?换牙的时候有什么不便利?换牙的时候要留意什么?、 老师小结：(换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小伴侣长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。) 3、出示图片 老师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片 出示幻灯片 “大家好，我是恒牙，我”(恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。) 4、 小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。 5、说一说：怎样爱护牙齿 6、假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新

19、牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的好方法吗?(幼儿自由争论) 7、.老师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法：有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 8、画一画、小组合作制作爱护牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 (三)结束部分 幼儿间续将制作好宣扬画的，张贴在教室门口。自然结束 (四)延长部分 将做好的宣扬画布置在老师门口，让孩子在家长来接他们的时候，自己给爸爸妈妈介绍自己的作品，请幼儿自己当老师，给爸爸妈妈讲今日学过的换牙的学问。关心幼儿巩固爱护牙齿的学问，并将这些学问辐射出去。

20、教学反思 在整个教学活动中，我始终把”幼儿的自主学习地位“放在第一位，让幼儿通过自己的观看、思索、沟通来获得学问 ，我给幼儿足够充分的时间，让幼儿自由地和同伴沟通自己的感受、发表自己的想法和对某一事物的理解。这样既进展了幼儿的语言表达力量，又进展了幼儿的社会交往技能。 本节课的优点是：幼儿的留意力特别集中、乐观性很高。爱好深厚，从新课改的思想上来看，我遵循了直观性原则和循序渐进的原则，让幼儿自主学习、探究合作、进展了幼儿的主体作用，老师始终处于引导作用，纲要中指出老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究的师生

21、互动。活动中，我始终在查找机会，让孩子观看思索、沟通合作。 但是本节课的不足之处是，在试验的时候，假如可以再设计一个环节，让孩子动手操作，参加到里面去，或者把这个环节改成每组一套试验用品就好了，这样，孩子就会有更多的机会去动手操作，参加到试验中去。 本次活动我收获了许多，进步了许多，感谢郭老师她们给我的关心和指导，在以后的日子里，我会认真观看班里的现象，抓住每一个教育的机会，给孩子足够的空间自主学习、动手操作，自主思索的机会。争取在每一个活动中吸取阅历，努力进步。 5、大班健康活动换牙教案反思 设计意图】 进入大班，我们班的孩子间续消失了换牙的状况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊的心

22、理，不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些可怕。我们班有部分孩子的乳牙由于爱护不周，长得不好，有的蛀牙许多，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不可怕这一自然成长现象，我设计了活动换牙。 【活动目标】 熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，不必担忧可怕。 围绕换牙话题进行争论，大胆、清晰的表达自己的见解,学会爱护新长出来的牙齿。 关注自己身体的变化，体会换牙给自己带来的特别感受。 4.初步了解健康的小常识。 5，让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 【活动预备】 提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的状况乳牙图片、恒牙图片;每个幼儿一面镜子【活

23、动过程】 一、故事导入，熟悉乳牙和恒牙。 倾听故事，体验换牙的心理感受。 师：小伴侣，今日我们来了一位新伴侣，最近在他身上发生了一件事情，他有点担忧，我们一起去看看能不能帮到他，好吗?讲故事贝贝换牙 提问：贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 观看牙齿，熟悉乳牙和恒牙。 师：贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那小伴侣你知道自己的牙齿是什么样子的吗?你发觉了什么?让幼儿拿出镜子观看自己的牙齿，你们的牙齿现在是全部都还没有掉的牙齿?还是有新新长出的牙齿? 出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿认真观看他们的不同。 小结：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月渐渐

24、长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。每个小伴侣都要经常留意自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。 二、阅历沟通，消退换牙带来的恐惊心理。 请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分别让大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们? 小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒适，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担忧掉牙的时候会流血、

25、会痛苦;可是掉了牙，吃东西又不便利;长新牙的时候又总是觉得很痒痒，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经受的过程，我们不要可怕。要信任自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小伴侣都要经受的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会爱护、疼惜新长出的恒牙。 三、学习爱护新长出的牙齿。 结合自身阅历，谈论换牙的卫生学问。 假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么? 有的小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么? 有些小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办? 有些小伴侣的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢? 你们还有什么换牙的问题要

26、问吗? 小结：我们在换牙时不用可怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小伴侣不要可怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇摆、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又美丽。牙齿松动时也要准时告知爸爸妈妈，加以观看，有时恒牙可能特殊懒散，很长时间不长出来，有时又会特殊淘气，没等到它的兄弟姐妹离开，就乐观钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。 念儿歌，牢记换牙卫生学问。 师：小伴侣，你们还可怕换牙吗?我们要怎样更好地爱护我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、爱护新牙齿的儿歌刷牙歌。 换牙歌你也

