中班美术教案爸爸的领带反思

1、Word 中班美术教案爸爸的领带反思 中班美术教案爸爸的领带反思可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术教案爸爸的领带反思 活动设计： 家是孩子的避风港，是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中，人们又往往突出妈妈，而弱化爸爸。我们在主题活动亲亲一家人中，一改以往的传统特点，重点进行了关于爸爸的一系列教学活动，使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸。 活动目标： 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 2.熟识爸爸的衣饰特点，更主动的关怀爸爸

2、。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 6.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 7.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 活动预备： 1. 颜色、图案各异的领带若干。 2. 以剪好的领带外形的纸人手一份。 3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 活动过程： 一、爸爸喜爱什么样的领带。 1. 出示颜色、图案各异的领带，提问：“小伴侣知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜爱用领带啊?” 2. 请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3. “你的爸

3、爸喜爱什么样的颜色和花纹呢?” 4.请小伴侣想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢? 4. 观看老师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。 二、我给爸爸做领带。 1. 鼓舞幼儿先选择好图案或颜色，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。 2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互观赏。 3. 离园时，把领带带回家，给爸爸亲自戴好。 活动反思： 领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心愿所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开头我便出示预备好的一条领带，可是我班有的孩子

4、说这是围巾，有的说这是带子还有一个小伴侣说“我爸爸也有这个 ”，我立刻接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。 接着请幼儿欣赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“ 哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得美丽吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想方法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜爱什么样的领带。我请鑫鑫小伴侣来“领带 ”上作画，鑫鑫说他喜爱棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜爱的认为美丽的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，

5、亲自为爸爸戴上，体验胜利的喜悦，表达对爸爸的爱意。 整个活动下来，孩子们特别快乐地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最终的作品后我反思了一下：假如我能在活动前多预备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区分，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让全部的孩子作画。 2、中班美术爸爸的领带教案反思 活动设计： 家是孩子的避风港，是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中，人们又往往突出妈妈，而弱化爸爸。我们在主题活动亲亲一家人中，一改以往的传统特点，重点进行了关于爸爸的一系列教学活动，使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中

6、。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸。 活动目标： 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 2.熟识爸爸的衣饰特点，更主动的关怀爸爸。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1. 颜色、图案各异的领带若干。 2. 以剪好的领带外形的纸人手一份。 3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 活动过程： 一、爸爸喜爱什么样的领带。 1. 出示颜色、图案各异的领带，提问：“小伴侣知道这是干

7、什么用的吗?”“家里谁最喜爱用领带啊?” 2. 请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3. “你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢?” 4.请小伴侣想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢? 4. 观看老师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。 二、我给爸爸做领带。 1. 鼓舞幼儿先选择好图案或颜色，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。 2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互观赏。 3. 离园时，把领带带回家，给爸爸亲自戴好。 活动反思： 领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸。爸爸会被孩

8、子的这份心愿所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开头我便出示预备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子还有一个小伴侣说“我爸爸也有这个 ”，我立刻接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。 接着请幼儿欣赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“ 哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得美丽吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想方法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜爱什么样的领带。我请鑫鑫小伴侣来“领带 ”上作画，鑫鑫说他喜爱棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜爱的认为美丽的

9、东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲自为爸爸戴上，体验胜利的喜悦，表达对爸爸的爱意。 整个活动下来，孩子们特别快乐地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最终的作品后我反思了一下：假如我能在活动前多预备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区分，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让全部的孩子作画。 3、中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思) 教学意图： 现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注意与子女进行情感上的沟通，久而久之，关系会渐渐

10、疏远;或者同学的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少;由于与长辈沟通过少，大部分同学比较内向，不擅长表达。于是开展了此次活动我的爸爸妈妈。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关怀他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦， 培育幼儿对爸爸妈妈的尊敬之情。用自己的方式表达出对父母的爱。 教学目标： 1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。 2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重难点： 能够依据了解爸爸妈妈和自己的外

