上海市徐汇区2022年中考三模语文试题（含答案与解析）

1、2022年上海市徐汇区中考三模试题语文(满分：150分 考试时间：100分钟)注意事项：.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷上无效。.非选择题的作答用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试 题卷上无效。.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、文言文(32分)(-)默写(12分)1. (1)人生自古谁无死，。(文天祥过零丁洋)(2)秋风萧

2、瑟，。(曹操观沧海)(3) ,铜雀春深锁二乔。(杜牧赤壁)(4)复行数十步，o (陶渊明桃花源记)(5)晏殊浣溪沙的“, ”蕴含的哲理是“当我们感叹生命中美好 事物终将不断消逝，但消逝的同时仍有美好事物会不期而遇地再现”。(-)阅读下面三段文字，完成小题。【甲】望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌丝顶，一览众山小。【乙】石壕吏暮投石壕村，有吏夜提人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男 邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去， 出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河

3、阳役，犹得备晨炊。夜久语声荤,，如闻注幽咽。天明登前 途，独与老翁别。【丙】予年方十三，家父即授以杨伦杜诗镜铃，语予云，杜子美志意宏远，心性桀倔，且多谐趣；嘱予 日：“其人也，天假其时，则显；运命未济，亦不衰。”既长.因予所学，遂以圣经为绝世之书。而 仅次于圣“诗”者，即为杜诗，每能慰予之大悲大喜。四十年来，涵咏其间，其亲近感激之心，然而与 日增焉。2.【甲】【乙】诗的作者是被后人称为“诗圣”的 （人名）。甲诗中的“岱宗”指的是. 3.解释加点词。（1）会当凌绝顶（）（2）夜久语声挚（）.根据文意，丙文处应填入的罩无琥的词是（）A.戚B.愕C.沛D.怅.用现代汉语翻译划线句。有孙母未去，出入无

4、完裙。.对上述诗文理解无珍的一项是（） A.甲乙诗和丙文内容都有涉及战争。 B.甲乙诗均表现出作者心怀天下的担当。 C.甲诗和丙文透露出作者对国运担心。 D.乙诗和丙文表达了对当时统治的不满。.品析丙文画线句“其人也，天假其时，则显：运命未济，亦不衰。”完成下面两题。（1）请结合甲诗内容，分析诗人“天假其时，则显”中“显”的具体表现。 （2）请结合乙诗内容，写出你对“运命未济，亦不衰”中“不衰”的理解。二、现代文（38分）（一）阅读下文，完成小题。为游戏正名游戏一直被很多人视为洪水猛兽，对一部分人而言，也确实是。但另一方面，体育、舞蹈都是游 戏，在终极意义上，人生也可以看作是一场游戏。席勒在审

5、美书简里曾说：“只有当人在充分意义上 是人的时候，他才游戏：只有当人游戏的时候，他才是完整的人。”游戏可以有序整合凌乱，消除情绪病增。荷兰文化学家约翰赫伊津哈在游戏的人中指出， 现代人的痛苦，是因为有多情绪埼增，使人心猿意马、不得停息。游戏是这样一种行为，它在时空的界限 之内，以某种可见的秩序，按照自由接受的规则进行。游戏的基调是狂喜。游戏包含四大要素：目标、规 则、反馈系统和自愿参与。它会调动人的反馈系统，在规则、目标和反馈之间通过动态过程达到一种完美 的平衡，主动把凌乱的东西有序整合起来，在客观上会达到消除情绪嫡增、充满狂喜的积极心理效果。以 风靡全球的游戏俄罗斯方块”为例，这个游戏恰是1

6、990年代美国人过度辛劳的生活的完美象征：永无 止息的任务，需要人们高度集中注意力，在消除方块的游戏中，正是人们把过度拥挤的日程清掉一些，以 腾出空间迎接下一波问题的袭来。游戏还可以引导人自控、自主的参与。积极心理学奠基人米哈里在他的畅销书心流：最优体验心 理学中指出，心流的构成要素包括挑战性、自愿性、规则性、控制感、沉浸感这些正是游戏在一定 程度上能够带给人们的。游戏之所以好玩，正是因为它能带给人成功感、掌控感、挑战性、成长感和角色 感，而游戏对于人的认知能力、决策能力、情感能力也不无裨益。此外，游戏作为一种新媒介，有很强的 融合性、变异性和成长性，它不断吸取其他媒介的艺术和手法，也不断适应

7、人们的需求，释放人们的渴 望。假如一个人过度沉迷于游戏，他其实违背了游戏倡导自控、自主参与的初表，呈现出一种关系失调。 正如那些农民工家庭的留守孩子沉迷于打游戏，究其本质是出于对与父母关系缺少的一种补偿心理。而如 何实现自控、自主参与，这不仅是一个教育问题，还是所有人都需要终生解决的一个问题。游戏带给我们的终极启示是谦虚、专注和关怀。“玩”能够培养谦虚的品格，因为它要求我们尊重 事物的本质，不要把我们的希望强加给事物。如果我们顺其自然，“玩”就是知足常乐的秘密所在。这 因为“玩”提供了幸福和快乐，因为这种“玩”能够让我们更加尊重周围的事物、人和环 境。好的游戏会设计一种学习的梯度，难易适中，从

