谈新建高职院校发展中应处理好的若干关系

1、谈新建高职院校开展中应处理好的假设干关系摘要近几年来，新建的高职院校在促进地方经济社会开展，推动高等教育群众化的进程中，发挥着越来越重要的作用。同时，在其开展过程中也存在着各种矛盾关系，处理好这些关系对新建高职院校应对高等教育的竞争挑战，实现可持续开展具有非常重要的意义。文章就如何辩证地认识和处理好新建高职院校开展过程中的假设干矛盾关系进展了分析与考虑。关键词新建高职院校科学开展观关系处理近年来，全国由中等专业学校单独或多校合并升格组建了一大批高职院校。这批升格不久的高职院校能否抓住升格机遇，在科学开展观指导下实现安康开展，是新建高职院校在办学之初应该认真考虑的重要问题。科学开展观强调的是全面

2、、协调、可持续开展。对于新建高职院校更重要的是要树立协调开展、可持续开展的办学理念。协调开展、可持续开展的高等教育开展观强调的是在高校的开展过程中要坚持开展的协调性：开展要与经济社会开展协调，要与其他层次类型高校开展协调，规模开展要与质量进步协调，等等；要坚持开展的平衡性：开展速度的平衡性，教学与科研关系的平衡性，软件建立与硬件建立的平衡性，等等；要坚持开展的整体性：要处理好部分开展与整体开展的关系，开展过程中共性与特色的关系，等等。根据协调开展、可持续开展的高等教育开展理念，针对新建高职院校目前的现状和所面临的形势，新建高职院校要在科学开展观指导下，实现协调开展、可持续开展，必须正确处理好几

3、个方面的关系：即规模开展与质量进步的关系；高职教育与开展其他办学层次的关系；效劳面向地方与面向行业的关系；教学工作与科研工作的关系；软件建立与硬件建立的关系；共性与特色的关系；标准管理与改革创新的关系。一、正确处理规模开展与质量进步的关系在高校开展过程中，需要始终注意和科学把握的就是如何辩证地协调处理好规模开展与质量进步这对矛盾关系。对于新建高职院校，在建院初期可以适度加快开展规模，这既是适应地方经济社会开展和推进高等教育群众化的需要，更有利于新建高职院校形成规模效益。但从长远开展的观点，规模不应开展太大、太快，内涵开展，质量进步应是永久的主题。质量是生命，是新建高职院校协调开展、可持续开展的

4、前提和基矗新建高职院校当务之急是进步内涵，即：进步师资程度，改善教学设施条件，科学设置专业和调整专业构造，改革人才培养形式，创立良好校风和有利于人才成长的教育环境气氛，进步管理程度。所以，新建高职院校从长远可持续开展战略上必须是规模、质量兼顾，质量优先的开展路子。二、正确处理高职教育与开展其他办学层次的关系作为新建的高职院校，首先应大力开展高职教育，在较短的时间内实现由中专教育为主转向以高职教育为主。这个转变不仅表如今招生数量的构成上，也应反映在师资建立、教学设施的投入、教育思想观念、教学内容、方法以及教育教学管理形式上要适应高职教育需要，从而在不太长的时间内建成一所优良的高职院校。与此同时，

5、不要无视其他办学层次的适度开展。一是中等专业教育，已探索积累了多年的办学经历，也有比拟好的社会影响，不要因为升格而轻易放弃。当然，中专的专业设置要有新的思路，要保存原有的优势专业、特色专业，适度开展社会急需的适销对路的新专业，尽可能防止与高职专业重叠设置，在培养形式上也应按职业岗位要求更有针对性地组织教学。二是成人教育。新建高职院校无疑要以普通高职教育为主，但也要积极开展成人教育。成人教育的开展既是新建高职院校拓展办学功能、进步社会效劳才能的需要，也是优化办学资源配置、进步办学效益的需要。三、正确处理效劳面向地方与面向行业的关系近几年组建新高职院校的原学校，有的主要效劳于地方，有的主要效劳于行

6、业。这批新升格的高职院校，原分属于省业务厅局管理的，升格后大多数成为省属或市属地方高校。既然是地方高校就要时刻把为地方效劳放在首位，面向地方办学，立足地方经济与社会开展，为地方经济建立和社会开展培养下得去、留得注用得上的高素质适用型人才，为地方消费、建立和管理第一线解决应用技术难题，为地方各类专业技术人才的继续教育、终身教育提供培训与教育基地。只有这样，地方高校才会有生命力，才能形成办学规模，创出质量与效益，办出特色，才能与地方经济社会开展形成强有力的互动，才能形成可持续开展的态势。新建的高职院校首先应该为地方效劳，这是大部分升格后的高职院校的地方性所决定的。然而对于升格前效劳于行业的省厅局属

7、的高校来说，原有的行业性还应适度保持，保持发扬得好，可能还是一大特色。原有的师资、专业设置、实验室、图书资料、产学研合作基地、行业协作组织、毕业生供求关系等都是珍贵的办学资源，可以通过成立董事会的形式，谋求行业部门对升格后新建高职院校办学的继续支持。学校要擅长利用升格后办学层次进步，办学实力增强所形成的新优势，主动听取行业部门为其提供效劳的要求和意见。四、正确处理教学工作与科研工作的关系以教学工作为中心，培养合格高职人才，是新建高职院校应长期坚持的根本办学指导思想。教学工作搞不好，学校就无法生存和开展，对新建高职院校来说更要花大力气熟悉、适应高职教育，建立健全高等职业教育教学标准，尽早到达高职

