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文档简介

教学目的二、要求学生从思想上认识：三、要求培养学生的能力 2红军粉碎国民党对根据地的第四次“围剿”二、红军第五次反“围剿” 的失败1王明“左”倾错误在根据地的全面推行2红军第五次反“围剿”的失败三、红军长征和遵义会议1长征的开始2遵义会议3长征的胜利及其历史意义教学要求和建议走向成熟的标志。三、“蒋介石攘外必先安内的政策”一目，需要讲明两个问题。2红军粉碎国民党对中央苏区的第四次“围剿”。首先让学生阅读教材小字使其掌握蒋介石的“围剿”准备及“围剿”策略。然后说明王明、博古在共产国际代表米夫的支持下， 四、“红军第五次反围剿的失败”一目，需要讲明两个问题。1指导学生阅读教材小字部分了解王明“左”倾错误在国统区推行的表现和危害，并指出随着临时中央迁入苏区，开始在根据地内全面贯彻。五、“红军长征和遵义会议”一目，需要讲明三个问题。2遵义会议的背景，一是党的干部和红军指战员对王明“左”倾错误导致中国革命处于 泽东进入三人军事指挥小组引入。第二个问题是本课的难点。教师可以从共产国际与中国共产党的关系、这次会议集中解决的是军事和组织问题引入。党成立以来，一直得到其多方指导（有益帮助，错误指示），这次会议在双方中断关系的情况下，中共第一次独立自主地解决了自己的路线、方针和政策；采取民主集中制的原则，独立解决了党中央领导机关改组问题，是党从幼稚走向成熟的标志。是党的历史上一个生死攸

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