27、刷 我也刷 小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍 牙齿洁白笑哈哈早也刷 晚呀刷 小小牙刷功劳大 人人夸我讲卫生 爱清洁的好娃娃附故事： 贝贝换牙一天早上，贝贝醒过来，突然发觉自己的牙齿有点摇动了。 贝贝担忧地想：坏了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：老师早-中午吃饭的时候，贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。老师走过来问：贝贝今日怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?唔贝贝抓紧摇摇头。 午睡的时候，别的小伴侣都睡着了，只有贝贝睡不着，他觉得牙齿好痛，似乎还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。 这时老

28、师观察了。老师就让贝贝张开嘴巴，看了看，说：贝贝别可怕，你在换牙。下面的牙齿渐渐长出来，顶着原来的牙齿，它就开头摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭!老师又接着说：长新牙齿是好事!这说明你长大了。是这样啊!原来长大了，要换牙呀 活动反思： 换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，关心幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。!

29、贝贝这下再也不担忧了，他渐渐的闭上眼睛睡着了。 6、大班健康贝贝换牙教案反思 活动目标： 一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。 二、能围绕换牙话题进行争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。 三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 四、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 五、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。 活动预备： 一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已开头换牙。 二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。 三、事先与卫生老师联系好。 活动流程： 故事导入、回忆阅历 阅历沟通 动手绘画，表达表现 阅历提升活动过程： 一、回

30、忆阅历：通过讲故事，引起爱好。 贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。 1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分别让大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们? 2.提问：1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来

31、?为什么? 2)有的小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么? 3)有些小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办? 有些小伴侣的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢? 4)你们还有什么换牙的问题要问吗? 小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。 三、绘画：如何爱护新牙。 1.当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢? 2.沟通幼儿的护齿方法。 四、阅历提升： 1.说说除了这些方法，还有其它爱护牙齿的方法吗? 2.请卫生老师小结。 平常换牙时，

32、假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。 附：小故事贝贝换牙 有个小伴侣叫贝贝，是幼儿园大班的小伴侣。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侣吃得真兴奋。这时，贝贝突然两只手捂着嘴哎哟、哎哟的叫，这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。 【活动反思】 本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的教育，关心儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，关心有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。 这节课，我始终遵循“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多

33、种教学方法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。 在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学供应了充分的观看、探究、争论和沟通的时间。在看完动画后，从同学的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。 在教学活动中我始终以同学学习的引导者，指导者，合的角色消失，注意教会同学自主、合作、

34、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体验，体现了品德与生活的生活化。 7、大班健康奇奇换牙教案反思 活动目标： 1.了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。 2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3.体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 4.使幼儿把握一些换牙的基本常识。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的外形 1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2.用小镜子照口腔，观

35、看自己牙齿的外形，把它画下来。 3.展现牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用) 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用? 小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能关心我们咀嚼食物，还能关心我们正确地发音，说话清晰。 二、沟通换牙的感受 对比观看： 1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 争论：为什么要换牙?换牙时该怎么办? 小结：小伴侣最初换牙时总感

36、到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了! 三、熟悉恒牙和乳牙 幼儿听故事乳牙和恒牙的话，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1.小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么? 2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢? 3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱洁净。 4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正确

37、的幼儿。 小结：换牙时期是特别重要的，盼望小伴侣记住正确的刷牙方法，还盼望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。 活动延长： 争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。 活动反思： 换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，关心幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 8、

38、幼儿园大班健康贝贝换牙教案反思 设计思路 1)近期我们进行的主题是我自己，这个活动是其中小主题中的一个内容。 2)其次，进入大班，我们班的孩子消失了换牙的状况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊的心理，不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些可怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。 3)我们班有部分孩子的乳牙由于爱护不周，长得不好，有的蛀牙许多，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。 针对这三个缘由，我选择了这个活动。 活动目标 一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。 二、能围绕换牙话题进行争论，并大胆、清晰的表达自己

39、的见解。 三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 活动预备 一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已开头换牙。 二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。 三、事先与卫生老师联系好。 活动流程 故事导入、回忆阅历 阅历沟通 动手绘画，表达表现 阅历提升 活动过程 一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。 贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比

