2020年长沙中考语文阅读复习之专题四-非连续性文本阅读

1、2020年长沙中考语文阅读复习之专题四-非连续性文本阅读2020年长沙中考语文阅读复习之专题四-非连续性文本阅读阅读能力“1对1”辅导(2019常德改编)阅读下面的材料，完成下题。【新闻事件】【1】“说(shu)服”变成了“说(shu)服”，“一骑(j)红尘”变成了“一骑(q)红尘”，“粳(jng)米”变成了“粳(gng)米”，“荨(qin)麻疹”变成了“荨(xn)麻疹”2019年2月19日，来自微信公众号“普通话水平测试”的一篇这些字词的拼音被改了在朋友圈里刷屏，文中列举了一大串读音改变的例子，使得网友纷纷惊呼“上了个假学”。阅读能力“1对1”辅导(2019常德改编)阅读下面的材料，完【记者

2、探访】【2】四川省视协主持人专委会副主任海光在接受记者采访时表示：“大家都念错了就把它算做正确读音，我个人认为这是一种媚俗。它损失的是这个读音的历史渊源。照顾大众的读法会不会让我们的文字含义越来越浅，最终丢掉了文化中丰富的内涵？”【记者探访】【3】咬文嚼字主编黄安靖在接受采访时表示，目前争论的焦点主要集中在两部分内容，即诗词中读音的修改和词(成)语中读音的修改。对于前面一部分，黄安靖说，这种差异实际上是由古音和今音的不同造成的，而所谓古音与今音之差并非只发生在当代。他同时还表示，语言是约定俗成的，对于部分字的语音变化还是需要作出相应的调整。例如“说服”的“说”，“原先shu这个读音的含义劝说别

3、人使听从自己，和shu这个读音中解释，解说的含义是有联系的，因而这个字统读为shu，是符合语音发展规律的。”【3】咬文嚼字主编黄安靖在接受采访时表示，目前争论的焦点【4】教育部语用所普通话审音委员会汉字与汉语拼音研究室的何副研究员接受媒体采访时表示：2016年，教育部就普通话异读词审音表(修订稿)公开向社会征求意见，修订稿中很多异读词的拼音打破了大众原本认知，收到了来自社会各界的意见和建议，时隔三年尚未正式发布。“这个征求意见稿里有些读音还在调整。”【4】教育部语用所普通话审音委员会汉字与汉语拼音研究室的何副【专家观点】【5】南开大学语言学教授马庆株表示，语言是社会交流的工具，随着社会的发展，

4、语言的发音也会出现变化。“就比如说确凿的凿(zo)字，大家都这样读，读着读着就成了对的。”“进行普通话审音也是为了适应大众的需要。”他进一步解释，为了顺应网络化、信息化时代的发展与需求，语言文字也要相对地做出调整。马庆株也表示，汉字语音的调整是一件非常慎重的事情，应该符合字面本身所有的意思，不能随波逐流，丢失汉字拼音原有的表意语言魅力。【专家观点】【6】著名文化学者郦波在自己的著作诗酒趁年华中，曾专门提到了关于古诗词中“斜”字的读音。他用苏轼的“春未老，风细柳斜斜”来举例，认为这个字只有在读xi的时候，才能够感受到一种春风荡漾、细柳成行的春意和春感。他曾经向语委的朋友建议说，“斜”这个字在古诗

5、词里用得太多了，一定要在统读字音里加上xi这个音，“当然，如果不压韵脚的话，这个斜字是可以读xi的。”【6】著名文化学者郦波在自己的著作诗酒趁年华中，曾专门提【教师声音】【7】语文老师邓京：“汉字的不同读音是有不同含义的，尤其是古诗。很多时候我们推敲琢磨，就是为了更好地传情达意。改变多音字的读音，就很难区分其中的含义了。”【8】语文教师郑朝晖：语音的变化不外乎两个原因，一个是语言发展自身的原因，一个是社会文化对于语言的外部干预。以这样的视角看语委的征求意见方案，我们不难发现，所作的大多数的改变，恰恰是中小学语文教学中需要加以纠正的错误。比如“说服(shu)”和“劝说(shu)”。所以，从语言学