11、部特征，画全家福。 教学预备： 小伴侣的全家福照片。 教学过程： 一、介绍自己的全家福 师：今日我们小伴侣带来了自己家的全家福，现在我请几个小伴侣来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈) 二、启发想象 师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着装扮、发型等) 三、画全家福 师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(老师依据幼儿叙述进行绘画) 师：现在我请小伴侣画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗? (老师观看，并赐予个别指导，老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。) 四、共享沟通 师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得

12、最美丽，谁的爸爸最帅气? 五、 总结 孩子们，父母的关怀，让我们暖和;父母的无私，让我们感动;父母的博大，让我们震撼! 结束部分： 鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更快乐更爱你们的。 活动延长： 1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出来，把自己对爸爸妈妈的感谢之情通过任何一种方式表达出来。 2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。 3、讲起自己的爸爸妈妈，有许多话要说，这里的爱心相框里贴了很多爸爸妈妈的照片，嬉戏结束后，可以跟好伴侣介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗?

13、 教学反思： 亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力量。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感谢，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 4、小班美术爸爸的领带教案反思 设计意图： 家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，

14、得到暖和。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的乐观影响，设计了此次活动。 活动目标： 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.颜色、图案各异的领带若干。 2.以剪好的领带外形的纸人手一份。 3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 活动过程： 一、爸爸喜爱什么样的领带。 1.出示颜色、图案各异的领带，提问：“小伴侣知道这是干什么

15、用的吗?”“家里谁最喜爱用领带啊?” 2.请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3. “你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢?” 4.请小伴侣想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢? 5.观看老师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。 二、我给爸爸做领带。 1.鼓舞幼儿先选择好图案或颜色，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。 2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互观赏。 3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲自戴好。 活动反思： “爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受

16、力，认知力量，想象力等。这些力量的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。活动前，我进行了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小伴侣不是特殊熟识，所以在活动一开头，我进行了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小伴侣有充分的视觉享受。另外在观看中，能进行结构性的分析，通过多面性的熟悉来进行涂色。通过本次活动一方面熟悉了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对颜色感知欲。 5、大班美术爸爸的领带教案反思 设计意图： 本周三的教学活动是爸爸的领带，在教学活动前，我想通过美工区提前让幼儿初步的熟悉，简洁的涂画领带，在此基础上，在周三的教学活动中，幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在

17、日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸， 而爸爸也会为自己的这份心愿所感动，从而增进父子间的情感沟通。由此我设计并执教了这个区域活动。 活动目标： 1.会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。 2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。 3.能仔细倾听同伴发言，且能自立地进行操作活动。 4.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动重难点： 会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。 活动预备： 1.蜡笔。 2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。 3.课件爸爸的领带。 活动过程： (一)观赏爸爸喜爱的领带 1.这是什么呀?(出示课件页

18、面) 2.想一想家里谁最喜爱用领带呀? 3.今日，老师想请你们一起来观赏一些美丽的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿?(老师带幼儿观赏各种各样的领带) 师小结：这些领带颜色各种各样，还有美丽的花纹呢，真好看。 (二)学习装饰领带的方法。 1.启发幼儿讲讲应当如何装饰领带。 师：这样的领带，你们觉得好看吗?教.案来自：幼儿园学习网教案网那怎样才能让它变美丽呢? 师：你们想的方法真不错，那今日我们就请小蜡笔来帮帮忙，给它装饰一下好不好? 2.老师示范。 (三)幼儿给爸爸装饰领带。 师：你们想不想也来装饰一条美丽的领带阿? 师：选你喜爱的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外

