落花生思维导图

1、落花生思维导图用思维导图辅导孩子学习，能起到事半功倍的效果，尤其是复习，先让孩子用没有答案的思维导图，把每个知识点或问题用自己所学的知识，进行深度思考得出答案，然后和有答案的思维导图对照，答对的就可以过了；答错的在没有答案的图上打上记号，在三天内通过问老师、同学或查资料等方式解决问题，这个过程就是孩子发挥主观能动區深度思考的过程，可以在大脑中留下较为深刻的印象，学习效果就比较明显，效率相应就比较高。这也是思维导图学习法的魅力所在，而其它大多数学习资料前面是知识点和问题，紧接着就是答案，孩子在学习时，看到问题时，答案也一并映入眼帘，这样也就错过了学习最为关键的一环发挥主观能动性、深度思考。没有发

2、挥主观能动性、没有思考就到答案，自然对大脑刺激不深，过后也很容易遗忘，学习效率自然不高，效果也大打折扣.而用思维导图学习法学习，因为学习效率高，学习效果好，增强了孩子的自信心，可以让孩子养成良好的学习习惯和方法，而良好的学习习惯和方法才能培养出孩亩读音：mu释义冲国市制土地面积单位，一亩等于六十平方丈。十五亩等于一公顷，一亩、半亩、两亩地播读音bo释义1传播；传扬：广播播放播音2播种：条播春播浇读音jiao释义1由上往下淋，洒：浇花。2灌溉：浇地。3把液汁倒入模型：浇版。浇筑。浇铸。吩读音fen释义口头指派或命令；嘱咐：吩咐、吩示咐读音fu释义口头指派或命令；嘱咐：吩咐、嘱咐亭读音ting释义

3、1亭子，一种有顶无墙一般只有一间的建筑物。多建在公园里：凉。2像亭子的小房：书亭。榨读音zha释义1压出物体里的汁液：榨油。榨甘蔗。2压出物体里汁液的器具：油榨。酒榨慕读音mu释义1钦佩；羡慕：慕名、仰慕。2依恋；思恋：爱慕、思慕。矮读音靳释义1身材短：矮个儿。个头儿不矮。2高度小的：矮墙。矮凳儿。3.（级别、地位）低：他在学校里比我矮一级。便读音bianpian释义bian1顺利，没有困难或阻碍：便当。便利。便道。便民。2简单的，礼节上非正式的：便宴。便衣。便函（形式比较简便的信件）。简便。便宜。随便（适当地，看事实需要而自行处理事情）。3便利的时候：便中请来信。4就：说了便做。5排泄屎尿或

4、排泄出来的屎尿：大便。便秘。pian便便肚子肥大的样子，如“大腹便便”。便嬖（bi）封建统治者所亲近宠爱的人。便佞善于用花言巧语讨好的人。榴读音liu释义1、一种落叶灌木开红花，果实球状,内有很多种子，种子上的肉可吃,根和皮可做驱虫药。种子为汉张骞出使西域时自安石国带回故名“安石榴”后略称“石榴”,也简称“榴”2、武器名榴弹炮;榴霰弹多音字空kong空地kong空旷辟pi开辟bi复辟便pian便宜bian方便种zhong种子zhong种菜生词开辟s-4-rV读曰kaipi释义1打开，打通，开创（场地、道路、局面等）：十月革命开辟了人类历史的新纪丿元。2.开发：开辟荒地。近义词开拓反义词保守居然

5、s-4-rV读曰juran释义副词。竟然，表示出乎预料：一个小厂居然能生产出这样精密的仪器来!近义词竟然公然反义词果然当然收获s-4-rV读曰shouhuo释义1取得成熟的农作物：春天播种，秋天收获。2比喻心得、战果等：畅谈学习收获。近义词成就收成反义词耕耘付出吩咐s-4-rV读曰fenfu释义口头指派或命令；嘱咐父亲吩咐大哥务必在月底以前赶回来。我们俩做什么，请你吩咐。近义词嘱咐反义词听从听命爱慕s-4-rV读曰X、aimu释义1由于喜欢或敬重而愿意接近：相互爱慕。爱慕之心。2因喜爱而向往：爱慕虚荣。近义词仰慕倾慕反义词嫌恶嫌弃妒忌八3分辨、十一rh-读曰fenbian释义辨别：分辨是非。天

