《大卫科波菲尔》叙述人称示范课件

1、大卫科波菲尔叙述人称示范课件大卫科波菲尔叙述人称示范课件 狄更斯（1812-1870），_国小说家，19世纪_国_文学的主要代表，主要作品有长篇小说_大卫科波菲尔_等。作者大卫科波菲尔 狄更斯（1812-1870），_国小说家，19 狄更斯（1812-1870），英国小说家，19世纪英国现实主义文学的主要代表，主要作品有长篇小说雾都孤儿大卫科波菲尔双城记等。作者大卫科波菲尔 狄更斯（1812-1870），英国小说家，19世 狄更斯生活在英国由半封建社会向工业资本主义社会过渡的时期。描写这个时期社会生活的各个方面，鲜明而生动地刻画各阶层的代表人物形象。背景大卫科波菲尔 狄更斯生活在英国由半封建社

2、会向工业资本主义社会过渡的第一部分：独立生活。十岁惨遭遗弃，独立在货行工作，初识米考伯先生。第二部分：入住米考伯家。通过米考伯太太的倾诉，知道了米考伯先生被追债。“我”逐渐融入他们的生活，成为他们的朋友。第三部分：搬离米考伯家。情节大卫科波菲尔第一部分：独立生活。十岁惨遭遗弃，独立在货行工作，初识米考伯 大卫科波菲尔全书采用第一人称叙事，其中融入作者本人的许多生活经历，本课节选的是第十一章。特点大卫科波菲尔 大卫科波菲尔全书采用第一人称叙事，其中融入作者考点：叙述人称考点：叙述人称 “我”饥寒交迫，不得已只好在街头以10美元的价格卖自己唯一的皮大衣，一位先生给了我10美元，却没要我的大衣。三天

3、之后，我再次陷入窘境，只好再次卖大衣，又一位先生给了“我”10美元。当“我”再一次卖大衣的时候，被两个年轻人揪住了衣领，他们说“我”借卖大衣骗取他人的同情，虽然我并不是骗子，可事实上“我”确实白白地得到了他人的帮助。“我”只好换个城市卖我的大衣，并希望有人把大衣拿走。可是，从没有人真正拿走大衣，却总有人把“我”当成骗子，并以戳穿我的阴谋为乐趣。例1考点：叙述人称问：小说采用第一人称写法，请结合文章内容赏析这种写法的妙处。骗子 “我”饥寒交迫，不得已只好在街头以10美元的价格拉近读者与作者的距离,使读者身临其境，仿佛看到“我”由不想成为骗子到最终沦为骗子的全过程。第一人称写法便于进行心理描写,充

4、分展示人物的内心世界。本文中“我”出售皮大衣时的心理描写细腻真实就得益于此。使情境更为真实，增强了小说的真实性、感染力与可读性。答案考点：叙述人称问：小说采用第一人称写法，请结合文章内容赏析这种写法的妙处。拉近读者与作者的距离,使读者身临其境，仿佛看到“我”由不想 如果用音乐来比拟人生，苏东坡无疑是属于交响乐的。这不仅仅因为他那光芒四射的才气、跌宕起伏的命运，还有他的弹性、他的张力、他的多姿多彩的精神。那么，这部交响乐的华彩乐段是什么呢?我想，既不是他少年得志、金榜题名、晋见皇帝的荣耀不是那种轻盈曼妙的小步舞曲；也不是他迈人天命之年时扶摇直上，由七品太守升为三品翰林的显赫不是那种舒展、悠扬、金

5、碧辉煌、雍容华贵的圆舞曲，而是这中间被贬官、监禁之后流放到黄州的那段岁月是他在月下的赤壁徘徊的乐章，是长笛和小提琴勾划的柔板例2考点：叙述人称苏东坡的月光 如果用音乐来比拟人生，苏东坡无疑是属于交响乐的。 即使到了千年之后，在一个明月的夜晚，你来到黄州赤壁，或伫立，或漫步，或泛舟，你的耳朵也辨不出大江的涛声与诗人的歌吟；你的眼睛也分不清哪是松姿，哪是鹤影，哪是东坡居士。而头上的那一轮明月呢?你肯定似曾相识，因为你在东坡的文章和诗词中读过。例2考点：叙述人称问：本文在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？请简要分析。苏东坡的月光 即使到了千年之后，在一个明月的夜晚，你来到黄（1）文章以第三人