6、的角度看，语委提出的改音建议本身是不符合语言发展的规律的，不能说大家错了，就应该将错就错。【教师声音】【新闻事件】提出现象【1】列举一大串读音改变的例子和这些字词的拼音被改了的文章在朋友圈里刷屏的现象，写出“字词读音的改变”正在发生。【记者探访】不同观点【2】把念错了的读音算做正确读音，会损失这个读音的历史渊源。【3】诗词中的读音修改，实际上是由古音和今音的不同造成的；语言是约定俗成的，对于部分字的语音变化还是需要作出相应的调整。(赞同)【4】教育部就普通话异读词审音表(修订稿)公开向社会征求意见，很多异读词的拼音打破了大众原本认知。文本助读【新闻事件】提出现象文本助读【专家观点】【5】语言是

7、社会交流的工具，随着社会的发展，语言的发音也会出现变化；但语音的调整是一件非常慎重的事情，不能随波逐流。(赞同)【6】举文化学者郦波的著作中关于“斜”字的读音的例子，说明汉字拼音具有语言魅力。【教师声音】【7】汉字的不同读音是有不同含义的，推敲琢磨就是为了更好地传情达意。(反对)【8】语音的变化的两个原因，从语言学的角度看，语委提出的改音建议本身是不符合语言发展的规律的。(反对)【专家观点】1. (2019常德7题)针对部分字词读音的改变，有赞成，也有反对。请根据上面的材料，分别概括赞成与反对的理由。(4分)【思路归纳】解答此题时首先细读题干，明确答案要从“赞成”和“反对”两方面对文本进行提取

8、概括；其次回归文本内容，赞成的原因可从第【3】【5】段中寻找，反对的原因可从【7】【8】段中寻找；最后提取关键词句，进行整合概括即可。典例剖析内容理解与概括1考点1. (2019常德7题)针对部分字词读音的改变，有赞成，也【答案】赞同：语言是约定俗成的。读音修改，实际上是由古音和今音的不同造成的；语言是社会交流的工具。社会在发展，读音修改是为了顺应网络化、信息化时代的发展与需求。反对：汉字是为了传情达意，改变字音就难以区分其中的含义；社会文化对于语言的外部干预，导致字音的变化将错就错，不符合语言发展的规律。【答案】赞同：语言是约定俗成的。读音修改，实际上是由古音和方法指导(1)审读题干要求，明

9、确答题范围阅读题干，明确命题者的命题指向，看题干要求是对一则材料还是多则材料的思路和内容进行分析和概括，明确答题的方向和范围。(2)抓住关键部分，联系整体揣摩材料中的总起句、观点句、过渡句、总结句、关联词等，都可以是关键部分。考生要认真思考全文内容，阅读时关键部分和整体要有机结合。方法指导(1)审读题干要求，明确答题范围(3)归纳层次要点，综合各层层意先对材料进行分层，然后逐层归纳要点，最后综合各层层意，提炼出材料的中心意思或主要内容。分条概括时要善于摘取关键词语(如抓句子的主干部分、抓动宾结构)，用语要准确简洁。(4)提取关键信息，确定整合方向根据材料的内容，提取关键信息，思考整合的角度，确

10、定概括的方向，由点到面，归纳出内容要点。(5)注意分类整合在不同的材料中，可能有相互交叉的信息，那么考生在组织答案时就要进行同类整合。有的材料涉及一些具体细微的内容，那么就要把这些内容分清类别，从不同方面、不同角度来概括。这样才能使答案有条理。(3)归纳层次要点，综合各层层意2. (2020原创)阅读材料，下列说法符合原文意思的一项是(3分)()A. 照顾大众的读法会让我们的文字含义越来越浅，最终丢掉了文化中丰富的内涵。B. 语言是约定俗成的，对于符合语音发展规律的部分字的读音可以作出相应的调整。典例剖析文意转述辨析2考点2. (2020原创)阅读材料，下列说法符合原文意思的一项是C. 随着社