6、下着大雨，连方向也分辨不清了近义词辨别辨识反义词混淆体面s-4-rV读曰timian释义1体统；身份：有失体面。2光荣；光彩：好吃懒做是不体面的。3.（相貌或样子）好看；美丽：长得体面。近义词得体反义词寒酸榨油s-4-rV读曰zhayou释义榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。词语搭配开辟（空地）价钱（便宜）鮮红嫩绿）的果实（高高）地挂在枝头（矮矮）地长在地上（深深）地印在心上好句解析花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样.把鮮红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实

7、.必须挖起来才知道。是父亲对花生的第一次议论。爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上和埋在地里”“矮矮地长在地上形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，学习中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很

8、有用。这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这句

9、话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。-课文分析of中心ffl课文分析分段及段落大意第一段（1）、写种花生、收花生第二段（2）、写母亲提议过一个收获节，并为收获节做准备第三段(3-15)写吃花生时议花生，父亲对花生品格对赞扬，使我们对普通对花生产生了敬佩之心中心思想本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默

10、奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文详解我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的”你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。本段讲了母亲发动姐弟们在后园空地种花生，过了几个月花生收获了。重点词在表示情绪的“高兴”，因为爱吃花生，又有半亩空地，因此种了花生。因为爱吃于是高兴，作者对于如何种花生的过程一笔带过，可见重点要叙述的不在种植而在收获花生后。另一个重点词是“居然”，居然一词表示意外，出乎意料。说明当时我们并没有料到花生会被自己种植出来,因而看到收获了的花生感到格外欣

11、喜。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。这一段写母亲说要在后园茅亭里过收获节。但凡哪一个有了大成就的人都会对自己的母亲在自己年少时对自己的养育和教育念念不忘，一家之中的母亲这个角色的确在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。但这篇文章中没有写母亲对孩子们的教育而是写父亲对孩子的教育，这样的从父爱的角度写作的文章选入小学课本的不太多，父亲教育子女的角度抒写的文章，与母爱的细腻所不同的是父爱的深沉和高度。那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。这里写了不大好的天色，略显遗憾，但父亲的到来让这个收获

12、节显得很隆重，作者写“实在很难得”说明父亲日常不经常出席这类家庭聚会的活动，看来父亲对这个收获节也很重视。父亲说：“你们爱吃花生吗？“我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”第段写父亲和孩子们以花生的好处为主题的问答内容，孩子们答的“味儿美、可榨油、价钱便宜”的答案都是孩子们能够想到的，这样写很真实，也是花生给人们留下的最直观的感受。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴.苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之

13、心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实必须挖起来才知道。父亲并没有否定孩子们的答案，而是把他想告诉孩子们的花生的好处娓娓道来。这里将花生和桃子、石榴、苹果做比较，并不是否定这些高高挂在枝头的颜色鲜艳，令人心生爱慕之心的果子，只是从这个侧面反映了花生身藏低下，默默成长，无私地位人们奉献上它全部的宝藏的特点。父亲是想告诉我们，花生朴实无华、不计名利、默默奉献的可贵品质。也许那个时候许地山的父亲也明白这样说，孩子们未必全部懂得，但人生之路就是这样不断经历，不断感悟的过程。虽然许地山的父亲并不是经常出席与孩子们的家庭聚会，但这次难得的收获节，这位父亲也不忘抓住机会引导和

14、教育孩子们你从这位父亲的话语和行动中感受到了什么呢？我们都说是，母亲也点点头。父母的言传身教胜于任何说教，许地山的母亲一定明白自己丈夫教育孩子的苦心，这里“点点头”的动作描写虽然很简单，但却反映了一个家庭的良好家风是夫唱妇随。对比现在当下很多家庭，要么是丧偶式的育儿，要么是父母对孩子的教育各执一词，时常因为家庭矛盾而造成了孩子的心理负担，回忆我们儿时长大的经历中，我的上一代人真的在某种程度上比现代父母们会当父母啊！父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“所以表示下结论，根据前面的原因下了一个结论：花生不好看，旦却很有用。父亲是在教育子女们做要有内在美的人。我说：“那么，