19、面，还要用力一点，涂得匀称一点，开头动手吧。 幼儿操作老师巡回指导 (四)沟通观赏作品。 哇，这么多美丽的领带，你们最喜爱谁的呀?为什么? 幼儿相互观赏作品 活动延长： 下午请幼儿将领带带回家，亲自为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处)，体验胜利的喜悦，表达对爸爸的爱意(活动前告知家长这项活动的目的是父子间的相互关怀，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和欣赏。)。 活动反思： “爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受力，认知力量，想象力等。这些力量的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。活动前，我进行

20、了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小伴侣不是特殊熟识，所以在活动一开头，我进行了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小伴侣有充分的视觉享受。另外在观看中，能进行结构性的分析，通过多面性的熟悉来进行涂色。通过本次活动一方面熟悉了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对颜色感知欲。 6、小班美术活动爸爸的领带教案反思 活动目标： 1、会运用多种外形的积木进行盖印。 2、熟识爸爸的衣饰特点，更主动地关怀爸爸。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

21、 活动预备： 领带若干条 印有领带的画纸人手一张 各种外形的积木 红、黄、蓝绿等颜料 活动过程： 一、爸喜爱的领带 1)出示领带，请幼儿欣赏领带的颜色、花纹 2)请幼儿讲讲你爸爸的领带是什么颜色的?领带上有什么样的花纹? 二、出示幼儿操作材料，启发幼儿装饰领带 1)这儿有条爸爸的领带，美丽吗? 2)我们一起来装扮一下这条领带吧，让它变得漂美丽亮的，好吗? 3)用什么来装饰呢? 三、出示盖印积木，示范盖印 1)拿好柄，在颜料盆中蘸一蘸，盆边靠一靠，选择适当的位置进行盖印。 四、留意：颜料间不行混淆，盖印时留意花纹的对称。 1、 幼儿分组创作，老师进行辅导。 2、作品讲评，布置作品展现角 选择个别

22、作品进行讲评并把幼儿作品进行展现。 活动反思： “爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受力，认知力量，想象力等。这些力量的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。活动前，我进行了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小伴侣不是特殊熟识，所以在活动一开头，我进行了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小伴侣有充分的视觉享受。另外在观看中，能进行结构性的分析，通过多面性的熟悉来进行涂色。通过本次活动一方面熟悉了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对颜色感知欲。 7、小班美术活动爸爸的领带教案反思 设

23、计意图： 本周三的教学活动是爸爸的领带，在教学活动前，我想通过美工区提前让幼儿初步的熟悉，简洁的涂画领带，在此基础上，在周三的教学活动中，幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸， 而爸爸也会为自己的这份心愿所感动，从而增进父子间的情感沟通。由此我设计并执教了这个区域活动。 活动目标： 1.会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。 2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的观赏力量。

24、活动重难点： 会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。 活动预备： 1.蜡笔。 2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。 3.课件爸爸的领带。 活动过程： (一)观赏爸爸喜爱的领带 1.这是什么呀?(出示课件页面) 2.想一想家里谁最喜爱用领带呀? 3.今日，老师想请你们一起来观赏一些美丽的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿?(老师带幼儿观赏各种各样的领带) 师小结：这些领带颜色各种各样，还有美丽的花纹呢，真好看。 (二)学习装饰领带的方法。 1.启发幼儿讲讲应当如何装饰领带。 师：这样的领带，你们觉得好看吗?那怎样才能让它变美丽呢? 师：你们想的方法真不错，那今日我们就请小蜡笔来帮帮忙，给它装饰

25、一下好不好? 2.老师示范。 (三)幼儿给爸爸装饰领带。 师：你们想不想也来装饰一条美丽的领带阿? 师：选你喜爱的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得匀称一点，开头动手吧。 幼儿操作老师巡回指导 (四)沟通观赏作品。 哇，这么多美丽的领带，你们最喜爱谁的呀?为什么? 幼儿相互观赏作品 活动延长： 下午请幼儿将领带带回家，亲自为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处)，体验胜利的喜悦，表达对爸爸的爱意(活动前告知家长这项活动的目的是父子间的相互关怀，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和欣赏。)。 活动反思： “爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼

