(名师整理)最新部编人教版语文中考《古诗词鉴赏》专题精练精品课件

1、(名师整理)最新部编人教版语文中考古诗词鉴赏专题精练精品课件(名师整理)最新部编人教版语文中考古诗词鉴赏专题精练精品专题十古诗词鉴赏专题十古诗词鉴赏考点一 字词理解与赏析【题型展示】例1.(2016泰安中考)对“日晚倦梳头”中的“倦”字理解正确的一项是()例2.(2015泰安中考)对尾联中“最爱”一词的作用分析正确的一项是()考点一 字词理解与赏析【方法技巧】 解答该类试题时，可参考以下步骤去分析： 1准确解释词语在句中的含义。 2将词语放入原句中，结合诗歌展开联想，再现诗歌所描绘的景象。 3分析词语烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。也就是说，把词语和诗歌主题联系起来，说明词语在突出主题思

2、想方面起到什么作用。 需要注意的是，不能架空分析，要结合语境，分析词语使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。【方法技巧】考点二 句子理解与赏析【题型展示】例1.(2019泰安中考)下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是()例2.(2018泰安中考)下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是( )例3.(2017泰安中考)对颈联的理解不正确的一项是( )例4.(2016泰安中考)对“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句的意思分析正确的一项是()例5.(2015泰安中考)对颔联内容的赏析错误的一项是( )考点二 句子理解与赏析【方法技巧】 理解、赏析诗句可参考以下几点：理解句子大意根据原句展开

3、联想，描述景象或意境；分析手法及特点分析诗句用了什么手法，写出了什么事物(景物)的什么特点；体会情感或理趣体会诗歌表达了一种怎样的感情，揭示了一种怎样的理趣；赏析语言特点品味语言特点，分析其妙处；分析其在结构上的作用。【方法技巧】考点三 内容理解【题型展示】例1.(2019泰安中考)下列对这首诗的理解有误的一项是()例2.(2018泰安中考)下列对词的赏析错误的一项是()例3.(2017泰安中考)对诗歌赏析有误的一项是()例4.(2016泰安中考)下列诗句与本词描写的花形态相近的一项是()例5.(2015泰安中考)对这首诗理解错误的一项是()考点三 内容理解【方法技巧】 理解诗歌内容可从以下几

4、个方面入手：从作者入手，联系已知的作者的生活经历、作品风格和诗歌的题材理解内容；借助诗歌的标题、注释、写作背景，理解诗人的写作意图；从语言入手，抓住诗歌中的关键词句(动词、形容词，议论和抒情的词句)，把握诗歌内容；从表现手法入手，把握诗歌内容；从诗歌中描写的景物、意象入手，理解诗歌内容。【方法技巧】考点四 技巧赏析【题型展示】例(2018泰安中考)下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项是()考点四 技巧赏析【方法技巧】 解答这类题目，首先要了解诗歌中常见的表达技巧，它包括： 1修辞手法：主要包括比喻、拟人、对偶、夸张等。 2表现手法(写作手法或艺术手法)：主要包括托物言志、动静

5、结合、虚实相间、小中见大、反衬(以乐写哀、以哀写乐)、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等。 3表达方式：主要有描写、议论、抒情。抒情方式主要是直接抒情和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。【方法技巧】 4语言特点：一般有朴素自然、含蓄隽永、清新明丽、形象生动、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑豪放、沉郁慷慨等。 鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞手法(表现手法、表达方式、语言特点等)，然后结合诗句和具体词语进行分析。分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了诗人(人物)什么样的思想感情。 4语言特点：一般有朴素自然、含蓄隽永、清新明丽、形考点五 情感把握【题型展示】例(2015泰安中

6、考)与本诗感情基调最为相近的一项是()考点五 情感把握【方法技巧】 把握诗歌思想情感的方法有以下几种： 1抓住诗题。许多诗歌的诗题本身就透露出了感情基调，如李白的送友人送孟浩然之广陵，一个“送”字，说明此诗表达的是惜别之情。 2抓住关键词句。有些诗歌，诗人在诗中用一两个词语(或句子)点明诗的感情。抓住关键词句，往往就能快速把握诗歌的感情基调，如李白的春夜洛城闻笛中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一语可知此诗表达的是思乡之情。【方法技巧】 3抓住意象特点。有些诗歌中没有点明情感的字眼，而是寓情于景，这就需要分析诗中的意象，即诗中所表现的人、景、物。意象往往只有象征意义，如“杨

7、柳”“孤蓬”“浮云”用来表达离愁别绪；“鸿雁”“月亮”借以抒发思乡怀人之情；“花落”“花残”令人伤感；“杜鹃”“子规”叫声哀婉，唤起人的思乡之情；“菊花”“梅花”象征坚强、高洁的品格。 3抓住意象特点。有些诗歌中没有点明情感的字眼，而是考点六 诗歌题材【题型展示】例(2017泰安中考)下列诗句不属于边塞诗的一项是( )考点六 诗歌题材【方法技巧】 注意“题材”与“体裁”的区别。古代诗歌常见的题材如下： 1伤别离情类。如怀亲、思乡、念友等。主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发离愁别绪。 2咏怀类。这是以吟咏个人抱负、反映或讽刺社会为题材的诗歌。情感上多表现的是壮志难酬

8、时的苦闷与身处逆境时的豁达。比兴、象征、联想等是其主要手法。如李白的行路难(其一)、陈子昂的登幽州台歌等。【方法技巧】3讽喻类。以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正直人士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，如诗经中的硕鼠。4边塞类。这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌，如岑参的白雪歌送武判官归京、王昌龄的出塞以及宋代范仲淹的渔家傲秋思等。3讽喻类。以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人5咏物类。这是借吟咏自然或社会事物，表达思想感情的诗歌。托物言志、象征、比拟是其常用手法，如陆游的卜算子咏梅、王冕的墨梅等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。6哲理类。这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，如朱熹的观书有感。5咏物类。这是借吟咏自然或社会事物，表达思想感情的诗歌。托7山水类。这是通过描写山水风光，寄托诗人高洁情怀和对人生理想境界的追求的诗歌，如王湾的次北固山下、杜甫的望岳等。8田园类。这是表现淳朴诚挚的农村风情及诗人忘情田园、依傍田园的心境的诗歌，如陶渊明的归园田居。9羁旅类。这是通过旅途中的所见、所闻、所感来表现诗人的种种情思和感触的诗歌，如