2020届高考复习：高考小说艺术类题型答题方法指导课件(共42张)

1、2020届高考复习：高考小说艺术类题型答题方法指导课件(共42张)2020届高考复习：高考小说艺术类题型答题方法指导课件(共4学习重点：1、看2019年高考小说艺术类题型，认识这个考点的主要；2、“两个熟悉”“三个了解”强调基本功；3、从课文学习分析方法；4、分析2019年高考小说艺术类题型的答题过程。学习重点：内容导入内容导入2019年全国卷18.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。2019年全国卷28.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。20

2、19年全国普通高考浙江卷 12. 分析本文叙述上的特征。请看下面题目：2019年全国卷1请看下面题目：题目告诉我们：1、小说是文学作品阅读的重要文体；2、小说的艺术手法是考试的重点；3、小说的艺术手法是复习的重点；题目告诉我们：1、小说是文学作品阅读的重要文体；怎样复习小说的艺术手法？怎样复习小说的艺术手法？两个熟悉两个熟悉（一）考纲要求文学类文本阅读。 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧、实用文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 命

3、题材料以实用文、小说为主，也可以选择合适的散文和戏剧作品。 一、熟悉考纲要求（一）考纲要求一、熟悉考纲要求分析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可缺少的内容。小说的表达技巧可考查内容很多，如情节结构技巧、环境描写技巧、选材组材技巧、语言表达技巧、人物塑造手法等。从考试的角度看，对表达技巧的分析鉴赏，就是分析小说运用了哪些表达技巧，表现了什么内容，达到了什么艺术效果，并结合语境加以说明。熟悉艺术手法题分析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可缺少的内容。熟悉艺术手三个了解三个了解小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定上,更在于考查这种手法在塑造人物形象方面的作用、效果，因此他常把手法的判定和表达效果的

4、分析中综合起来考查。小说表达技巧的考查可分为两个角度：一是整体上赏析，二是局部赏析。（一）了解小说的艺术手法小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定上,更在于考查这种手法1、人称的种类及作用第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。小说的表达技巧包括以下几种：1、人称的种类及作用小说的表达技巧包括以下几种：2、常见的叙述类型及作用叙述有两类:一是概括叙述。概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一

5、个大概的印象。一是具体叙述。具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。叙述的方法有四种：顺叙、平叙、倒叙、插叙。叙述的作用是：介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；交待事物发生的时间、地点及其发展过程；概括事实事例，为文章的议论提供依据；联系故事情节、过渡转换上下文的意思。2、常见的叙述类型及作用3、描写的特点及作用描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。描写的共性作用是：展现自然景色的风貌;展现人物的形态、举止、言谈及内心世界,展现人物活动的背景或具体环境。唤起人们的审美情绪，影响人们的感情,加深人们对客观

6、事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。描写大致有四种类型：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写。3、描写的特点及作用4、常见表现手法铺垫；衬托；对比；象征；照应；以乐写哀；除上面介绍之外，还有抑扬、虚实、联想、想象等。4、常见表现手法5、艺术（语言）特色一篇文学作品的艺术（语言）特色，可以就以下方面进行分析一是语言特色：看语言是否准确、简炼、生动、形象；文章的炼字、选句、修辞的运用；语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、明快、含蓄）；二是结构方面的特色：文章的开头、结尾、过渡、照应、层次段落、伏笔铺垫等方面的匠心；三是表现技巧：象征、对比、烘托、动静结合、虚实结合、寓情于景、托物言志等手法的运用

7、。5、艺术（语言）特色常见题型文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点(例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。（二）了解小说的艺术手法题型常见题型（二）了解小说的艺术手法题型从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点；从语言

8、运用角度，鉴赏文中画线句子。答题思路小说运用了什么方法(要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法)。表达了什么内容(分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容)。有何效果或作用(要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结合具体语句加以说明)。（三）了解小说的艺术手法题型的答题思路答题思路（三）了解小说的艺术手法题型的答题思路从课文学习分析方法从课文学习分析方法典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。如鲁迅孔乙己中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。孔乙

9、己告诉我们典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。如鲁迅孔乙己中，典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。如林教头风雪山神庙中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。水浒传“回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。林教头风雪山神庙告诉我们典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。林教头风雪山神由叙述语言确定小说的情感基调。“旧历的年底毕竟最像年底”，鲁迅这样开始祥林嫂悲剧故事的讲述。这是一个肯定陈述句，蕴含了丰富的内容。“旧历的年底”，不是辛亥革命后确定使用的公历

10、的年底，从语义表层看，“旧历的”指称语义是“传统的”、“历史的”；鲁迅的这句话以违反规则的形式流露出沉重的忧思，给充满喜庆气象的现实世界蒙上了一层冷峭深沉的灰色，故事的情感的基调也因之悄然确定下来。 祥林嫂告诉我们由叙述语言确定小说的情感基调。祥林嫂告诉我们由叙述语言揭示人物性格、社会主题。 祝福一开头便讲述到鲁四老爷。这是“一个讲理学的老监生”，叙述者“我”讲道：“比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄过后说我胖了，说胖了之后即大骂其新党。”这段叙述是平实的，叙述者介绍了鲁四的身份，通过其言行的概述，反映出人物的立场和政治态度。这段平实的叙述刻画出鲁四的形象特