11、会发展、为了顺应网络化、信息化时代的发展与需求，语音可以随意地调整。D. 汉字的不同读音是有不同含义的，我们推敲琢磨，就是为了区分其中的含义。【思路归纳】通读材料，A项内容由第【2】段中“照顾大众的读法会不会文化中丰富的内涵”可知，这是个问句，A项不符合原文意思；B项内容由第【3】段中“语言是约定俗成的，对于部分字的语音变化还是需要作出相应的调整是符合语音发展规律的”可知，符合原文意思；C项内容C. 随着社会发展、为了顺应网络化、信息化时代的发展与需求，由第【5】段中“汉字语音的调整是一件非常慎重的事情，应该符合字面本身所有的意思，不能随波逐流”可知，C项中的“随意”不符合原文意思；D项内容由

12、第【7】段中“很多时候我们推敲琢磨，就是为了更好地传情达意”可知，D项忽略了原文中的“很多”，表述过于绝对化，不符合原文意思。【答案】B由第【5】段中“汉字语音的调整是一件非常慎重的事情，应该符合(1)常用的解题步骤：读选项，找原文。命题者命制选项的语言来源于材料，因此考生应首先在材料中找到和选项对应的原文以及有效的阅读区间。读选项，抓关键。一个选项可以分为前后两个部分，大多由条件和结论组成，且命题者在组织选项的语言时，往往会通过“增”“删”“换”“调”等多种方式对材料中的语言进行重新组合，在这个过程中，命题者会将错误的内容掺杂进去，所以考生要准确把握选项表述中的关键词句。方法指导(1)常用的

13、解题步骤：方法指导找对应，判正误。首先把选项中的条件部分与相应材料内容进行比较，看是否存在错误；然后把结论部分与相应的材料内容进行比较，看是否正确；最后再思考条件与结论部分的逻辑关系是否成立。巧排除，定答案。采取逐项排除的解题方法，仔细审题，根据题干中的“正确的一项”或“不正确的一项”等要求确定答案。2020年长沙中考语文阅读复习之专题四-非连续性文本阅读(2)常见的选项错误类型：增减扩缩。增加或减少某些字，扩大或缩小说明范围。鱼目混珠。用似是而非的词语或句子代替正确的，造成意思的变化。无中生有。利用考生的思维惯性，误导考生用想当然代替理性思考。语言过于绝对化。要注意文中一些重要词语前面表修饰

14、性、限制性的词语。如：时间、地点、范围、大小、已然、未然、必然因果混乱。注意“说明了、体现了、是因为”这样的词语。混淆时态。注意“已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、如果、未必、完成、成功”这样的词语。(2)常见的选项错误类型：3. (2019常德6题)咬文嚼字发布2018十大语文差错，其中第一条是2018年10月重庆公交车坠江报道中的读音错误：“口角”的“角”误读为了jio。试联系上面相关内容，简要分析媒体播报这则新闻时，将“口角”的“角”读为jio的原因。(3分)典例剖析拓展探究3考点3. (2019常德6题)咬文嚼字发布2018十大语文差【思路归纳】首先阅读

15、题干，题干中点明“咬文嚼字”“联系上面相关内容”；其次在材料中找到相关内容进行分析。所以这道题目主要应该在【记者探访】中的咬文嚼字部分进行探究。在这部分中，并没有直接对“角”字的字音变化原因进行具体阐述，而是借助“说”字读音的变化来分析。因此考生在作答此题时可以借鉴原文中“说”字读音变化的分析，主要从jio和ju含义来分析。【答案】角jio的本义是物体两个边沿相接的地方，口角即语言或者话语之间有相接/摩擦的地方，可以引申为竞争/角ju斗，两者的含义是有联系的，同时也是为了适应大众的需求。【思路归纳】首先阅读题干，题干中点明“咬文嚼字”“联系上方法指导题型一：分析探究类(1)总览全局，把握观点。面对不同材料，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白材料陈述的对象和作者的观点，对全文要有一个整体的认识和把握。(2)选准角度，以小见大。在切合题干要求的前提下，选准切入点，提出的问题要具体，提出的方法要具有可操作性，提出的建议要具有针对性。方法指导题型一：分析探究类(3)依据材料，理由充分。一要紧扣材料多方分析，二要层次清晰，语言流畅，从多角度回答。此外，归纳总结信息的时候可以先从已掌握的材料出发，再在其他