(名师整理)语文九年级上册《岳阳楼记》市优质课一等奖课件

1、(名师整理)语文九年级上册岳阳楼记市优质课一等奖课件(名师整理)语文九年级上册岳阳楼记市优质课一等奖课件1.积累常见的文言实词的具体意义以及虚词的用法。2.品味文章的主要意境，并体会到作者的思想感情。 3.学习文章把叙事、写景、抒情以及议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。4.理解和评价的范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想以及政治抱负，树立正确的人生价值观。1.积累常见的文言实词的具体意义以及虚词的用法。江南三大名楼 江南三大名楼 黄鹤楼湖北武汉晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢黄鹤楼黄鹤楼湖北武汉晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。滕王阁江西南昌落霞与孤鹜齐飞，秋水

2、共长天一色。 王勃滕王阁序滕王阁江西南昌落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹岳阳楼记岳阳楼湖南岳阳先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。岳阳楼湖南岳阳 岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。许多文人学士都曾在这里留下脍炙人口的诗文。自范仲淹岳阳楼记后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为江南三大名楼，成为游览胜地。 岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时(名

3、师整理)语文九年级上册岳阳楼记市优质课一等奖课件(名师整理)语文九年级上册岳阳楼记市优质课一等奖课件(名师整理)语文九年级上册岳阳楼记市优质课一等奖课件(名师整理)语文九年级上册岳阳楼记市优质课一等奖课件学习目标 朗读、背诵全文。 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 理解作者所阐述的主要观点。 学习和积累文言词汇。学习目标 范仲淹(9891052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、军事家，文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，

4、遭到贬谪。死后谥文正，著有范文正公集。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。 范仲淹(9891052)，字希文，苏州吴县(今江苏解题 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。解题 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳注意下列字词：谪守 怒号 隐曜

5、樯倾楫摧 岸芷 汀兰 皓月 薄暮冥冥 偕忘 波澜 嗟夫 忧谗畏讥zhhoyoqingjzhtnghomngxilnjichn注意下列字词：谪守 怒号 隐曜 樯倾楫摧 zhh课文欣赏课文欣赏 庆历/四年春，滕子京/谪守/巴陵郡。越/明年，政通/人和,百废/具兴。乃/重修/岳阳楼，增其/旧制，刻/唐贤今人/诗赋/于其上。属予/作文/以/记之。予观夫/巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩汤汤，横无/际涯；朝晖/夕阴，气象/万千；此则/岳阳楼之/大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会/于此，览物之情，得无/异乎？ 若夫/霪雨/霏霏，连月/不开；阴风/怒号，浊浪/排

6、空；日星/隐耀，山岳/潜形；商旅/不行，樯倾/楫摧；薄暮/冥冥，虎啸/猿岳阳楼记 范仲淹 庆历/四年春，滕子京/谪守/巴陵郡。越/明年，政通/人啼；登斯/楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目萧然，感极/而/悲者矣。 至若/春和景明，波澜不惊，上下/天光，一碧/万顷；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/皆忘，把酒/临风，其/喜洋洋/者矣。嗟夫！予/尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不以/物喜，不以/己悲，居/庙堂之高，则/忧其民；处/江湖之远，则/忧其君。是/进亦忧，

7、退亦忧；然则/何时而乐耶？其必曰/“先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾谁/与归！ 啼；登斯/楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目萧然，感极朗读课文第一段，并根据课文注释翻译。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。越明年百废具兴增其旧制属予作文以记之到，及通“俱”，全，都规模通“嘱”，嘱托*疏通文意朗读课文第一段，并根据课文注释翻译。 庆历四年春，滕子第一段需要补充的词语意思乃：增：其：于是之：指岳阳楼予：作文：写（一篇）文章我指重修岳阳楼这件事扩大第一段需要补充的词语意思乃：增：其：

8、于是之：指岳阳楼予：作文 庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守.到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。第一段译文： 记叙重修岳阳楼之事以及作记的缘由，其中有意识地突出滕子京的政绩“政通人和，百废具兴”。 庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守.到了 讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么

9、？ 讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳朗读课文第二段，并根据课文注释翻译。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？衔远山前人之述备矣多会于此得无异乎连接详尽聚集，会集能够*朗读课文第二段，并根据课文注释翻译。 予观夫巴第二段需要补充的词语意思夫（f）：胜：衔：际涯：景象：大观：第二段需要补充的词语意思夫（f）：胜：衔：际涯：景象：大观 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它包含着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边；早晴晚

10、阴变化，景象千变万化。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的记述（已经）很详尽了。既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水湘水，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？第二段译文： 围绕“记”重点描写岳阳楼及其周围的景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它包含着远思考：1.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？“衔远山，吞长江”。“浩浩汤汤，横无际涯”。“朝晖夕阴，气象万千”。气势非凡宽阔无边湖光山色思考：1.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？“衔远山，吞长江 2.第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“

11、连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ 洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 2.第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果 运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置，同时，为“迁客骚人，多会于此”张本。“通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。 4.如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？ 3.作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？写“迁客骚人”的“览物之情”。 运用

12、对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置，同时， 若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。朗读课文第三段，并根据课文注释翻译。淫雨霏霏浊浪排空樯倾楫摧满目萧然连绵的雨冲向天空桅杆 船桨抬眼望去, 尽是萧条景象薄暮冥冥迫近感极而悲者极点* 若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜第三段需要补充的词语意思排：推，这里是冲的意思耀：这里指光辉，名词潜：没于水，引申为潜藏，隐没去国：离开国都。国，国都、京城萧然：萧条冷落的样子第三段需要补充的词语意思排：推，这里是冲的意