11、征，寓意深刻，言近旨远，辛辣地进行了嘲讽和鞭挞。 祝福告诉我们由叙述语言揭示人物性格、社会主题。祝福告诉我们掌握几种特殊艺术类题型答题思路掌握几种特殊艺术类题型答题思路1.赏析叙事技巧常见题型故事的主体部分采用第几人称叙述?有什么效果?本文在叙述上有何特色?请赏析。作品是怎样叙述故事的?这样写有什么好处?请简要赏析。作品在人称运用上有什么特点?有什么效果?1.赏析叙事技巧常见题型答题思路答题思路2.赏析结构技巧常见题型这篇小说的故事是怎样展开的?请概括作答。请结合小说的内容,简要分析其在情节方面的技巧特色。这篇小说的情节发展具有怎样的特点?请分析小说的结构特点。2.赏析结构技巧常见题型解题思路

12、看结构安排。分析文章是否有以下情况:开头结尾各有特色;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜;起承转合,曲折有致等。并结合内容分析其妙处。看选材剪裁。在刻画人物、叙述事件时,分析材料和中心的关系是否合理,主次详略是否得当,材料是否典型、真实、新颖等。看表达方式。分析各种表达方式(记叙、描写、抒情、议论)是否运用自如、灵活多变,各种叙述人称的选择及好处,叙述顺序的安排及作用。看故事线索。分析小说的线索是什么,特别要注意小说的双线、多线特点,看故事情节是如何围绕线索展开的。解题思路3.赏析语言表达艺术常见题型某一词语在文中如何理解?某句在文中的含意是什么?有什么作用?本文语言有

13、什么特点?有怎样的表达效果?分析文中画线句子的语言特色和表达效果。请赏析文中的画线句。3.赏析语言表达艺术解题思路(1)释词类:把握词语的本义,有助于更好地理解该词。梳理文中相关提示信息,这是理解其文中意思的关键。提炼整合,用尽可能简洁的语言表达。(2)释句类:关键词,即句中有深意的词语。修辞,即句子运用的修辞手法及其表达效果。附加意,包括两层意思,一是句子的言外之意,二是句子的感情色彩。对于关涉全篇的语句,不应只局限于从以上几个角度分析,应从全文角度进行思考(3)答题模板根据要求组织语言表达:(词语或句子),使用了手法,写了,表现了。解题思路课后练习课后练习2019年全国卷18.鲁迅说：“我

14、们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。2019年全国卷28.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。2019年全国普通高考浙江卷 12. 分析本文叙述上的特征。认真阅读指定内容，分析下面题目的答题方法：2019年全国卷1认真阅读指定内容，分析下面题目的答题方法：思路分析：首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。答题步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。

15、第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。2019年全国卷18.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。思路分析：2019年全国卷1文本分析：大禹形象的塑造，体现了鲁迅在30年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对宏扬民族优秀文化精神、增强民族自信心的高度重视。其时，国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵略，国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子。为此，鲁迅写作理水，赞颂大智大勇、自苦实干、公而忘私

16、的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展现，激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面现实灾难，从民族优秀文化传统和精英人物身上吸取力量。手法从肖像、语言、对比来分析。文本分析：答：（1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。（2）语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。（3）对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。组织答案答：（1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，2019年全国卷28.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造

17、人物形象时运用了哪些表现手法。思路分析：本题考查鉴赏作品文学形象，领悟作品艺术魅力的能力。题干的核心词有两个：“以老舞蹈师形象为例”“塑造人物形象运用的表现手法”。答题步骤：解答此题，应先明确人物描写手法直接描写和侧面烘托，然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点。2019年全国卷2思路分析：文本分析：小说直接描写老舞蹈师的句子比较多，“他穿一双带银扣的皮鞋，一条带折门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛，宽沿的怪诞的灰礼貌”“长的很瘦，几乎是皮包骨头” 属于外貌描写，“把他那木偶似的身体扭来绞去”“只是驱动这对木偶的机械已经有点损坏了” 属于细节刻画，都表现了老舞蹈师的守旧

18、和衰老；“他意外打了个哆嗦”“出人意料的相拥着哭起来”是细节刻画，“先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈，您懂吗？自从没有了国王，也就没有了小步舞”是语言描写，表现了老舞蹈师谈起小步舞时的痛苦和无奈。对老人的侧面烘托主要集中在对花园的描写上，“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园非常幽静”“当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平”，花园的幽静和消失都烘托了时代变迁使小步舞被渐渐遗忘所带给老人的痛苦和失落。据此组织答案即可。文本分析：小说直接描写老舞蹈师的句子比较多，“他穿一双带银扣答：用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。组织答案答：用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木2019年全国普通高考浙江卷 12. 分析本文叙述上的特征。思路分析及步骤：本题考查了赏析小说的叙事技巧的能力。解答本题时要“三