6、称作为全文的基本视角，偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的互相交叉。（2）不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感情的表达。 采用第三人称叙事，能比较全面，客观地展现苏东坡的人生经历、人生观等。 文中穿插第二人称，能增强文章的抒情性，和亲切感，容易使读者产生亲临赤壁的感觉。答案考点：叙述人称问：本文在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？请简要分析。（1）文章以第三人称作为全文的基本视角，偶尔插入第二人称，构考点：叙述人称考点：叙述人称 “我”又一次从孤儿院逃了出来，躲在了一个桥洞里，在那里“我”遇到了一个流浪汉。 流浪汉请“我”帮忙读一张明信片上的文字。明信片是流浪汉的姐姐在

7、很久以前寄给他的，上面写着：“你在美国好吗?我永远都会为你感到骄傲。同时，我也很想念你!爱你的梅妮。” “我”对这张明信片和流浪汉产生了兴趣。“我”以为流浪汉不识字，并想叫他认字。练习考点：叙述人称最动听的歌声问：小说以第一人称的有限视角来见证故事情节的推演，这样安排有什么好处，请作简要分析。 “我”又一次从孤儿院逃了出来，躲在了一个桥洞里 流浪汉没有跟“我”学认字，却唱起了歌，那歌声好听极了，“我”说他可以在电视上表演唱歌。 原来，流浪汉本来就是一名著名歌手。二战期间，他被迫为德国纳粹在公众面前演唱，这让他懊悔不已。他的手臂上还有作为纳粹囚犯标记的纹身。战争结束后，他便发誓绝不在公众面前唱歌

8、了。 流浪汉唱完了歌，一个人孤独地走了。练习考点：叙述人称最动听的歌声问：小说以第一人称的有限视角来见证故事情节的推演，这样安排有什么好处，请作简要分析。 流浪汉没有跟“我”学认字，却唱起了歌，那歌声好以第一人称“我”作为事件的参与者和见证者，使读者感到真实可信。以第一人称“我”来叙事，有利于故事情节的推演发展。答案考点：叙述人称最动听的歌声问：小说以第一人称的有限视角来见证故事情节的推演，这样安排有什么好处，请作简要分析。以第一人称“我”作为事件的参与者和见证者，使读者感到真实可 刘和珍，一九零四年出生于江西省南昌县。自幼丧父，家境清贫。我可以想见你的勤劳，你高超的针线与厨艺，你与母亲相依为

9、命，你在一盏如豆的灯下读书到天明。我在图书馆找了好久，也没找到你的文章，但我猜想，你的文字必不同于卓文君，不同于薛涛，不同于袁枚的女弟子们。蕴藉中有锋芒，温婉中有热情，鲁迅先生的印象是“常常微笑着，态度很温和”“也还是始终微笑着，态度很温和”。然而，子弹却不会还报你以微笑。一颗子弹从你背部入，斜穿心肺。你才二十二岁。练习考点：叙述人称民国以来最黑暗的一天问：本文在第三人称叙述中穿插了大量的第二人称叙述。这样变换人称叙述有什么好处？ 刘和珍，一九零四年出生于江西省南昌县。自幼丧 采用第二人称便于直接抒发对刘和珍等烈士的强烈情感，拉近作者和刘和珍等人的距离，也拉近了读者和她们的距离。读来更添哀婉之

10、情，为文末作者走进历史“紧紧地挽着你们的手”张本。答案考点：叙述人称民国以来最黑暗的一天问：本文在第三人称叙述中穿插了大量的第二人称叙述。这样变换人称叙述有什么好处？ 采用第二人称便于直接抒发对刘和珍等烈士的强烈情 一般第一人称，叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想情感，给读者以真实、生动之感。第二人称，呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。可以造成拟人效果。第三人称，能比较客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。小 结 一般第一人称，叙述亲切自然，便于直接抒情，能自1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一

11、系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读