8、而合理地引导玩家成长。半个申则其实在教育、生 活、家庭关系中都存在。好的游戏,可以促进一种渐进的、在尊重对象本质基础上的改变，而那些无良的商 家则会从反面利用“心流”的原理，“套”住玩家，不断榨取他们的钱财。如今，人们对于游戏正在产生越来越多积极的看法和新的认识，未来的游戏一定会以“人性+技 术”的面貌出现。(根据2021年4月严锋在上图讲座整理改编) 【注释】烟i：畸是指物质的混乱程度，也被社会科学用以借喻人类社会某些状态的程度。端增就是走向 混乱，负嫡就是走向秩序。.根据上下文，第段横线处的关联词语晕恰当的一项是()A.不仅更是B.虽然但是C.不是而是 D.与其是不如是.本文从 (1) ,

9、 (2) , (3)游戏的终极启示是谦 虚、专注和关怀”三方面阐释为游戏正名。.下列对文章的分析，专族的一项是()A.第段首句把游戏比喻为“洪水猛兽”，形象阐释了游戏对一部分人负面影响。B.第段以俄罗斯方块”在美国风靡为例，论证了 90年代的美国人生活过度辛劳。C.第段以留守孩子沉迷打游戏为例，论证了过度沉迷游戏是一种关系失调的表现。D.第段以无良商家“套”住玩家为例，反面论证了好的游戏应以尊重人的关怀来设计。11. (1)第段“这个法则”指的是 O(2)按照“这个法则”，请给朝花夕拾设计一个检测学习效果的通关游戏题。关卡问题答案第一关a鲁迅先生的回忆性散文第二关写出书中给作者带来温暖的人及其

10、事件b第三关这本书除了回味“温暖”，还流露了作者什么情感？c(二) 阅读下文，完成小题。快递里的深情自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说 需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好思想保守的他，最怕接触新鲜事物。他生怕一不 小心就把银行卡里养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情。每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开 着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深 奥”与“烦碎”，以至再收取短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而

11、快递，也成了我们父子之间紧密的温 情纽带。一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里寄一点东西回去。父亲忙不迭一口回 绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！ ”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听，口口也就不 再做无谓的争辩了。他放低声音问我这回又寄了什么，我说有给奶奶的保健品，给他的茶叶，给小侄女、 小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥” 一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律先是将我“骂”得狗 血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧.我都会心花怒放，因为从他那声

12、情并茂,的“训斥” 里，我能感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来 说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟 的父亲，身体依然健康，精气神依旧十足。一个春日的下午，我突然收到一件自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔里而是一双父亲做的布 鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到 随口说的一句话，父亲竟然记在心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视力大不 如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽

13、了平凡岁 月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潜然泪下。渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非 常经济实惠。比如，春天，他会寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬莱秋天，寄玉米和黄豆：冬天寄土豆和 红薯。自家地里一年四季的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来尝鲜，以至后来他每次给我打电话的结束 语，都变成了 “缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之 物，我们邮寄的，其实是（选自中国青年2020年第19期） 12.根据文意，填入第段方框处晕恰当的成语是（）A覆水

14、难收B.命中注定C.木已成舟D.尘埃落定.阅读文章一段，完成表格场景“我”隔三岔五地往家里寄东西。父亲不知如何是好。心情“我”热情。父亲1场景“我”依旧往家里寄东西。父亲渐渐会熟练地取快递。心情“我”热情依旧。父亲1场景“我”父亲会“训斥我 一番心情“我”父亲1场景“我”父亲第一次给“我”寄快递。心情“我”父亲.分析第段画线句的语言表现力。父亲每次收到快递后，都会打电话将我训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的 “训斥”蕴含着一个规律先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。.对第段父亲开始频繁给“我”邮寄东西的原因，理解最恰当的一项是（）A.因为父亲感受到了快递带给了生活的

15、便利。B.因为父亲已经掌握了手机取件，想学寄件。C.因为父亲想让“我”品尝乡下的时令鲜蔬。D.因为父亲想通过快递来传递对“我”的爱。.以下为本文的两个结尾，你更欣赏哪一个？请阐述理由。【甲】其实是一份沉甸甸的期盼和牵挂。当我看着父亲寄来的包裹泣不成声时，我希望父亲不要像我这样 伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂好解思念之苦的灵丹妙药。【乙】其实是一份沉甸甸的祝福和深情。当我们彼此收到生活中小小的物件，不正代表着我们心心相牵的 深情吗？我祈愿我们父子俩在快递里蕴含的绵绵真情，馨香恒远、历久弥坚。三、综合运用（20分）按要求完成小题。教育部正式印发义务教育课程方案，将劳动从原来的综合实践

