29.盲孩子和他的影子

1、Word文档，下载后可任意编辑 29.盲孩子和他的影子登陆21世纪教育 助您教考全无忧郑重声明本系列资料系原创之作，版权归所有，现授权运营，仅供的用户下载。未经本人书面授权，严禁任何个人、公司（或网站）对该系列资料进行转载或镜像。其它网站转载该试题亦属盗版行为，本人有权追求其法律责任！下载其他辑资料可以点击此链接http:/./H/13/106/V20068.shtml ( http: / / . / H / 13 / 106 / V20068.shtml )下载本的其他精品资料可以点击http:/./user/home_list.asp username=段国春&flag=&softType

2、=0&page=1 ( http: / / . / user / home_list.asp username=段国春&flag=&softType=0&page=1 )29.盲孩子和他的影子学习目标有感情地朗读课文。多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。学习欣赏文章美。培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。名师讲析1文章主题文章表现了大家都应该来关爱弱者，献出关爱给弱者，使他们感受到生活的光明和美好、同时自己也能获得幸福的主题。2文章结构3谋篇布局盲孩子和他的影子是一篇美丽的童话，讲述了盲孩子从寂寞到获得光明的过程。这篇美丽的童话，取材于生活中一个难忘的场景：一个盲孩子坐在街心花园里，侧耳

3、倾听着身边一群同龄人在喧闹嬉戏，虽然他也被他们讲的笑话逗得微微一笑，但更多的时候，他只是沉默不语的侧耳倾听着，他无法参与他们的游戏。设身处地，怀着盲孩子渴望关怀的愿望，同时怀着一个健康人对他们同情关爱的感情，想象盲孩子凭借他的听觉来感受环境的情景，然后创造出来自“光”中的“影子”与“萤火虫”陪伴盲孩子，使盲孩子得到了温暖和光明。“爱”的清泉在文章中汩汩流淌，最终汇成了一曲欢快的动人情歌，唯美的抒情笔调让我们幻想，让我们渴望，让我们感受美好，让我们在想象的空间中经受灵魂的洗礼。4语言探究此文以诗情画意般的意境、优美动人的语言来感染读者。(1)语言美。像诗歌一样，有一种节奏美，含蓄美。全篇几乎都由

4、短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。他还看见了各种颜色的花朵。还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。”叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。”句意含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。他俩说，我们都是光明的孩子。”句式短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如“他是一个盲孩子。在他的世界

5、里，没有光亮，没有色彩。他是一个永远生活在黑夜里的孩子。”(2)立意美。用童话的形式来表现爱的主题，从盲孩子的角度看，他热爱生活，心中有坚定的信念，执著地追求光明，最终也拥有了光明，我们可以得出“人活着应当有坚定的信念，信念不倒，人生不老”的启示；从影子、萤火虫的角度看，文章借“影子萤火虫”关爱、帮助盲孩子使他走出黑暗的故事表现了“我们都应该来关爱弱者，只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好”这一主题；从影子由于帮助盲孩子最终得以变成一个衣着美丽的孩子，这表明“给别人幸福，自己也能获得幸福”的主题；从影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的世界，文章借此表现“人人都献出一点

6、爱，世界会变成美好的人间”这一主题，营造了一种纯真、友好的氛围，似乎有一条爱河流淌在我们心田，具有诗情画意的境界。文章主题可以多角度多侧面地理解。而主题的多样性也正表现了文章意蕴丰厚，内涵深邃。(3)意境美。文中的盲孩热爱生活，渴望光明，他以耳代目，感受着鸟儿的欢叫，清风的轻拂、蜜蜂的纷飞，他借听觉感受的世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴下，听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，采摘野花野果，听潺潺的流水声，情调轻松欢快。在萤火虫的帮助下，盲孩子眼前出现了“一颗米粒大小的光点”“在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。丢失的影子回来了。”“月亮

7、出来了太阳出来了弯弯的彩虹各种颜色的花朵绿草草叶上明亮的露珠。”美的细节，构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。意境的转换推动了情节的发展，文章意境美，美在轻柔、美在活泼、美在绚丽。“蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光”，以第一次见到的景物和色彩渲染了一个神奇美好的意境。5写法探究文章先写“占孩子很寂寞，再叙述影子的陪伴给肓孩子带来快乐，带来温暖”。直到最后“影子、萤火虫、太阳、月亮的爱，使盲孩子得到光明”。文章按照事情的发展顺序来叙述故事，显得脉络清晰、流畅。文章在叙述故事的方式上，比较侧重于描写人物内心的感受和气氛的烘托，不追求情节的跌宕起伏，而是注重于情调和意境的渲染。由于主人公是一个盲人，所以

