小学音乐教案《龟兔赛跑》教学设计

1、小学音乐教课方案龟兔赛跑教课方案小学音乐教课方案龟兔赛跑教课方案小学音乐教课方案龟兔赛跑教课方案龟兔赛跑授课方案小学音乐授课方案教材解析:音乐童话故事龟兔赛跑是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作,作者史真荣完成于_年,采用模拟和描述性的手法做了音乐的表达,以管弦乐器特有的音色和表现力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动向,乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力,生动地描述了大树林的清早、龟兔赛跑的喧杂场面,以及大树林中欢欣快乐的舞会等情节。音乐平时易懂,经过讲故事的形式,使学生一边听故事一边听音乐,更能激起他们丰富的想象,从中获得感情上的教育和管弦乐队的丰富知识。此作品多年来素来作为我国少年少儿管

2、弦乐欣赏教材的主要曲目之一。授课目的:1、感情目标:经过欣赏音乐童话龟兔赛跑,使学生懂得做事情要有毅力,要有百折不挠的精神。2、能力目标:经过欣赏音乐童话龟兔赛跑,感觉兔子和乌龟的两种不相同主题音乐,从音乐的节奏、速度、旋律,以及不相同乐器的音色去领悟的不相同音乐形象。3、过程目标:经过欣赏音乐童话龟兔赛跑,激发学生的想象力和学习兴趣,能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。授课重点:指导学生欣赏,把乐器所表现的角色音效坚持究竟,突出乐曲中的角色性格特点。授课难点:学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。课前准备:多媒体课件、图片授课过程:一、创立情境,激发学习兴趣发言导入1、问

3、:你感觉今天的清早怎样?:我感觉清早的景色好像大树林的破晓,清爽、光亮、美丽、安静,这美丽的破晓还邀请来好多演奏家为它演奏呢。听听,都谁参加了?(音乐。谈论)设计理念:在轻松的发言中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐,使学习气氛在保持在轻松快乐中间2、引:瞧,树林里走来了一只小兔,听听,哪段是小兔的音乐?(小兔音乐主题)为什么?(从音乐的速度、音色、音域上表现兔子的特点并介绍单簧管)设计理念:经过聆听、选择及解析,将学生由被动变主动,突出学生的主体性3、用“bang来”哼一哼二、再现情境,寓教于乐分段欣赏音乐童话龟兔赛跑1、听第一场景音乐。看兔子摔跤的情况,配声音。听音乐中单簧管怎样演奏的?

4、说说特点并模拟?设计理念:经过学生配音,从而加深单簧管在音乐中的表现引入乌龟的主题音乐,介绍大管,说说音乐特点并模拟。聆听兔子踩了乌龟后的音乐。过渡语:你感觉小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥,应该怎么做呢?(音乐。):兔子怎样对待乌龟的?设计理念:经过两个问题的比较,使此作品的感情目标有所铺垫2、听第二场景音乐。过渡语:小兔子这么喜欢讥笑别人,出别人的洋相,你感觉接下来会发生什么情况呢?(引到“龟兔赛跑”的故事)听音乐。“要比赛了,小河边喧杂起来了。”“听什么声音?”(小号、单簧管、大管、长笛、双簧管。分别代表的意思,并模拟一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度,随音乐动一动)设计理念:经过听辩音

5、色领悟不相同的音乐形象“音乐发生了什么变化?。兔子的神情怎样?”(引入乌龟奋力追赶和兔子停下休息睡觉的两个情况)设计理念:经过音乐的比较去表现兔子和乌龟对于比赛的不相同态度听音乐。引:我们再来听听这段音乐是描述谁的?。速度怎样?表现乌龟怎样的心情?我们随着音乐和小动物们一起为乌龟大哥加油吧。听音乐。引:我们的加油声吵醒了小兔子,它看到了什么?。此时它的样子又会怎样?。它会采用什么行动?。那乌龟大哥又在干什么?在音乐中找大管的声音。最后成功的音乐由哪样乐器奏响了?。乌龟成功了,那小兔子呢?(音乐)。设计理念:经过聆听激发学生的想象力用一句话概括兔子和乌龟,师总结:傲慢自傲的兔子失败了,百折不挠,勤劳的乌龟成功了。设计理念:用语言概括,促使作品的感情目标获得升华3、听第三场景音乐。问:你想对傲慢自傲的兔子说什么话?。,大树林里的朋友们都来庆贺乌龟大哥获获成功。(音乐)瞧,乌龟大哥也快乐地跳起舞来。(音乐进行中)小兔子认同了错误,也快乐地和乌龟一起跳舞。设计理念:经过这一环节,使音乐故事背后的教育意义更加的深刻三、整体感觉,并在音乐中模拟动作。(如兔子和乌龟出现的情况,兔子骄傲的表现,摔跤的样子,乌龟百折不挠,努力跑步的样子。)设计理念:经过这个环节,可以让学生更好地认识整个音乐童话作品,从而牢固兔子和乌龟在音乐中的不相同