26、儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受力，认知力量，想象力等。这些力量的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。活动前，我进行了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小伴侣不是特殊熟识，所以在活动一开头，我进行了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小伴侣有充分的视觉享受。另外在观看中，能进行结构性的分析，通过多面性的熟悉来进行涂色。通过本次活动一方面熟悉了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对颜色感知欲。 8、中班美术爸爸的本事教案反思 活动目标： 1.运用已有的绘画阅历，表现爸爸的形象特征与动作特征。 2.通过和爸爸的沟通，对

27、爸爸进行有意识的观看，知道爸爸的本事并尝试表现。 3.增进对爸爸的了解，进一步萌发爱爸爸的情感。 4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 活动预备： 1.勾线笔、蜡笔。 2.对爸爸进行有意识的观看，有条件的话在家里给爸爸写生。 3.音乐我爱我的家。 4.幼儿用书：爸爸的本事。 活动过程： (一)鼓舞幼儿向同伴介绍自己的爸爸。 1.老师：每个小伴侣都很喜爱自己的爸爸，今日我们请大家来说说自己的爸爸。 2.先请个别幼儿沟通，然后再相互沟通。老师重点提炼爸爸们的形状特征，为后期的创作打下基础

28、。 (二)引导幼儿学一学自己的爸爸。 1.老师：每个小伴侣的爸爸都很能干，他们都会做什么呢?谁情愿来学一学，让我们大家来猜一猜。 2.老师重点分析幼儿摆出造型的特征，为幼儿的后期创作进一步打下基础。 (三)老师供应幼儿用书并播放音乐，幼儿创作。 1.老师：今日我们要画爸爸。可以把爸爸画在纸的什么地方?为什么?画什么才能让大家一看就知道是你的爸爸呢?你想画爸爸在做什么? 2.老师：画完以后，想一想可以对爸爸说些什么，老师会帮你登记来。 (四)集体观赏作品。 老师：喜爱自己画的爸爸吗?你最满足什么地方? 活动延长： 进一步了解自己的爸爸特长、爱好，喜爱做的事情，喜爱吃的食物，喜爱穿的衣服等，增进情

29、感和对爸爸的关注。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 9、中班美术我的爸爸妈妈教案反思 教学意图： 现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注意与子女进行情感上的沟通，久而久之，关系会渐渐疏远;或者同学的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少;由于与长辈沟通过少，大部分同学比较内向，不擅长表达。于是开展了此次活动我的爸爸妈妈。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关怀他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦

30、， 培育幼儿对爸爸妈妈的尊敬之情。用自己的方式表达出对父母的爱。 教学目标： 1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。 2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 教学重难点： 能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学预备： 小伴侣的全家福照片。 教学过程： 一、介绍自己的全家福 师：今日我们小伴侣带来了自己家的全家福，现在我请几个小伴侣来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈) 二、启发想象 师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着装扮、

31、发型等) 三、画全家福 师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(老师依据幼儿叙述进行绘画) 师：现在我请小伴侣画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗? (老师观看，并赐予个别指导，老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。) 四、共享沟通 师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最美丽，谁的爸爸最帅气? 五、 总结 孩子们，父母的关怀，让我们暖和;父母的无私，让我们感动;父母的博大，让我们震撼! 结束部分： 鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更快乐更爱你们的。 活动延长： 1. 引导幼儿

32、用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出来，把自己对爸爸妈妈的感谢之情通过任何一种方式表达出来。 2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。 3、讲起自己的爸爸妈妈，有许多话要说，这里的爱心相框里贴了很多爸爸妈妈的照片，嬉戏结束后，可以跟好伴侣介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗? 教学反思： 亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变