16、活动课程中完全独立出来。今年9月开 学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。.【任务一】请根据图1所示，提炼出关于劳动课程的相关信息。任务解演活与卫生 与收浦任务解演活与卫生 与收浦*任与甘界京用;KU使用与椎炉农业生产劳动W1*工艺制作I：业生产力动新技术体g irv.mIs现代Is现代nt务业劳动 公益力劝与*咯1务图1 劳动琼科内客结构示叁图示例：劳动课程内容共设“日常生活劳动”、“生产劳动”、“服务性劳动”三大板块.【任务二】以日常生活劳动中烹饪与营养任务为例，完成各学段学习技能方案。烹饪与营养：第一学段（12年级）：要参与简单的家庭烹任劳动，如择菜、洗菜等。第二学段（34年级）：

17、学会用方法加工食物，如加热慢头，煮鸡蛋、水饺等。第三学段（56年级）：学会炒、煎、炖等烹饪方法做23个家常菜，如等，还要会设计一顿 营养食谱。第四学段（79年级）：能设计，独立制作午餐或晚餐中的34道菜。.【任务三】今春沪上停摆抗疫两月余，你父亲为单位员工订了两种保供套餐，下列哪一种适合单身在 沪上打工的李叔叔呢？（）A.套餐A：巨下饭日式咖腥鸡肉饭、番茄肉酱意面、即食麻辣小龙虾750克*2份、百事可乐6罐B.套餐B：山东大葱500克、黄心土豆500克、猪五花肉条1千克、冻虾仁280克、鸡蛋15枚、沃柑1 公斤.【任务四】抗疫胜利，重返校园，你发现校园的草坪长得郁郁葱葱。没有园丁照顾的草，为什

18、么长得 这么好呢？请你就这一现象写80字左右的感悟。四、写作（60分）.作文。罗翔说过，人生95%的事情可能是你自己决定不了的，但是我们依然要用5%的努力去推动这95%你 无法决定的事情。所以，我们凡事要尽力而为。请以“尽力而为”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。参考答案一、文言文（32分）（-）默写（12分）1. （1）人生自古谁无死，。（文天祥过零丁洋）（2）秋风萧瑟，。（曹操观沧海）（3） ,铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（4）复行数十步，o （陶渊明桃花源记）（5）晏殊浣溪沙的“, ”蕴含的哲理是“当我们感叹生命中美好 事物终将不断消逝，但

19、消逝的同时仍有美好事物会不期而遇地再现”。【答案】.留取丹心照汗青.洪波涌起.东风不与周郎便.豁然开朗.无可奈何花落去 .似曾相识燕归来【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是 答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题需注意“汗、涌、郎、豁、奈、曾、燕”等易错 字。（-）阅读下面三段文字，完成小题。【甲】望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦人归鸟。会当凌组顶，一览众山小。【乙】石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男 邺城戍。一男附书至，二

20、男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去， 出入无完裙。老妪力虽袤，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声竺，如闻注幽咽。天明登前 途，独与老翁别。【丙】予年方十三，家父即授以杨伦杜诗镜铃，语予云，杜子美志意宏远，心性桀倔，且多谐趣；嘱予 日：“其人也，天假其时，则显；运命未济，亦不衰。”既长.因予所学，遂以圣经为绝世之书。而 仅次于圣诗者，即为杜诗，每能慰予之大悲大喜。四十年来，涵咏其间，其亲近感激之心，然而与 日增焉。.【甲】【乙】诗的作者是被后人称为“诗圣”的 （人名）。甲诗中的“岱宗”指的是。.解释加点词。（1）会当凌挚顶（）（2）夜久语声组（）.根据

21、文意，丙文口处应填入的罩口琥的词是（）A.戚B.愕C.沛D.怅.用现代汉语翻译划线句。有孙母未去，出入无完裙。.对上述诗文理解正确的一项是（）A.甲乙诗和丙文内容都有涉及战争。.甲乙诗均表现出作者心怀天下的担当。C.甲诗和丙文透露出作者对国运担心。D.乙诗和丙文表达了对当时统治的不满。7.品析丙文画线句“其人也，天假其时，则显；运命未济，亦不衰。”完成下面两题。（1）请结合甲诗内容，分析诗人“天假其时，则显”中“显”的具体表现。（2）请结合乙诗内容，写出你对“运命未济，亦不衰”中“不衰”的理解。【答案】2.杜甫 .泰山3.极、最.止、停4.C5.（因为）有孙子（在），（所以）母亲没有离开，进出

