小学生课堂常规市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、“没有规矩不成方圆” 小学生课堂常规要求 中里学区教研处 郑凤初 .4 第1页少成若天性，习惯成自然。 孔子教育者，养成人格之事业也。 蔡元培 教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。 叶圣陶第2页第3页小学生课堂常规要求 一、课前准备： 1.教学设备：电教设备开启完成，黑板擦拭洁净。 2.上课前必须准备好本节课要用全部学习用具，书本统一放在课桌左上角，文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。 第4页第5页小学生课堂常规要求 二、候课 预备铃响时，要马上进入教室平静等候，由主持人主持，课前三分钟。形式：背诵、读经典、说所见所闻。教师进入教室后，主持人说：现在把时间交给老师

2、。 第6页小学生课堂常规要求 三、问好 第7页 老师环视四面，待学生注意力集中到老师这里后，发出口令“上课”，班长喊“起立”，全体同学立正站在原位向老师行注目礼。第8页 老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。坐下要平静、端正。第9页小学生课堂常规要求 四、坐姿 第10页 抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。第11页小学生课堂常规要求 五、举手第12页第13页 右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面，也能够伸直手臂，不过臀部不能离开凳子。第14页小学生课堂常规要求 六、倾听第15页

3、他人讲话时，要坐姿端正，能够微侧身子，双眼注视讲话者，专心致志地听。第16页 应学会边听边想，思索他人说话意思，能记住他人讲话关键点。不打断同学讲话，等他人讲完后，再举手得到同意能够发表自己观点。第17页小学生课堂常规要求 七、阅读 第18页 齐读书时，双手握书立起书本，使书与桌面夹角成135度。第19页 课堂阅读分朗诵与默读。朗诵要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清楚，声音响亮（尤其是低年级不能喊读）。不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，不读断句。第20页 默读要求是：书本放平桌面，保持平静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。第21页 个别学生站起读书时应双手捧着书本，

4、站直身子读。 第22页小学生课堂常规要求 八、表示第23页 要求站直身子，目视教师，大方自然，声音响亮，口齿清楚；低年级能说完整话，中高年级能说完整、连贯、规范（长）话。第24页 表述形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。质疑时，用“为何”；“我有一个问题：”；“请问老师（同学）等句式。回答下列问题时，用“读了这段话我知道（明白）了”；“我是这么想”“我体会到，我是从这段话体会到”等句式。参加讨论时，用“我认为”；“我还认为”；“我有不一样意见”；“我补充”；“我们小组意见是”等句式。第25页 到前面表示：走到适当位置双脚自然站立，跟同学问好，目视同学，做到声音洪亮、落落大方表示。第26页小学生

5、课堂常规要求 九、质疑 要有充分自信，勇于发表意见，不懂就问。在学习中要善于发觉问题。应该抓有意义问题质疑，提升自己质疑能力。第27页小学生课堂常规要求 十、执笔姿势第28页第29页第30页小学生课堂常规要求 十一、 书写姿势 身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不耸肩，不歪头，不伏在桌上，大腿呈水平状态，两足着地；眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸；写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本，右手握笔，做到笔画清楚、字体规范。第31页 身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不耸肩，不歪头，不伏在桌上，大腿呈水平状态，两足着地；眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。第32页 写字时要把练习本放

6、在胸部正前方，左手按住练习本，右手握笔，做到笔画清楚、字体规范。第33页小学生课堂常规要求 十二、阅读姿势 第34页 端坐朗诵，双手捧书，在身体正前方，拇指扣压书本，书与桌面大约成45度角。第35页 默读批注，书本平放展开于桌面，左手轻按书本，右手拿笔圈点勾画；拿书放书做到毫无声息。第36页小学生课堂常规要求 十三、讨论第37页 轻声讨论，主动讲话，注意文明用语；讨论时注意倾听，不随便打断他人讲话，待后能够补充。第38页小学生课堂常规要求 十四、合作交流 1.认真听清老师提出问题，先独立思索处理方案。 2.在组长组织下，认真听取同伴意见，并准备好自己对同伴讲话评价。 3.在组长安排下，主动主动

7、地表示自己观点。 第39页1.在合作交流过程中，培养自己合作技能。（听取、说明、求援、反思、自控、帮助、支持、说服、提议、协调）2.在合作交流过程中，努力培养自己合作意识。3.认真听取同伴、组长、教师评价。第40页小学生课堂常规要求 十五、作业 要养成爱护簿本良好习惯。作业必须按时、认真完成并及时订正，课堂作业尽可能当堂完成。第41页第42页小学生课堂常规要求 十六、下课 听到下课铃声，当老师宣告下课时，由班长口令“起立”，学生：“老师再见”，说“见”字时行鞠躬礼，然后老师说：“同学们再见”。第43页 老师提醒学生准备好下节课学习用具摆好在课桌左上角，离开座位后必须把凳子靠入课桌下。第44页小

8、学生课堂常规要求 十七、室外上课 前一节下课就做好准备，由体育委员或班长组织本班同学到指定地点列队，清点人数后等候上课老师。第45页 排队行进间不大声喧哗，做到平静有序去上课。第46页室外上课结课由体育委员或班长组织本班同学到指定地点列队，清点人数后向老师汇报， 老师宣告下课，学生：“老师再见”，说“见”字时行鞠躬礼，然后老师说：“同学们再见！”第47页小学生课堂常规要求 十八、其它规范 有外来客人听课时要在下课时说“老师再见”，客人走后方可离开座位。第48页垃圾桶、扫把放在教室后面角落第49页上下楼梯靠右走第50页在课堂上：我们老师还能够怎样做得更加好呢？第51页 老师请学生回答下列问题时应

9、双眼注视着学生，五指并拢做出邀请手势。第52页 当与个子较小学生交流时，老师能够蹲下身子，眼神保持平视地进行平等而亲切交流。 第53页 当有比较胆小学生上台展示或回答下列问题时，老师能够把手轻轻搭在学生肩上，稍微揽紧，给学生以勉励。第54页教师课堂调控1、接口令（一、二年级)如：师：一二三四 生：坐好姿势（表示坐好姿势，继续上课）2、接古诗(全部年级）如：师：床前明月光生接：疑是地上霜（表示坐好，继续上课）3、手势或动作（全部年级）：师：啪啪啪 生：啪啪啪 （表示坐好，继续上课）第55页走近学生，缩小老师与学生距离教师巡视、指导、帮助、倾听第56页当学生表现优异时，我们能够怎样表彰呢？语言必定表彰肢体语言必定表彰第57页 语言必定表彰1、在这个问题上，你能够当老师了!2、你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你讲话。3、这么难题你能回答得这么完整，真是了不起!4、你想法很有创意，看来你是认真思索了。5、你真爱动脑筋，这么难题你都能处理!6、你预习得可真全方面，自主学习能力很强，课下把你学习方法介绍给同学们好不好?7、你即使没有完整地回答下列问题，但你能大胆讲话就是好样!8、你很勇