13、思耀：这里指光辉 像那连绵的雨纷纷而下，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚时分天色昏暗，（只听到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时人们）登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的的心情，（再）抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。第三段译文： 像那连绵的雨纷纷而下，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着 思考：1.找出本段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。“阴风怒号，浊浪排空”“日星隐耀，山岳潜形” 两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用拟人手法

14、，化静为动，为画面增添了动感）。 “阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊 思考：1.找出本段两组对仗最为工整的对偶句， 2.第3段描写的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。 2.第3段描写的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会春和景明，波澜不惊，上下天光春和景明，波澜不惊，上下天光皓月千里，浮光跃金，静影沉璧皓月千里，浮光跃金，静影沉璧 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

15、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。朗读课文第四段，并根据课文注释翻译。沙鸥翔集长烟一空宠辱偕忘把酒临风鸟停歇在树上全，都一起持，执* 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集第四段需要补充的词语意思游泳：游来游去而或：有时何极：哪里有穷尽，无穷无尽。极，尽第四段需要补充的词语意思游泳：游来游去而或：有时何极：哪里有 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，天色湖光相连，一片碧绿；沙洲上的欧鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）游来游去；岸上的小草和洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖面上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的光

16、闪着金色，静静地月影像沉在水底的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣真是无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被忘了，在清风吹拂中端着酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。第四段译文： 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，天色湖1.找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处。沙鸥翔集 锦鳞游泳1.找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处。沙鸥翔集浮光跃金静影沉璧 “浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。 “静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣浮光跃金

17、静影沉璧 “浮光跃金”把湖面上“浮动 2.第4段描写的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染“喜”的气氛因物而喜。 2.第4段描写的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会 3.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 悲：去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 第三、四两段既写景又抒情，从阴晴两种不同的天气引出人们的感受，表现出迁客骚人因物而或悲或喜的心情。 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 3.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”

18、的“悲”和“喜”朗读课文第五段，并根据课文注释翻译。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！微斯人，吾谁与归？或异二者之为居庙堂之高微斯人吾谁与归或许，也许指朝廷没有归依*朗读课文第五段，并根据课文注释翻译。 嗟夫！予尝求古仁第五段需要补充的词语意思嗟夫：感叹声。夫，表感叹语气心：这里指思想感情然则：然，这样，指上文“进亦忧，退亦忧”。则，连词，就，那么第五段需要补充的词语意思嗟夫：感叹声。夫，表感叹语气心：这里 唉！我曾经探究过古代品德高尚

19、的人们的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？（是因为）他们不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，（不在朝廷做官）处在僻远的江湖间就替君主担扰。这样，进朝廷做官也担扰，退处江湖也担扰。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！没有这样的人，我同谁一道呢？第五段译文： 唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他 这两组对偶句具体 表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情。1.找出本段的对偶句，分析其含义。 运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸

20、襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。进亦忧退亦忧不以物喜不以己悲 这两组对偶句具体 表现了古仁人“不以物先天下之忧而忧后天下之乐而乐 这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。先天下之忧而忧 这两句话是全文的画龙点睛之笔2.“古仁人之心”是怎样的？“不以物喜，不以己悲”。3.“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。 后讲“乐”：“后天下之乐而乐”。2.“古

21、仁人之心”是怎样的？“不以物喜，不以己悲”。3.“古4.“进”指什么？“退”指什么？ “进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官； “退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。4.“进”指什么？“退”指什么？ “进”指“居庙堂之高 5.“微斯人”的“斯人”指什么人? 归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。 从迁客骚人引出进一步的议论，正面阐述作者的观点，写出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的情怀，抒发自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的阔大胸襟和政治抱负。 5.“微斯人”的“斯人”指什么人? 归纳：6.文章最后一段是怎样推出这个警句的？ 作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后

22、才点出警句。 先用比较方式设问，以“不以物喜则忧其君”点明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。 由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。 设问后而警句出现，给人印象极深。6.文章最后一段是怎样推出这个警句的？ 作者十分巧妙地 7.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？表达了作者怎样的思想感情？ 我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子之：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。 7.怎样理解“先天

23、下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话 范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。这就是要超越个人的忧乐观，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。 表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之 再读课文，思考：1.课文写了哪几幅画面？分别表现了怎样的感情？巴陵胜状图淫雨霏霏图春和景明图 既表现了作者容纳百川般的开阔胸怀，同时又暗含规劝朋友滕子京，虽遭贬谪但仍然心胸开阔，矢志不移。 作者用这样

24、的景物烘托了悲凉凄清的气氛，引出迁客骚人远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。 迁客骚人看到这优美的景色内心洋溢着无边的快乐。 再读课文，思考：1.课文写了哪几幅画面？分别表现了怎2.给课文分段并归纳段意第一部分（1 段）第二部分（24段）第一层（2段）第二层（3、4段）第三部分（5段） 记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。 文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。” 写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。 用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。2.给课文分段并

25、归纳段意第一部分（1 段） 结构图示岳阳楼记一.写作缘由背景：缘由：二.巴陵胜状览物之情岳阳楼大观：览物之情，得无异乎迁客骚人览物之情阴悲晴喜抒情三.古仁人之心不以物喜 不以己悲先忧 后乐(主旨)议论横无际涯，气象万千描写谪守 政通人和 百废具兴属予作文以记之记叙结构图示岳阳楼记一.写作缘由背景：二.巴陵胜状览物之情岳阳文章主题 作者描写岳阳楼周围景物，通过对“迁客骚人”览物之情的分析议论，深刻地表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏大政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。文章主题 作者描写岳阳楼周围景物，通过对“迁客骚人”览 成语：政通人和 浩

26、浩汤汤一碧万顷 心旷神怡气象万千 百废具兴 成语：小结 本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规劝友人。文章先由叙事入手，从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。小结 本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作分析鉴赏1了解作者的基本构思和文章的特色 本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同