22、没有完整的衣服。6.B7. （1）示例：“显”意为显达，引申为成功。上天假以杜甫时运，他就能成功，就能成就其生平的雄心, 杜甫会拿出“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和气概，施展自己的政治才华来报效祖国。（2）示例：“不衰”意在表达杜甫意志上的不衰颓。杜甫石壕吏反映了当时社会矛盾和人民疾苦。【解析】【2题详解】本题考查文学文化常识。作答时结合自己平时积累，联系题干提示填写即可。第一空：望岳的作者是被后人称为“诗圣”的杜甫。杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实 主义诗人，与李白合称“李杜”。第二空：甲诗诗题为“望岳”，“岳”指的是泰山。“岱宗”指的也是泰山，泰山旧谓居五岳之首，为诸 山所宗，

23、故称。【3题详解】本题考查重点词语 理解。作答时可结合诗句意思分析，第（1）句“会当凌绝顶”的意思是一定要登上 泰山最高峰。这里的“绝”是极、最的意思。第（2）句“夜久语声绝”的意思是夜深了，说话的声音逐 渐消失。这里的“绝”是停止的意思。【4题详解】本题考查选词填空。作答时要在理解文言文内容的基础上进行选择。要填写的内容前文提到了 “而仅次于 圣诗者，即为杜诗，每能慰予之大悲大喜”，表达了作者对杜诗的赞赏，而同时作者“四十年来，涵 咏其间”，所以对杜诗及杜甫有“亲近感激之心”。由此可以推断作者对杜甫及杜诗的情感应该是积极向 上的。“戚”是忧愁、悲哀的意思，不合适；“愕”是惊讶、发愣的意思，不

24、合适; c. “沛”和后文的“然”字搭配是“感动貌”的意思，与前文作者“亲近感激之心”吻合；D. “怅”是不如意、不痛快的意思，不合适；故应选C。【5题详解】本题考查古诗中重点语句的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，注意直译 为主，意译为辅，同时还要注意省略句、倒装句等特殊句式。该句中需要注意的重点字词有“未（没 有）、完（完整的）、裙（衣服）”。【6题详解】本题考查对古诗文内容的理解和分析能力。A.甲诗望岳描绘泰山雄伟磅礴的景象，诗人热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色；没有 涉及战争。乙诗石壕吏写作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反

25、映了唐 代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难；涉及“安史之乱”。丙文主要写作者阅读杜诗的 经历和感受，并没有描写战争。故该项理解不正确；C.甲诗中诗人描写了泰山的巍峨高大、神奇秀丽，表达了对祖国山河的热爱之情；丙文主要写作者接触杜 诗时父亲对杜诗的评价及自己阅读杜诗的感受：两文均未流露出作者对国运的担心，该项理解不正确： D.乙诗作者通过写自己亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，表达了诗人对劳动人 民的深切同情，有对当时统治的不满；丙文侧重于作者个人的读书经历，并未涉及政治。故该项理解不正 确； 故选B【7题详解】本题考查古诗文的对比阅读能力。作答时要先理解画线句

26、的意思，然后分别结合甲诗和乙诗进行分析。 第（1）题，“天假其时，则显”的意思是如果上天能够给予杜甫时运，杜甫就能显达，即施展抱负。联 系甲诗，诗作中诗人不仅描写了自然美景，而且最后以“会当凌绝顶，一览众山小”表现出自己不怕困 难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，表达了卓然独立、兼济天下的豪情壮志。据此分析，结合相 应的诗句及作者情感解答即可。第（2）题，“运命未济，亦不衰”的意思是如果杜甫的时运不好，但是他也不会衰颓。联系乙诗，在诗 作中作者描写了自己亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的景象，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之 乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了对劳动人民的同情。

27、由此可以看出，“不衰”表现在 乙诗中就是诗人爱憎分明，痛恨统治阶级的残暴，关心民生疾苦。【点睛】参考译文：甲巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。乙日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是那样凶狠， 老妇人啼哭得是那样悲伤。我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回 来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再 也没有其他的人了，只

28、有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件 完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为 部队准备早餐。”夜深了，说话的声音逐渐停止，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路， 只能与返回家中的那个老翁告别。丙我当年刚十三岁，父亲就将杨伦的杜诗镜铃教授给我，并对我说，杜甫的志趣和意境宏大高远， 心性桀鹫不驯，而且有诙谐趣味；并嘱咐我说：“杜甫这个人，上天假以他时机，他就能显达（施展抱 负）：（若）时运不济，也不会衰颓。”已经长大后，因为我学习的东西（慢慢多了），于是就认为圣 经是世上最好的书。而略低于圣“诗”的

