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1、Word - 3 -益智探索区：有趣的乒乓球花: 王琳，区域：益智探究区。前期阅历和预备：在主题小小运动会中我们让孩子玩了乒乓球，了解了球的弹性，孩子对乒乓球的探索有了一定的爱好。为了让孩子体悟到乒乓球的更多玩法，我们把乒乓球做成了乒乓球花。材料：乒乓球花、塑料盒、水、记录本等任务：在试验室中，探究乒乓球花沾水后的运行轨迹及现象 观看记录一：一听说试验室有了新的材料可以玩，孩子们早就迫不及待了。今日，怡怡和翔翔成了试验室的小小讨论员。刚开头拿到材料孩子也不知道怎么玩，怡怡说：把球放到塑料盒里，让它滚吧。翔翔照着怡怡说的做了，可是球花在塑料盒里不怎么听话，两个孩子你看我我看你，忽然翔翔想到：哎，

2、我们还没用到水呢?可是，怎么用呢?倒一点在盒子里吧?好的。随后怡怡就往盒子里倒了一些水，快看、快看，乒乓球花转起来了。它在跳圆圈舞吧!两个孩子像发觉了新大陆一样愉快的叫道。你快动起来，让它转得快一点。哎呀，你的手要这样，速度快一点。孩子你一句我一句，乒乓球花在他们手臂的带动下跳着圆圈舞。 分析与思量：对于第一次操作的两位孩子来说，这份材料给了他们无限的新意和奇怪心，在探索过程中孩子渐渐玩出了花样，了解了本来乒乓球花在沾水与不沾水两种状况下奇特的变化，尤其沾水后运行的轨迹让孩子着迷在试验中。他们也很快记录下了他们的发觉。活动策略调节：但是试验发觉的只是一个现象，孩子玩久了绝对会失去爱好，因此怎样

3、让这个探索行为变成一个有趣的嬉戏呢?我们设计了一块板，上面镂空了3个洞。材料：两块板(设置起点;尽头有大中小3个洞)乒乓球花、水、记录本 玩法：1、从起点开头靠手腕带动使乒乓球花进洞，大洞1分、中洞2分、小洞3分2、两孩子共同玩，比一比谁的分数高(记录)观看记录二：这个嬉戏有了比赛的规章，让孩子一下子变得紧急了起来，辉辉和璇璇一人手持一块板，开头玩起嬉戏来。你先来。辉辉很绅士得让女孩子先玩，璇璇把乒乓球花沾上一点水，放在起点，然后靠手臂的转动想方法让乒乓球花进洞，一点点，当心翼翼地，呀，最终乒乓球花滚进了一个大洞，璇璇在在记录本上记上了1、代表得了1分;随后轮到辉辉了，在他的努力下进了一个中洞，得了2分。就这样两个人轮番嬉戏，最后辉辉和璇璇各拘束记录本上计算自己的得分，辉辉得了26分，璇璇得了19分。分析与思量：在观看乒乓球花浮现现象的基础上，材料增强了嬉戏性、趣味性，也符合大班孩子竞争的意识，他们为了取得成功变得越发当心翼翼。而且利用孩子对分数的记录，也堆积了数数、加减法

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