40、乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。 1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分别让大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们? 2.提问： 1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么? 2)有的小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么? 3)有些小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办? 有些小伴侣的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢? 4)你们还有什么换牙的问题要问吗? 小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对

41、活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。 三、绘画：如何爱护新牙。 1.当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢? 2.沟通幼儿的护齿方法。 四、阅历提升： 1.说说除了这些方法，还有其它爱护牙齿的方法吗? 2、请卫生老师小结。 平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。 附：小故事贝贝换牙 有个小伴侣叫贝贝，是幼儿园大班的小伴侣。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侣吃得真兴奋。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时

42、候不当心遇到那颗牙，可疼了。 活动反思： 换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，关心幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 9、大班健康牛牛换牙教案反思 设计意图：孩子们对于自己的身体中藏着的隐秘有着深厚的爱好，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的欢乐。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，孩子在面对自己从来没经受的事情时，都有一种担心甚至恐惊心

43、理，这个时期正是我们开展对幼儿健康教育的最佳时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等状况。 活动目标： 1、树立护牙意识，消退换牙带来的恐惊心理。 2、能清晰地表达自己的见解，学会健康护牙。 3、了解爱惜牙齿小常识。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 1、活动前了解本班幼儿换牙的状况2、PPT课件3、音乐 4、每人一把牙刷活动设想：价值分析： 一、导入大家刚才在歌曲里都做了些什么?你们的牙齿洁净了吗?请张开嘴巴让大家看一看，你们也相互观赏一下。但是，有一个小伴侣

44、他就没那么幸运了。毕竟是怎么回事呢，听了故事，你就知道了。 二、争论故事内容，初步了解换牙的基本常识，将幼儿和老师的牙齿做比较，学习乳牙、恒牙的概念提问：“牛牛的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?知道换牙是怎么回事吗?”出示PPT乳牙以及恒牙图片，看图讲解。 1、相互观看换牙状况，消退换牙带来的恐惊心理。 2、了解换牙时的卫生。 不能用手晃动乳牙提问：当你发觉自己的牙齿活动了，怎么办? 不能用舌头舔换牙部位“有的小伴侣会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿，这样对吗?为什么? 克服恐惊，英勇对待特别状况下，让爸爸妈妈带领去看牙医。 提问：有些小伴侣的乳牙还没有掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办呢

45、? 老师总结并展现图片，简洁讲解爱惜牙齿的小方法。 三、请小伴侣实际操作，演示自己在家的刷牙方法。 总结刷牙方法：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面同样方法刷，咬合面横着刷，不能低于三分钟，刷刷洁净讲卫生。 四、结束：跟着音乐老师和小伴侣一起刷牙，结束离场。 活动反思 换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，关心幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 10、大班健康换牙庆祝会教案反思 活动目标

46、： 1.了解换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。 2.了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护新长出来的牙齿。 3.学习爱护新牙的正确方法。 活动预备： 1.调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。 2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再预备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。 3.幼儿用书：换牙庆祝会。 4.排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的爱护方法等。 活动过程： (一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。 1. 老师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。 老师：我们班级中哪些小伴侣已经换牙了

47、?换牙时有什么感觉? 2. 老师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。 老师：换牙时你们心里可怕吗?为什么?没有换牙的小伴侣，你想换牙吗?为什么? 老师：人为什么要换牙?换牙好不好? 3.老师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开头换牙，换牙说明我们长大了，我们应当感到兴奋!没有换牙的小伴侣也不要焦急，更不要可怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今日我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小伴侣长大了，也期望没有换牙的小伴侣即将换牙。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!” (二)老师引导幼儿争论。初步了解换牙的过程1.老师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿

48、自由发言。 老师：请你讲讲自己换牙的过程。 2.老师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关学问。 3.老师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。 (三)老师引导幼儿学习爱护新牙的正确方法。 1.老师启发幼儿争论：在恒牙长大的过程中，小伴侣们应当如何爱护它? 2.老师组织幼儿连续观看情境表演，如老师操作“恒牙”的模型说：“我在渐渐长大的时候，请小伴侣千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不便利。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你

49、应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。” 3.师幼一同玩嬉戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演 “乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中渐渐了解换牙的过程，并学会爱护新牙的方法。 活动建议： 在日常生活中老师和幼儿要主动关注牙齿的变化，发觉变化时，幼儿能主动告知老师，老师也能准时引导幼儿以一种平常的心态来对待，留意倾听幼儿的体验，让他们顺当渡过这个阶段。 活动反思： 本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的教育，关心儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，关心有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。这节课，我始终遵循“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线