29、，就是杜甫的诗，每次都能宽慰我的大悲大喜。四十年来，反 复诵读玩味杜诗，对杜甫的亲近和感激的心，感动之情每一天都在增加。二、现代文（38分）（-）阅读下文，完成小题。为游戏正名游戏一直被很多人视为洪水猛兽，对一部分人而言，也确实是。但另一方面，体育、舞蹈都是游 戏，在终极意义上，人生也可以看作是一场游戏。席勒在审美书简里曾说：“只有当人在充分意义上 是人的时候，他才游戏：只有当人游戏的时候，他才是完整的人。”游戏可以有序整合凌乱，消除情绪靖增。荷兰文化学家约翰赫伊津哈在游戏的人中指出， 现代人的痛苦，是因为有多情绪炳增，使人心猿意马、不得停息。游戏是这样一种行为，它在时空的界限 之内，以某种可

30、见的秩序，按照自由接受的规则进行。游戏的基调是狂喜。游戏包含四大要素：目标、规 则、反馈系统和自愿参与。它会调动人的反馈系统，在规则、目标和反馈之间通过动态过程达到一种完美 的平衡，主动把凌乱的东西有序整合起来，在客观上会达到消除情绪嫡增、充满狂喜的积极心理效果。以 风靡全球的游戏“俄罗斯方块”为例，这个游戏恰是1990年代美国人过度辛劳的生活的完美象征：永无 止息的任务，需要人们高度集中注意力，在消除方块的游戏中，正是人们把过度拥挤的日程清掉一些，以 腾出空间迎接下一波问题的袭来。游戏还可以引导人自控、自主的参与。积极心理学奠基人米哈里在他的畅销书心流：最优体验心 理学中指出，心流的构成要素

31、包括挑战性、自愿性、规则性、控制感、沉浸感这些正是游戏在一定 程度上能够带给人们的。游戏之所以好玩，正是因为它能带给人成功感、掌控感、挑战性、成长感和角色 感，而游戏对于人的认知能力、决策能力、情感能力也不无裨益。此外，游戏作为一种新媒介，有很强的 融合性、变异性和成长性，它不断吸取其他媒介的艺术和手法，也不断适应人们的需求，释放人们的渴 望。假如一个人过度沉迷于游戏，他其实违背了游戏倡导自控、自主参与的初表，呈现出一种关系失调。 正如那些农民工家庭的留守孩子沉迷于打游戏，究其本质是出于对与父母关系缺少的一种补偿心理。而如 何实现自控、自主参与，这不仅是一个教育问题，还是所有人都需要终生解决的

32、一个问题。游戏带给我们的终极启示是谦虚、专注和关怀。“玩”能够培养谦虚的品格，因为它要求我们尊重 事物的本质，不要把我们的希望强加给事物。如果我们顺其自然，“玩”就是知足常乐的秘密所在。这因为“玩”提供了幸福和快乐，因为这种“玩”能够让我们更加尊重周围的事物、人和环 境。好的游戏会设计一种学习的梯度，难易适中，从而合理地引导玩家成长。半个法则其实在教育、生 活、家庭关系中都存在。好的游戏可以促进一种渐进的、在尊重对象本质基础上的改变，而那些无良的商 家则会从反面利用“心流”的原理，“套”住玩家，不断榨取他们的钱财。如今，人们对于游戏正在产生越来越多积极的看法和新的认识，未来的游戏一定会以“人性

33、+技 术”的面貌出现。(根据2021年4月严锋在上图讲座整理改编) 【注释】端：燧是指物质的混乱程度，也被社会科学用以借喻人类社会某些状态的程度。熠增就是走向 混乱，负燃就是走向秩序。.根据上下文，第段横线处的关联词语展恰学的一项是()A.不仅更是B.虽然但是C.不是而是D.与其是不如是.本文从“(1) , (2) , (3)游戏的终极启示是谦 虚、专注和关怀”三方面阐释为游戏正名。.下列对文章的分析，专误的一项是()A.第段首句把游戏比喻为“洪水猛兽”，形象阐释了游戏对一部分人的负面影响。B.第段以“俄罗斯方块”在美国风靡为例，论证了 90年代的美国人生活过度辛劳。C.第段以留守孩子沉迷打游

34、戏为例，论证了过度沉迷游戏是一种关系失调的表现。D.第段以无良商家“套”住玩家为例，反面论证了好的游戏应以尊重人的关怀来设计。11. (1)第段“这个法则”指的是.(2)按照“这个法则”，请给朝花夕拾设计一个检测学习效果的通关游戏题。关卡问题答案第一关a鲁迅先生的回忆性散文第二关写出书中给作者带来温暖的人及其事件b第三关这本书除了回味“温暖”，还流露了作者什么情感？c【答案】8.A9.游戏可以有序整合凌乱，消除情绪嫌增。.游戏还可以引导人自控、自主的参与。10. B. .好的游戏会设计一种学习的梯度，难易适中，从而合理地引导玩家成长。 .示例a：简单 介绍朝花夕拾示例b：阿长给“我”买山海经；