8、人才培养工作优良要求。在搞好教学工作的同时，作为一所高等院校，无疑应重视科研工作。科研工作的开展和科研程度的进步，既是建立高程度师资队伍的需要，也是为高职学生有时机参与科研创造条件，提升高职教育质量的需要，同时还是增强新建高职院校办学功能，进步为社会效劳程度的需要。所以，新建高职院校既要踏实认真地抓好教学工作，也应高度重视科研工作，积极开展面向消费实际的应用研究，坚持产学研结合。五、正确处理软件建立与硬件建立的关系办大学必须具有较雄厚的物质根底，具有相应的根本办学设施条件，尤其是新升格的高职院校，办学硬件条件比起老高校来差距较大，在短期内加大硬件投入、进步装备程度、改善办学条件是必需的，是适应

9、高职教育、保证高职教育质量的需要。但作为新建高职院校在建院初期不能把主要精力都用在建楼堂馆所，与老高校攀比看得见、摸得着的有形之物，盲目“铺摊子。真正的教育家是把软件建立放在首位，因为标志着办学程度上下的更多是表达在软件建立程度上。中专学校与高职院校的差距，关键不在硬件，而在于软件，在办学理念，教育思想观念上的差距，在于师资队伍的学术程度、教学程度上的差距，以及高职教育规律掌握上的差距。其中师资队伍最为关键，差距最大，也是建立的重中之重。所以，新建高职院校在处理软件建立和硬件建立关系时，应该把软件建立摆在首位，花大力气长期坚持不懈地抓紧抓实，在建院初期就应形成人人重视软件建立，人人参与软件建立

10、，以软促硬，以软带硬，以软补硬的办学气氛。六、正确处理共性与特色的关系近几年来新建的一大批高职院校，共同从中专学校跨入了高职院校的行列，大家都要认真分析研究老高职高专院校所走过的开展道路，都要面临着探索、遵循高职教育规律，培养高职人才。高职高专院校开展过程中，所积累的丰富有益的经历和高职高专教育的一般规律无疑是应该借鉴的，许多方面是应该坚持的。共性是开展的根底，无视共性去空谈个性是不实在际的，而淡化个性开展，走别人走过的老路，只能越走越落后，最终将失去生存和开展的价值。面对高等教育剧烈的竞争态势，如何扬长避短，办出自己的特色，是诸多新建高职院校应致力考虑的一个重要问题。我们认为，特色的形成不是

11、一蹴而就的，而是多因素共同作用的结果，其中学校办学目的定位，对新建高职院校来说更是首要的、根本的因素，是特色形成的根底和前提。在高等教育开展已进入一个多层次、多类型互相竞争的态势下，新建高职院校要在夹缝中求生存，办学既不能“吃本科教育的“压缩饼干，也不能“蒸中专教育的“发面馒头，应主动适应地方经济社会开展的要求，抓住高等职业教育的根本办学特征，以效劳为宗旨、就业为导向确定办学目的。办学目的定位包括学校在高校系统中所处的位置、办学类型、办学层次、专业布局、效劳范围等。其次，专业特色的形成是学校特色形成的集中表达。所以，新建高职院校在专业建立问题上要保持清醒的头脑，克制仅凭个人好恶，盲目随意的倾向

12、，在符合学校办学定位和分析市场需要的根底上，要按照“人无我有，人有我优，人弱我强的建立思路，创立自己的特色专业。七、正确处理标准管理与改革创新的关系新建高职院校建院初期要花大力气做好建章立制工作，加强各项管理的标准化建立。学校管理运作形式、标准体系应与新的办学层次、办学规模相适应，在继承、弘扬中专校时期好的管理传统根底上，要向老的院校学习有益的管理经历，尽快实现由中专管理形式向高职管理形式的转变，由千人规模的管理形式向万人规模的管理形式转变。要清醒地认识到办学层次的进步、办学规模的扩大给学校管理带来的难度和复杂性，加强对管理标准化建立中必要的投入，从而在较短的时间内建立起正常、稳定的教学、科研

13、秩序和其他工作秩序。与此同时，不要无视管理的改革与创新。新建高职院校要办出特色，实现协调、可持续开展，就要改革与创新管理思想及观念，打破原有中专校时期管理形式的束缚，构建更加符合高职教育规律和自身办学定位的，有利于学校可持续开展的管理新思想、新形式。当前，对新建高职院校来说，尤其要树立“以人为本的管理思想、民主管理的思想、可持续开展的管理思想。要创新管理目的。管理目的是高校管理活动的出发点，也是管理活动的根据和归宿。新建高职院校在办学之初就要认真研究自身的开展定位，拓展生存与开展空间，优化学校开展目的。要改革创新管理体制，重点是人事管理体制改革与管理运行机制的变革。新建高职院校最缺的是能适应高职教育需要的师资。因此，要实行灵敏的用人机制，实行聘任、雇用、借用等多种人事管理方式。管理组织机构体系要抓住合并升格之初的大好机遇进展优化调整，朝着扁平化、柔性化方向开展，实行院系(部)两级管理，减少中间环节，进步管理效率，以适应办学层次提升和规模扩大后的管理新要求。新建高职院校在其开展过程中矛盾是多方面的，许多矛盾是交织在一起的，而且随着学校的开展和高等教育竞争的加剧，还会不断产生新的矛盾。然而，新建高职院校只要审时度势，认清高等教育改革和开展的新形势，在科学开展观指导下，始终坚持协调开展、