部编版三年级下册语文28、《枣核》表格式教案

1、课题枣核课型授课时间1 课时教学目标教学重点教学难点知识与技能：1.认识本课“核、妻 个生字，其中两个多音字“折、涨养主动 识字的习惯。2.默读课文，把握文的主要内容，复述故事。过程与方法：1.自主学习，默读课，合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。2.把握故事内容，复课文。情感态度价值观：感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。通过重点句子的分析，感受人物的反抗黑暗势力的可贵品质。教学设一、谈交流，导入课。1.同学们，今天我们认识一位朋友课件出示 2 设计意【设计意图：创设情导入（ ）课文插图）只有一个枣核那么大，他的名字叫“枣核示

2、课文插图，分钟别看他人长得小，但是非常机智勇敢。 2.今天我们就来学习位新朋友的故事。 板书课题书：枣核）导入课题，激发学生 的学习兴趣 二、初课文，整体知。1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方 作上记号。2.检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语课件出 3：示词语枣核 夫妻 爹娘 扶犁 折腾困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨红脸【设计意图：先解决了 文章的字词问题，夯实 基础 ，扫清 阅读 障 碍新课教学（）分钟（自由读；指名读；开火车读；齐读。注意读准：翘舌音“折鼻音“困 鼻音“牲 涨另外，两个多音字“折里读zh还有两个 读音，一个读音是词为“打折个读音是

3、 “sh词“折本“涨在这里“zhng 还有一个读音“zh 词为“涨潮(2) 识记生字4.你是如何识记这些的？熟字加偏旁：“ 爹”“ 犁”“口 = 困”“牛 ”“广+府”四 +”（2）形近字组词：核一该 折一拆（3）组词扩展：妻子 夫妻（4读生字以多种形式猜读火车读等 5.指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每 个短文中不理解的词义如课出示 4：示词语解释衙役：衙门里的差役 。善罢甘休好好地了结纠纷不再使事态持续下去。 钱搭：古代装钱物的口袋。惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。 一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指 夹住，轻轻举起，然后在空中

4、稍停，再急落直下。古时县【设计意图：本教学环 节力 求在学 充分 研 读的 基础上 自主 感 悟，自觉内化。培养学 生自主、合作、探究的官也用，举起拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也 能力 来发泄，让堂下人等，安静下来。6.通过读课文，你知枣核是个怎样的孩子？（枣核是个勤快而又聪明的孩子：勤快 聪明）三、深探究，感悟法。1.默读课文第 自然段表现枣核勤劳的句子画出来。交流展示如下。（课件示 5枣核很勤快，天天干活，学了很多的 本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多”（板书：天天干活 学了许多本领）指名朗读。想象一下，枣核很能干什么农活？（还能做饭、洗衣服、割草喂牲口）正像枣核自己说的别看我人

5、小能做事情 过渡：枣核虽然人特别小，他不光能做一般人能做的事情还能做一般人干不了的事情接下来我们来看看， 枣核做了什么了不起的事情。2.默读课文 13 自然段。（枣核做了一件什么了不起的事情？预设：把官府赶走的牲口全部偷偷地赶回来了。预设：被官府抓去后，和县官斗智斗勇，由于人特别 小，官府最后奈何不了他，县官反而挨了打。（板书：偷偷赶回牲口与县官斗智斗勇）（你觉得哪些地方最有趣？找出来读一读。 （课件示 6）“等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳 朵里哦喝！哦喝大声吆喝着赶驴你觉得这个地方怎么有趣了？（枣核很小，人可以钻进驴耳朵里，衙役们不会发现 他（课件示 7）“衙役们拿出铁链来绑枣

6、核，噗的一声，枣核从铁链 缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑你觉得以上句子有哪些想象合理的地方枣核小， 是完全可能从铁链缝里钻出来的（课件示 8）“枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上， 抓着胡子荡秋千。衙役一棍子打下去，没打着枣核， 却打着县官的下巴骨啦这个片段，你想到了哪个故事？（活佛济公的故事 （分角色表演课文先小组内表演课文内容再选代表在全班表演故事。课堂小及拓展伸（ ）分钟板书内容四、拓延伸，说写练1.默读课文，复述故。2.续编故事。想象一下，枣核还有哪些聪明能干的故事？【板书设计】 枣核勤快：天天干活；学了许多本领聪明：偷偷赶回牲口；与县官斗智斗勇教学反【设计意图：本环节 设计了

7、说写的训练， 有效地训练了学生的 语言表达能力，写话 能力和想象能力】成功之：枣核是一篇略读课文本节课的教学目标是要培养学生独立阅读力复述课文续 编故事的能力。在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。首先我让学生借助拼音轻声读课文难读的地方反复多读几遍把课文读通顺读流 利。统揽全篇，整体感知，弄清楚“枣核是一个怎样的孩子括了课文的主要内容。其次，让学生细读课文，抓词理句，深入探究，感悟文法。放手让学生去学，我给学生 出示问题让学生围绕这个问题去圈点去划出有关语句或者有关句子并写出体会一定要动手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思考去感悟。接着让学生入情入境读重点句段读边体会边

8、交流各自的观点感想老师做听众， 先不作评价，只作比较。让学生去评价正确与否。从文中找出依据和理由。然后，分角色朗读课文，全面欣赏体会，体会情感，感受人物的勤劳善良、机智勇敢品 质。课堂上只有充分地读，反复地读，才能让学生走进文本、深入文本。在此基础上我安排 讨论理解，明辨是非。学生对诚信有了更深的理解。总结全文，情感升华。不足之：要注意略读课文的方法的训练，阅读技能的指导。备课素【写作背景】枣核是部编版教材三年级语文下册第八单元的第四篇课文是一篇略读 课文篇课文讲述的是枣核如何的勤劳能干用自己身体特别小易藏匿、 躲藏的特点，偷偷赶回了被官府牵走的牲口，被抓之后，不光没有被挨打，反而 害得县官挨

9、了打后摇大摆地回家去了美了枣核的不服输智勇敢。 【与文章相关的资料介绍】山枣核 落叶灌木或小乔木，枝节上有直的和弯曲的刺。叶互生，长椭圆形 至蔟状披针形，先端钝，边缘有细锯齿，基出三脉。花黄绿色，常 2 簇生 于叶腋萼征、花瓣及雄蕊均为 出数；子房上位， ，埋于花盘中，柱头 2 裂。核果小，长圆形或近圆形，暗红色，味酸，果核两端常为钝头。花期 4 月，果期 。主产河北、陕西、河南、辽宁。种子扁圆形或长圆形，表面棕 红色或紫红色，微有光泽，一面中央有微隆起的纵线，种子一端有小的凹陷种 脐，另端有点状突起的合点，种脊位于侧边。种皮硬，剥开后可见半透明的胚 乳粘附于内方，子叶 ，黄白色，富油质。味微苦。【其他资料】复述课就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。经常开展复述课文训练，不仅能促使我们加深对课文内容的理 解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高口头表达能力。采用复述的方法， 一方面可以进行记忆能力的训练，强化知识;另一方面，可以训练有序、有节、有理的表达能力。针对一些叙事性较强的文章，我们可以采取不同的复述方 法，或简要复述，或详细复述，或