35、藤野先生为“我”修改笔记。 .示例 C：对封建教育（教材）束缚儿童身心的不满与否定。【解析】【8题详解】本题考查选词填空。阅读需要填写关联词的句子可知，前半句因为玩提供了幸福和快乐”与后半句这种玩能够让 我们更加尊重周围的事物、人和环境”，二者都是讲述“玩”带来的好处，且存在递进关系。备选的四个 关联词，A项为递进关系，B项为转折关系，C项为并列关系，D项为选择关系。故选Ao9题详解】本题考查文章信息的提取与概括。本文采用了总分总的结构，首先点明人们对游戏的误解，并引用名言为游戏正名；然后第三段分别 从“游戏可以有序整合凌乱，消除情绪燧增”“游戏还可以引导人自控、自主的参与”“游戏带给我们的

36、终极启示是谦虚、专注和关怀”三个方面进行论述；最后第段表达美好的期许。由此可知，第段 的分论点就是作者阐释为游戏正名的三个方面，因此第（1） （2）处分别填写“游戏可以有序整合凌乱， 消除情绪端增游戏还可以引导人自控、自主的参与”。【10题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。B.文章第段中先强调“游戏的基调是狂喜。游戏包含四大要素：目标、规则、反馈系统和自愿参与。它 会调动人的反馈系统，在规则、目标和反馈之间通过动态过程达到一种完美的平衡，主动把凌乱的东西有 序整合起来，在客观上会达到消除情绪燧增、充满狂喜的积极心理效果”，然后以风靡全球的“俄罗斯方 块”为例，点明这个游戏让面对永无止息

37、的任务的人们把过度拥挤的日程清掉一些，以腾出空间迎接下一 波问题的袭来。所以该段列举这一事例意在论证游戏能够调动人的反馈系统，主动把凌乱的东西有序整合 起来，在客观上会达到消除情绪端增、充满狂喜的积极心理效果。该项中“论证了 90年代的美国人生活 过度辛劳”的分析有误。故选B。II题详解】本题考查内容理解及拓展迁移能力。第（1）题理解“这个法则”需要注意“这个”是近指，因此联系上下文内容分析即可。上文提到游 戏”的益处，并强调“好的游戏会设计一种学习的梯度，难易适中，从而合理地引导玩家成长”这一特 点，而这就是教育、生活、家庭关系中都存在的法则，据此填写即可。第（2）题“法则”强调的重点是设计

38、一种学习的梯度，难易适中，所以作答时注意这一法则，同时结合 表格中的提示作答即可。第一关对应的答案是“鲁迅先生的回忆性散文”，很明显是对朝花夕拾作 者、内容、体裁的简介，因此问题可写“简单介绍朝花夕拾。回答第二、三关时联系名著中的故 事，根据自己的积累作答即可。示例a：用一句对朝花夕拾进行简单的介绍。示例b：长妈妈给“我”讲美女蛇的故事，给百草园增添神秘色彩：闰土的父亲教“我”捕鸟的方法，并 告诉“我”捕不到鸟的缘由，为“我”打开一片新天地。示例c：对像衍太太一样居心险恶的人的鄙视和痛恨。（二）阅读下文，完成小题。快递里的深情自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物

39、品。起初，父亲听说 需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好思想保守的他，最怕接触新鲜事物。他生怕一不 小心就把银行卡里养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情。每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开 着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深 奥”与“烦碎”，以至再收取短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密的温 情纽带。一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里寄一点东西回去。父亲忙不迭一口回 绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说

40、东西都已打包，明早就能发出。父亲一听，口也就不 再做无谓的争辩了。他放低声音问我这回又寄了什么，我说有给奶奶的保健品，给他的茶叶，给小侄女、 小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥” 一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律先是将我“骂”得狗 血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧.我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥” 里，我能感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来 说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开

41、心的事，至少可以说明，声如洪钟 的父亲，身体依然健康，精气神依旧十足。一个春日的下午，我突然收到一件自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔里而是一双父亲做的布 鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到 随口说的一句话，父亲竟然记在心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视力大不 如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁 月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潜然泪下。渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非 常经济实惠。比

42、如，春天，他会寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬莱秋天，寄玉米和黄豆：冬天寄土豆和 红薯。自家地里一年四季的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来尝鲜，以至后来他每次给我打电话的结束 语，都变成了 “缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之 物，我们邮寄的，其实是（选自中国青年2020年第19期）.根据文意，填入第段方框处以恰当的成语是（）A.覆水难收B.命中注定C.木已成舟D.尘埃落定.阅读文章段，完成表格。场景“我”隔三岔五地往家里寄东西。父亲不知如何是好。心情“我”热情。父亲1场景“我”依旧往家里寄东西。父亲渐渐会熟