8、只能凭借他的听觉来感受环境：他“喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。”这种写法，在文章中多处可见。当盲孩子渐渐恢复视觉时，又着重写了视觉和色彩：“他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着”，“无数只萤火虫组合成一盏美丽的明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。”还有结尾部分，关于太阳、月亮、彩虹、花朵、绿草、露珠姹紫嫣红，色彩纷呈，都是以光、以影、以色彩，来表现一种意境，借意境的变化，来表现情节的发展。积累运用1解词。(1)踉踉跄跄：_(2)孪生：_(3)潺潺：_(4)泥泞：_(5)情不自禁：_2给加点字注音。嬉戏( ) 哞哞( ) 潺

9、潺( ) 眨巴( ) 红润( )孪生( ) 蔷薇( ) 霹雳( ) 踉踉跄跄( )3.根据拼音写汉字。拘(n)_ （jn）_受 (yn) _光(yn) _火虫 山(lun) _4指出下列语句没有运用比喻修辞手法的一项( )A萤火虫 就像很烫很烫的小火星吗B.人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑。C他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。D虽然那光模模糊糊，小得像小米粒儿。5下列句子中加点词语使用不当的一项是( )A一天，刘基正在聚精会神地撰写寓言，忽然家人来报：朱元璋派使者求见。B.寥寥数语，却一针见血地点出了我学画中的不足之处，使我茅塞顿开。C自由主义是消极的东西，

10、客观上起着援助敌人的作用，因此敌人是欢迎我们内部保存自由主义的。D他的语文成绩在班里名列前茅，在校刊上还发表了几篇习作，可见他的文学造诣很深。6请用所给选项将下列语段补充完整。顺序排列最恰当的一项是( )从此，影子常常牵着肓孩子的手，带着他_走过小木桥去听潺潺的流水声羊儿咩咩地叫还攀上山坡去采摘野花野果去牧场听牛儿哞哞地叫A B.C. D7下面一段话中画线的句子有毛病，请你根据提示加以改正。航天飞机是可以重复使用的它是在地球表面往返与近地轨道之间的运送人员和货物的飞行器。它在轨道上运行时，可在机载有效载荷和乘员的配合下完成多种任务。由于它的轨连器在轨道上运行，因而可以执行普通航天器的任务，如对

11、天地进行观测等。同时由于轨道器上没有密封座舱和生命保障设备，因而又有载人航天器的功绩。(1)第句语序排列错误，应改为_。(2)第句中有一个词语使用错误误，应将_改为_。阅读拓展一、课内阅读阅读课文，回答问题。过了很久很久。他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀煽动的声音。声音越来越大。“是你吗 萤火虫 ”盲孩子向夜空大声问着。“是我。”一只萤火虫在回答。“是我们。”有几只萤火虫在回答。“是我们一群萤火虫来了!”有好多好多萤火虫在回答。在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。盲孩子望着他的影子惊喜地

12、叫起来：“啊!我的影子是你吗 我好像看见你了!真的，我看见你了!”他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。他身旁有那盏萤火虫组合的灯，还有他的影子伴随着他。他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。又过了一会几，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。月亮和太阳同时悬挂在天上。还有那盏萤火虫灯。这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫，那雾也消退了。他看见了周围的一切!他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么

13、多萤火虫组合的灯。他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。他还看见了各种颜色的花朵。还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。他的影子就站在他身边，和他手拉着手。他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸。油亮的头发和大大的黑眼睛。人们说，他们像一对孪生兄弟。他俩说，我们都是光明的孩子。8“他似乎又听见了翅膀扇动的声音”一句中“似乎”有什么作用_9文中的“萤火虫”有什么象征意义_10“风停了，雨停了，天晴了”一句有什么含义_11写盲孩子复明后看到的景物，为什么只选取太阳、月亮、彩虹、花朵、绿草、露珠等不起眼的景物_12.影子变

14、成了有生命的人，这说明了什么道理_13“我们都是光明的孩子”一句有什么深刻含义_二、延伸阅读(一)阅读短文，完成文后题目。衣衫有一天，美和丑在海边邂逅，她们互相怂恿：“咱们到海里去游泳吧。”于是她们脱下衣衫，在海水里游泳。过了一会儿，丑回到海岸上，穿上本来属于美的衣衫，径自走她的路了。接着美也从里出来了，找不到自己的表衫。她又太羞怯，不敢赤身裸体。于是她只好给自己穿上本来属于丑的衣衫。美也径自走她的路了。所以，直至今日，世上的男男女女，错把丑当作美，美当作丑。然而，有些人看见过美的真面目，尽管她穿错了衣服，他们还是能认出她来。有些人认得丑的真面目。衣衫蒙骗不了他们的眼睛。(选自流浪者)14根据