33、得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力量。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感谢，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 10、中班美术活动好大的爸爸教案反思 活动目标： 1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神、很有力气的样子。 2、正确选择颜色表现男性服装的特点。 3、能初步体会自己对爸爸的情感。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动重难点： 能够对画面的支配得当，并能够发挥自己的想象进行添画。 活动预备： 1、 选择图书

34、上直立的男性照片或图片2、 蜡笔、水彩笔、画纸等。 活动过程： 一、 引导幼儿观看图片，引出主题。 老师出示成年男性的照片，幼儿自由观看图片后，提问：这个爸爸长得怎么样?奇妙吗?你的爸爸呢? (老师引导幼儿分别从发型、服装、个子等方面进行观看，总结出爸爸的基本形态，感受其精神状态。 )二、画个好大的爸爸a、出示两个不同脸形的爸爸，老师画出爸爸的轮廓(正方形和圆形)以及五官。 小结：每个人的脸形都有自己的特点，有方形的，有圆形的，有椭圆形的等等。另外，爸爸五官也是很特殊的。 b、画好了爸爸的头，我想给高大的爸爸穿上美丽的衣服。 提问：你们最喜爱爸爸穿什么样的衣服?穿什么样的颜色(幼儿自由回答)老

35、师：我最喜爱爸爸穿西装的样子了，我现在给爸爸穿上美丽的西装(老师边说边示范)c、引导幼儿自由添画。师:那我们的爸爸在干什么呢?别忘了在我们神气的爸爸旁边添上好看的背景哦! 三、谁的爸爸最神气a、画出自己的爸爸.。幼儿自由作画，提示幼儿要画的大，将爸爸身上所具有的男性特征都画出来，涂色的时候要想想爸爸所宠爱的颜色。 b、老师巡回指导，鼓舞画得快且画面有余地的幼儿在爸爸旁边添画自己或喜爱的背景。 四、展现作品，夸夸神气的爸爸。 1、展现幼儿作品，请幼儿结合自己的绘画作品，说说爸爸是怎么样的。 2、让幼儿拿着自己的作品，讲给其他小伴侣听，说说爸爸平常是怎么爱孩子的。 【课后反思】 幼儿的学习是特别心

36、情化的，与爱好有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的爱好，所选教材必需新奇，毫无新颖的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动好大的爸爸感爱好，我反复地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习爱好。我在活动一开头设计了这样一个环节，让谢沐杨小伴侣穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观看谢沐阳小伴侣同平常有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小伴侣都很快乐地笑了，学习的爱好一下子就调动起来，孩子们很奇怪 ，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松开心的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小伴侣同平常有什么不一样?”孩子们能接着我的话题立刻回答：“衣

37、服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”“对，那沐阳你告知小伴侣你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观看比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在其次个环节里，我是这样设计地，请小伴侣画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的爱好很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能观察自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持深厚的学习爱好

38、和乐观的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小伴侣穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。 11、中班美术活动爸爸的旅游鞋教案反思 活动目标： 1.供应实物旅游鞋，从整体到细节逐步观看了解鞋子特征和构造，用点、线、面来表现作品，并能选用幼儿自己喜爱的颜色装饰背景。 2.鼓舞幼儿大胆设计梳子上的纹路，并按肯定的规律设计背景花纹，留意颜色搭配和谐、美观。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： ppt 活动过程： 一、图片观看 (一)整体观看 1.老师：看一看，今日老师给你们带来了什么?

39、 (旅游鞋) 2.爸爸的旅游鞋长什么样?它像什么? 3.老师小结。 (二)局部观看 1.师：这是什么外形的旅游鞋，这样的旅游鞋看起来像什么? 2.出示多种旅游鞋的样子，这样的旅游鞋像什么? 3.其次个旅游鞋像什么? 4.这一个旅游鞋又像什么呢? 二、示范点拨 1.老师选取一只餐具让幼儿互动观看，老师依据幼儿的描述把旅游鞋比较形象地刻画下来。 2.现在请你也来画一画旅游鞋，画好后立刻拿上来。 三、幼儿作画 要求： 1.把你看到的旅游鞋画下来，留意线条的粗细搭配，在背景的装饰上要大胆用色，涂色匀称饱满。 2.画的时候不说话，不能打搅别人;画完盖好笔盖放回盒子 3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老