43、练地取快递。心情我热情依旧。父亲1场景“我”父亲会“训斥” “我” 一番。心情“我”_父亲1场景“我”父亲第一次给“我”寄快递。心情“我”父亲.分析第段画线句的语言表现力。父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥” 一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的 “训斥”蕴含着一个规律先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。.对第段父亲开始频繁给“我”邮寄东西的原因，理解最怆拳的一项是（）A.因为父亲感受到了快递带给了生活的便利。B.因为父亲已经掌握了手机取件，想学寄件。C.因为父亲想让“我”品尝乡下的时令鲜蔬。D.因为父亲想通过快递来传递对“我”的爱。16.以下为本文的两个结尾，你更欣

44、赏哪一个？请阐述理由。【甲】其实是一份沉甸甸的期盼和牵挂。当我看着父亲寄来的包裹泣不成声时，我希望父亲不要像我这样 伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂好解思念之苦的灵丹妙药。【乙】其实是一份沉甸甸的祝福和深情。当我们彼此收到生活中小小的物件，不正代表着我们心心相牵的 深情吗？我祈愿我们父子俩在快递里蕴含的绵绵真情，馨香恒远、历久弥坚。【答案】12. C13.忧惧（害怕）.喜不自胜我”出其不意地往家里寄东西。.心花怒放.自豪 .“我”收到父亲快递给“我”的布鞋。.感动 .欣慰（开心）14.划线句中“训斥”和“骂”用了引号表示强调，是反语。父亲的“训斥”和“骂”不是真的责备儿子,而是表达

45、对儿子的心疼和关切。15. D.示例【甲：我欣赏结尾甲。甲段以期盼快递能解父子思念之苦作结尾。与上文“我”收到父亲寄布鞋 这一情节呼应。形象生动地写出了父子俩以快递纾解彼此思念的深情。示例【乙】：我欣赏结尾乙。乙段用“小”物件与父子“深”情做对比，体现了在细微处藏深情。且乙段 “我们父子俩在快递里蕴含的绵绵真情”与标题相照应。作者收束于“馨香恒远、历久弥坚”的祝愿，感情得到了升华。【解析】“2题详解】本题考查选词填空。作答时，先把握句子要表达的意思，然后再对比词语的意思进行选择即可。根据第段的内容可知，“我”给父亲打电话给他寄东西，但他回绝了，当听“我”说东西已经打包明早 就出发时，他不再做无

46、谓的争辩了，这说明他知道事情已经成了定局，无法改变了。据此从四个选项选择 合适的词语填写即可。“覆水难收”比喻已成事实难以挽回，多用于夫妻离异。“命中注定”意思是指迷信的人认为人的一切遭遇都是命运预先决定的，人力无法挽回。“木已成舟”比喻事情已成定局，不能改变。“尘埃落定”比喻事情经过许多变化，终于有了结果。结合四个词语的意思，故选C。【13题详解】本题考查文章内容的概括。根据表格提示，结合第段中“父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情”，第空父亲的心情 可概括为：惧怕；结合第段中“父亲便不再惧怕其中的深奥与烦碎，以至再收取短信时，都会喜不自胜地直奔集 镇”，第空父亲的心情可概括为：喜不

47、自胜。根据第段中“我经常出其不意地给家里寄东西”“父亲每次收到快递后，都会打电话将我训斥一 番不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放” “我能感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收 到儿子寄来孝心包裹的自豪感”，第空应填：“我”出其不意地往家里寄东西；第空“我”的心 情应填：心花怒放，第空父亲的心情应为：自豪。结合第段突然收到一件自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔里而是一双父亲做的布鞋” “捧着那 双布鞋，我再度潜然泪下”，第空可以概括为：“我”收到父亲快递给“我”的布鞋。第空“我”的 心情应填：感动。而第空父亲的心情从第段中“渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮东 西”

48、可以看出父亲自己会寄快递后的欣慰和欣喜。【14题详解】本题考查句子的赏析。该句写的是父亲收到“我”出其不意寄回去的快递后的表现，作者用“训斥”“骂”来写父亲的反应，但将这两个词加上了引号，联系后文中的“从他那声情并茂的训斥里，我能感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来孝心包裹的自豪感”可知，父亲并不 是真的在训斥儿子，这里的加引号是表示反语，父亲的“训斥”中其实饱含了父亲对儿子的关怀和爱。【15题详解】本题考查对文章内容的理解。从第段可以看出父亲对我”说的话很在乎，他关心“我”，爱护“我”，因为“我”说想穿他做的布鞋，他便不辞辛劳做了布鞋寄给“我”，父亲发现快递可以传递他对 “我

49、”的关心和爱，他渴望通过快递来实现父子俩的沟通交流，所以当他学会寄快递以后才会频繁地将自 己种的粮油果蔬寄给“我”，而他寄的东西经济实惠且都是他自己种的。故选D。【16题详解】本题考查对文章主旨情感及结尾的把握与理解。要选文章的结尾就要联系文章内容及作者的主旨情感进行 分析。文章通过写作者与父亲通过互相寄快递来表达父子彼此间的关爱和牵挂，突出亲情的伟大。据此分 析甲结尾，该结尾中“当我看着父亲寄来的包裹泣不成声”与第段内容呼应，而作者期望自己的快递能 够给父亲带去心灵的慰藉，表达父子俩相互理解、彼此关怀、彼此牵挂的主题，与文章的主题吻合。乙结 尾中“当我们彼此收到生活中小小的物件”照应第段及第