15、上下文推断下列词语的含义。(1)邂逅：_(2)怂恿：_15这篇文章共有五段，可分作三部分。请用“/”在下面划分。 16“世上的男男女女，错把丑当作美，美当作丑。”这句话的含义是_17.这篇文章的中心是_18从内容和表现形式来看，这篇文章的体裁是_(供选择词语：童话、神话、寓言)(二)阅读下文，回答问题。有四个人到了渡口，要到彼岸去。这四个人，一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的一个是作家。他们都要求渡河。摆渡人说：“你们每一个人，谁把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆；谁不给。我就不摆。”有钱人就给了点钱，上了船。大力士举了举拳头：“你吃得消这个吗 ”也上了船。有权的人说：“你摆我过河以后

16、，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。”摆渡人听了高兴，扶他上了船。最后轮到作家开口了。作家说：“我最宝贵的，就是写作。不过一时也写不出来。我唱个歌儿给你听听吧。”摆渡人说：“歌儿我也会唱，谁要听你的!你如果实在没有什么，唱一个也可以。唱得好，就让你过去。”作家就唱了一个。摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他(指有权的)说的好听。”说罢，不让作家上船，篙子一点，船就离了岸。这时暮色已浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米烧夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：“我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢 ”摆渡人一听，又把船靠岸，说：“你这一声叹，比刚才唱的好听

17、,你把你最宝贵的东西真情实意分给了我。请上船吧!”作家过了河,心里哈哈笑。他觉得摆渡人说得真好,作家没有真情实意，是应该无路可走的。到了第二天，作家想起摆渡人已跟那有权的走掉，没有人摆渡了，那怎么行呢 于是他就自动去做摆渡人。从此改了行。作家摆渡，不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之。过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样目的都是把人渡到前面的彼岸去。19结合上下文，推断词义。(1)彼岸：_(2)屈从：_20文中写了四个人，他们各自最宅贵的是什么有钱人：_有权的：_大力士：_作家：_21摆渡人认为作家的一声长叹比唱的好听，为什么_22文中作家

18、的真情实意来源于什么 说明了什么_23本丈是一则现代寓言，其主旨是什么_24文章结尾，作家为什么觉得自己并未改行 (用原文回答)_25文章最后把作家创作同摆渡联系起来，有何作用 (从结构上、内容上来思考)_写作训练(一)阅读材料，按要求作文。材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，千万别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两边原本稀疏的小草连根吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明白哥妈妈的话：“那既是留给后来者的希望，更是留给自己的后路啊。”材料二：菜根谭中有这样一句话：“径路窄处，留一步与人行；滋味浓时，减三分让人尝。”说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步

19、让别人走得过去；在享受甘美滋味时，要分一些给别人品尝。要求：根据上述两则材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。(二)作文。(1)打开。(2)我们曾经唱过：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包”鲁迅曾经以“早”为座右铭激励自己。古人曾经说过：一年之计在于春，一日之计在于晨；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。有人这样说：“秋天方能成熟的果实，在夏天就早早摘取，它一定是青涩的。”请以“早”为话题，自选角度，自拟题目写一篇作文。要求：两题任选一题。若选择(1)，请先在横线上填入恰当的词语，如书本、往事之门、心灵之窗、记忆画册、历史画卷完成题目然后写作。若选择(2)，

20、请按要求拟题。然后写作。除诗歌外，文体不限。字数不少于600。作文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的校名。答案与解析1(1)踉踉跄跄：走路不稳的样子。(2)孪生：(两人)同一胎出生。(3)潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。(4)泥泞：因有烂泥而不好走。(5)情不自禁：抑制不住自己的感情。2嬉戏(x) 哞哞(mu) 潺潺(chn)眨巴(zh) 红润(rn) 孪生(lun)蔷薇(qin mi) 霹雳(p l)踉踉跄跄(lin qin)3泥 禁 荧 萤 峦 4B 5D6C解析：此题重在考查对语言连贯的掌握情况，注意从前后衔接、语句顺畅等角度加以选择。7(1)它是往返于地球表面与近地轨道之间的运送人员和货物的飞行器。(2)“功绩”改“功能”。8似乎，表大概，不确定。在风雨声中，翅膀扇动的声音实在是太小了；同时，用这个词可以让我们想到盲孩子当时迫切想再见到萤火虫光的心情。9能给处于黑暗或困境中的人带来心灵上的光明和温暖。10一方面，指自然界的风雨都停止了。另