40、师帮忙 4.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢 四、互动评价 1.谁能介绍以下自己的旅游鞋，你的旅游鞋有什么独特之处? 2.同伴评价：你最观赏哪个旅游鞋?哪里画的最好? 3.老师确定评价。(结合目标) 小结： 你们的想象力真的是丰富多彩，将旅游鞋变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。 活动反思： 挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿制造力和培育幼儿良好共性。在此过程中，重点讨论创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延长性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培育幼儿创新力量和共性方面的作用，并且制造有特色、园本化的主题教学。 12、中班美术活动我

41、的爸爸妈妈教案反思 活动背景： 我班正在进行的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家;感受家的暖和，敬重父母与长辈。亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的状况;通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了肯定的了解和体会。在进行爸爸本事大和妈 妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈 妈的有关状况，如爸爸妈 妈的职业、年龄、爱好等。 活动目标： 1、大胆沟通父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等

42、形式记录信息状况。 2、进一步了解父母，激发对父母的爱。 3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有肯定的竞争意识。 4、体会活动的欢乐，提高自信念。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动重难点： 活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。 2、体会活动的欢乐，提高自信念。 活动难点：大胆沟通父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息状况。 活动预备： 1、记录表、彩笔、 2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。 3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子叙述有关奖状的由来。 4、剪刀、胶水 、纸张。 5、幼儿事先调查家长的有关信息。 6、全家福照片展现板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己

43、的信息、全家福照片等。 活动流程： 情感谢发沟通示范自主探究叙述颁奖延长活动 活动过程： 一、情感谢发，以观看、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进行巩固找隐秘 1、请小伴侣听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。(将展板摆放在活动场地的左边) 2、师：小伴侣说出自己展板上有谁?几个人?(幼儿观看叙述) 3、师出示“全家福”字样孩子们认读。 4、师：告知大家一个好消息，今日我们的嬉戏是进行一个找隐秘竞赛，找谁的隐秘呢?猜猜?(就是找有关全家福里爸爸妈妈的隐秘“爸爸妈妈的信息”) 5、师：你们对自己的爸爸妈妈了解有多少?你们知道多少有关爸爸妈妈的信息?(幼儿在集体中沟通) 6、小结：你们真棒，有人知

44、道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的?(请个别幼儿在集体中沟通) 7、提升：我们平常和爸爸妈妈生活在一起，要学会专心去观看、去了解，这样就会发觉许多的隐秘，也会更爱我们友爱的爸爸妈妈。 二、沟通示范，以争论的方式选择记录的方式 1、师：怎样才能得到找隐秘竞赛的大奖?除了说出爸爸妈妈的隐秘，还要记录下来。 2、请幼儿分组争论记录爸爸妈妈有关信息的方法。(争论怎样记录?) (1)这时可以请一位幼儿记录总结方法。 (2)每组一名幼儿讲解。 3、用举手通过的方法选出最佳方式：用什么方法记既清晰又能让人看明白呢? 4、示范表格式。 5、除了用表格

45、记录还有别的方法吗?(网络图格式) 三、自主探究，幼儿用自己的方式记录爸爸妈妈的信息。 1、师导入语：想参与竞赛的小伴侣还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。 2、幼儿记录，老师观看指导。 (1)用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈 妈的爱好、喜爱吃什么、属相、年龄等。(提示可以用自己的方式进行记录) (2)对所填各项内容的理解状况。(家长可以进行补充) 四、叙述：幼儿叙述自己完成表格的内容。 1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。(请个别家长自己孩子述说的是否正确) 2、可分组轮番叙述，评比代表叙述等。(给家长叙述) 五、颁奖 1、对说的好和记录的完整的幼儿进行讲评。 2、评比活动，可以请幼儿提出名单，然后