50、段的内容，这句话在内容上揭示了主旨，即 “我”和父亲之间通过快递承载的不只是简单的物质所需，而是彼此间的祝福、挂念，快递是“我们”彼 此间表达深情的桥梁，表达了 “我”对父亲的深情，以及对父子间情感传达方式的探索。所以该结尾也与 文章内容呼应，与主题吻合。据此可任选一个结尾，结合具体内容进行分析。三、综合运用（20分）按要求完成小题。教育部正式印发义务教育课程方案，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。今年9月开 学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。请活与卫生K座与收旧密性与甘界宗川：口径用与推护.【任务一】请根据图请活与卫生K座与收旧密性与甘界宗川：口径用与推护农业生产身动（

51、的t工艺鼾作 I：业生产力动新技术体g iWWS 1 劳动环程内容结构示京图示例：劳动课程内容共设“日常生活劳动”、“生产劳动”、“服务性劳动”三大板块。_18.【任务二】以日常生活劳动中烹饪与营养任务为例，完成各学段学习技能方案。烹饪与营养: 第一学段（12年级）：要参与简单的家庭烹任劳动，如择菜、洗菜等。第二学段（34年级）：学会用方法加工食物，如加热慢头，煮鸡蛋、水饺等。第三学段（56年级）：学会炒、煎、炖等烹饪方法做23个家常菜，如等，还要会设计一顿 营养食谱。第四学段（79年级）：能设计，独立制作午餐或晚餐中的34道菜。.【任务三】今春沪上停摆抗疫两月余，你父亲为单位员工订了两种保供

52、套餐，下列哪一种适合单身在 沪上打工的李叔叔呢？（）A.套餐A：巨下饭日式咖喔鸡肉饭、番茄肉酱意面、即食麻辣小龙虾750克*2份、百事可乐6罐B.套餐B：山东大葱500克、黄心土豆500克、猪五花肉条1千克、冻虾仁280克、鸡蛋15枚、沃柑1 公斤.【任务四】抗疫胜利，重返校园，你发现校园的草坪长得郁郁葱葱。没有园丁照顾的草，为什么长得 这么好呢？请你就这一现象写80字左右的感悟。【答案】17.日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。.日常生活劳动中的清洁与卫生任务要求小学生在中低年级学段完成达标。（工业生产劳动、 新技术体验与应用适合在高年级学段开展

53、）18.蒸、煮 .番茄炒蛋、煎荷包蛋.一日三餐的食谱19.A.启示一：小草在没有园丁的呵护下，自然生长，且能够长得郁郁葱葱，这启示我们启示万物顺应规律自 然生长，乃其生长之道。启示二：疫情期间，草儿没有园丁的呵护，但它也不必遭受人类的踩踏，在阳光雨露的滋润下茁壮成长， 这启示我们草没受到线下践踏，就能健康生长。启示三：小草在没有园丁灌溉的情况下，肆意生长，彼此相互扶持，看似渺小但无数小草共同形成了郁郁 葱葱的草坪，这也启示我们卑微的生物要抱团生长，就像面对肆虐的疫情大家通过团购彼此扶持共渡难 关。【解析】【17题详解】本题考查图文转换。题干要求提取出关于劳动课程的相关信息，要注意分清表格横栏和

54、竖栏的主要信息，如左侧竖栏交代了劳 动课程包含的三个板块，并且分别点出了每个板块的任务群；而表格横栏和表格中的横线则交代了不同学 段要求掌握的劳动课程，据此分析进行作答即可。示例一：生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用。示例二：服务性劳动包括现代服务业劳动和公益劳动与志愿服务。示例三：日常生活劳动中的家用器具使用与维护适合在高年级学段（小学中高年级及初中阶段）开展。【18题详解】本题考查日常生活实践及知识积累能力。由题干中的“第一学段”至“第四学段”的要求可知，对于“烹饪与营养”这一日常生活劳动，各个学段 要求不同，但彼此相互关联且层层递进，所以作答时结合各个学段中及上下学段之间的关系进行作答即 可，如第二学段中提到“加热馒头，煮鸡蛋”，对应的方法可填“蒸、煮”；第三学段提到“炒、煎、炖”的烹饪方法，同时又提到了家常菜，可结合自己的日常生活，填写相应的菜 肴，如炒青菜、番茄炒鸡蛋、煎荷包蛋等；第四学段中提到“午餐或晚餐中的34道菜”，这说明前面的内容应该与三餐的菜肴有关，再结合前面 的“设计” 一词，