50、，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学供应了充分的观看、探究、争论和沟通的时间。在看完动画后，从同学的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以同学学

51、习的引导者，指导者，合的角色消失，注意教会同学自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体验，体现了品德与生活的生活化。 11、大班健康换牙我不怕教案反思 活动目标 1.能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。 2.了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护好新长出来的牙齿。 3.学习爱护新牙的正确方法。 4.初步了解健康的小常识。 5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备 记录表人手一份、展板2块、教学课件。 活动过程 一、换牙记录表 幼儿填写自己换牙记录表并与同伴沟通，了解伙伴的换牙状况。 1.谈话引入 师：小伴侣你们换

52、牙了吗?今日老师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的状况记录在这张表上，然后告知旁边的伙伴。 2.出示换牙记录表幼儿观看记录并相互叙述 师：你和你的好伴侣换牙记录表一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观看小伴侣的换牙记录) 3.集体观看小伴侣的换牙记录。 我们班上哪些小伴侣已经换牙了?换了几颗牙齿? 二、你可怕换牙吗 谈话“你可怕换牙吗”?让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。 1. 换牙时你们心里可怕吗?为什么? 换牙的时候有什么不便利?拔牙的时候发生什么好玩的事? 2. 没有换牙的小伴侣，你想换牙吗?为什么? 3.小伴侣为什么要换牙?换牙好不好? 4.师幼共同小结：人长到五六岁时就开头换牙.换牙

53、说明我们长大了，我们应当感到兴奋，没有换牙的小伴侣也不要焦急，更不要可怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。 三、结合教学课件 了解乳牙和恒牙的区分及爱护牙齿的方法。 (1)观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区分。 师：这位奶奶牙齿怎么了?老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗?小女孩又会对奶奶说什么呢? (2)观看片断二知道怎样爱护牙齿并会辨别对与错。 师：这个小女孩在做什么?她这样做对吗? 1. 这个小男孩在做什么?她这样做对吗?应当怎样做? 2. 这个小女孩在做什么?她这样做对吗?应当怎样做? (3)嬉戏指教导点巩固爱护牙齿的方法 四、连续结合教学课件 引导幼儿学习爱护牙齿的

54、正确方法。 (1)小女孩妈妈让她干什么?后来发生了什么事? (2)在恒牙长大的过程中，小伴侣们应当如何爱护它? (3)结合动画学习正确的刷牙方法 五、老师小结 乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。 延长活动 在阅读区投放绘本小鼹鼠换牙，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的阅历。 活动反思 在教育幼儿换牙要英勇的同时，也要教育幼儿应当怎样爱护我们的乳牙和恒牙，由于乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以肯定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应当怎样爱护我们的牙齿。

55、 12、大班健康我换牙了教案反思 活动目标： 1.了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。 2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3.体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 4.初步了解健康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的外形 1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2.用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。 3.展现牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们

56、是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用) 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用? 小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能关心我们咀嚼食物，还能关心我们正确地发音，说话清晰。 二、沟通换牙的感受 对比观看： 1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 争论：为什么要换牙?换牙时该怎么办? 小结：小伴侣最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了! 三、熟悉恒牙和乳牙 幼儿听故

57、事乳牙和恒牙的话，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1.小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么? 2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢? 3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱洁净。 4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正确的幼儿。 小结：换牙时期是特别重要的，盼望小伴侣记住正确的刷牙方法，还盼望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子

58、成为你护牙的小帮手。 活动延长： 争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。 活动反思： 我换牙了是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，关心幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 13、大班健康活动贝贝换牙教案反思 设计思路： 1)近期我们进行的主题是我自己，这个活动是其中小主题中的一个内容。

59、 2)其次，进入大班，我们班的孩子消失了换牙的状况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊的心理，不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些可怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。 3)我们班有部分孩子的乳牙由于爱护不周，长得不好，有的蛀牙许多，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。 针对这三个缘由，我选择了这个活动。 活动目标： 一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。 二、能围绕换牙话题进行争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。 三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 活动预备： 一、活动前了解本班幼儿换牙的状

60、况，部分幼儿已开头换牙。 二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。 三、事先与卫生老师联系好。 活动流程： 故事导入、回忆阅历 阅历沟通 动手绘画，表达表现 阅历提升 活动过程： 一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。 贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、阅历沟通：