46、举手表决。(最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖) 3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。(拥抱、眼神、亲吻等)(播放歌曲“爱的奉献”) 六、延长活动 1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。 2、用自己的实际行动来关怀自己的爸爸妈妈，为家长做一件力所能及的事情。 3、区角：参观展览馆，家长的奖状、奖杯，可以请孩子自己介绍爸爸妈妈这些荣誉的由来，也可以邀请家长参加。 4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。 活动反思： 本次活动在孩子对父母有肯定了解的基础上，为孩子供应一个讲讲、贴贴、画画的机会，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言

47、表达和社会交往等力量，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。 13、中班音乐活动教案：好爸爸，坏爸爸教案(附教学反思) 设计意图 家的浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏玩耍。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的乐观影响，让幼儿在活动中学会感谢，学会报答，学会关怀，学会爱。父爱是肤浅的，但是肤浅的爱却难以被年幼的孩子察觉。因此设计了这个音乐活动好爸爸，坏爸爸。 教学目标： 1、尝试依据歌词内容运用动作、表情呈现爸爸的神态。 2、理解“好爸爸”、“坏爸爸”对自己的爱。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐

48、节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学预备： 音乐CD，录音机。 教学过程： 一、完整观赏歌曲。 请你认真听一听，这个小伴侣为什么一会儿说有个好爸爸，一会儿又说有个坏爸爸? 儿歌好爸爸、坏爸爸 我有一个好爸爸 做起饭来，锵铛铛 锵铛铛 洗起衣服，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓 兴奋起来，哈哈哈 哈哈哈 打起屁股，啪 啪 啪啪啪啪 嗯 真是稀里哗啦 爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸 我有一个好爸爸 哪个爸爸不骂人 哪个孩子不可怕 打是亲来骂是爱 哪个不是好爸爸 二、依据歌词意思创编A段动作，进行表演。 1、学爸爸做饭、洗衣服 2、学爸爸兴奋时的样子 (1)这个小破鞥

49、有为什么说他有一个好爸爸? (2)巴巴爸爸兴奋时，是怎么笑的?我们一起来学一学。 (3)你爸爸笑的时候，还会有哪些动作? 3、学学爸爸生气的样子 (1)小伴侣做错事情时，爸爸会怎么样呢?他是怎么做的? (2)爸爸打过你吗?爸爸为什么打你?被爸爸打了，你心里会觉得怎么样呢? 4、完整表演A段 你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸?为什么? 三、根绝歌词创编B段动作，进行表演。 (1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢? (2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢? 四、完整表现歌曲 1、分角色表演(老师做爸爸，小伴侣做孩子) 提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。 2、男孩做

50、爸爸，女孩做孩子再次表演。 五、情感教育 我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗? 活动反思 整个活动下来，虽然孩子 们的爱好 很浓，在课堂 上发言也比较热闹，但是总体感觉目标的达成度不高，在“感受 和爸爸在一起开心、甜美、平安 的感觉。”这一点上，孩子们好像没有贴切的表达。 可能有几个缘由造成了上述状况： 1、前期的阅历预备不足，许多小伴侣都没有和爸爸一起玩相关嬉戏 的阅历。 2、父亲的爱往往是比较含蓄的，甚至会用一种比较严峻的方式表达出来，而且在家庭中，许多母亲并不注意培育孩子对父亲的崇敬，往往会在孩子面前数落父亲。 14、小班主题活动教案：爸爸的领带教案(附教

51、学反思) 设计意图： 家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的乐观影响，设计了此次活动。 活动目标： 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1.颜色、图案各异的领带若干。 2.以剪好的领带外形的纸人手一份。 3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 活动过程： 一、爸爸喜爱什么样的领带。 1.出示颜色、图案各