15、人要做有用的人，不要做只讲体面”而对别人没有好处的人。”“我”的体悟很准确，井体面却对别人没有好处的人，一定不是父亲喜欢的人。“有用”是要点，既要对国家有用，又要对身边的人有用。不用讲求外表的华丽而要关注内在的有用和美，这才是父亲这段话的真正内涵。父亲说：“对。这是我对你们的希望。”父亲肯定了儿子的感受。父亲听到许地山的感悟时，一定是十分欣慰而高兴的。我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。“谈到深夜”说明父母亲对于孩子的教育很讲究，亥子们也都很懂事，能从劳动获得的收获和父亲对子女的教育中得到启示，作为食品的花生带来了美味的享受，父亲富有哲理和深意的话语铭刻在我们心

16、上。让我们感叹陶行知先生所推崇的最好的教育就是生活即教育的观点是多么正确，亥子的行为如果日常出现了偏差，父母就应该在那一时刻及时对孩子进行教育，想要让孩子们懂得的道理也不必专门找时间高谈阔论，只要在生活中一点一滴时刻引导孩子，很多高深的道理自然而然地融入到孩子的言行之中了。这样的教育才是真正的教育之道啊!课文问题归纳1、课文写了什么？本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过。2、课文围绕花生写了哪些内容？种花生、收花生、尝花生、议花生3、为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不

17、计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。4、最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。作用深化了主题5、课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料？略写种化生、收化生、尝花生详写议花生原因作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，

18、因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出，给人留下深刻的印象。课后习题1、说说课文围绕落花生写了哪些内容略写种花生、收花生、尝花生详写议花生2、花生具有什么样的特点？不图虚名、默默奉献3、父亲想借花生告诉“我们”什么道理？人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。作者简介许地山（1893年2月出生于台湾,1941年8月病逝），笔名落花生，中国现代作家。1917年，考入燕京大学文学院。1921年，与矛盾等人发起成立文学研究会。1923年，先后在美国哥伦比亚大学、英国牛津大学研究宗教学。1927年，回到中国后先后在燕京大学、北京大学、清华大学、香港大学执教。主

19、要作品有短篇小说集缀网劳蛛、解放者、散文集空山灵雨等。创作背景许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆福建。19岁时，家境拮据，许地山开始自谋生活。21岁那年由于家道贫苦，不得不赴离家甚远的缅甸仰光任教，在仰光的三年时间里，远离亲人和故乡的许地山，经历了种种艰辛。胆同32卜仝橐文内容基础知识溟丈占”帥注想至四陛瞬无岂作謀苗压1人下倉竝事鞍让你想日身边迫哪小练笔0些人.弟一阳洁,信物術认、托麴童,讲明一ISf1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在示威

20、游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士。1919年的五四”时期，是“人的自觉”和“个性解放”的时代。结台氓容，说说如叵才龍芨班平穹之裳平潢之人葩註美都有r对宁我们閑眼洁r不壬缺少美”而是旺少发现“阅潼下直日狡聚.芥1、组词亩播浇吩咐亭慕矮2、给多音字注音方便（）便宜（）随便（）便捷（）空间（）天空（）空地（）空白（）3、补全课文内容落花生作者笔名花生的好处很多，有一样；它的果实埋在地里，不像桃子苹果那样，把的果实（）挂在枝头上，使人一见就生。你们看它长在地上，等到了,也不能它有没有果实，才知道那么，人要做有用的人，不要彳没有好处的人。4看拼音、写汉字1花生长得靳xiao（），但它好

21、处很多。2妈妈fenfu（）我们把这mu（）地翻一下。5、选一选这篇课文的写作方法是（）A借景抒情B借物喻人课文围绕落花生讲了哪几部分内容？（）其中详写的是（）。A种花生B收花生C.吃花生D议花生你认为花生有着怎样的品质？（）A默默无闻B不计名利C.朴实无华D外表体面阅读题父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（幕慕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出来它有没有果实，必（须需）挖起来才知道。”1这个文段选自，作者是落华生。2、写出下面词语的近义词。可贵（）立刻（）爱慕（）3、用5”标