地理教学目的论市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、第二章 地理教学目论9月第1页第二章 地理教学目论教育目系统概述1地理教学目2地理教学目标3主要内容第2页第二章 地理教学目论教育目及其系统12教育目标层次第一节 教育目系统概述第3页第二章 地理教学目论教育目及其系统(1/5)1第一节 教育目系统概述教育目系统教育目培养目标教学目教学目标教学目课程目标年级教学目标单元教学目标课时教学目标第4页第二章 地理教学目论教育目及其系统(2/5)1第一节 教育目系统概述教育目标：培养人总目标。关系到把受教育者培养成为何样社会角色和含有什么样素质根本性责问题，是教育实践活动出发点。教育目标含有历史性，依据一定社会生产力、生产关系需要和人本身发展需要来确定

2、。我国素质教育模式下教育目标：以提升国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”、德智体美等全方面发展社会主义建设者和接班人（关于深化教育改革全方面推进素质教育决定1999年）。第5页第二章 地理教学目论教育目及其系统(3/5)1第一节 教育目系统概述培养目标：各级各类教育在教育总目标指导下制订详细目标。我国现阶段基础教育培养目标：高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”江泽民同志“三个代表”主要思想为指导，坚持教育必须为社会主义当代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全方面

3、发展社会主义事业建设者和接班人（关于基础教育改革与发展决定）。第6页第二章 地理教学目论教育目及其系统(4/5)1第一节 教育目系统概述教学目标：教师和教育工作者为完成教学任务所提出概括性要求。教学目标是教育目标和培养目标详细完成者。地理教学目标：地理教学领域为实现教育目标而提出一个概括性总体要求，它所把握是地理教学发展趋势和总方向。地理教学目标以“地理课程标准”或“教学纲领”形式颁布，分别以“课程目标”或“教学目标”相称。第7页第二章 地理教学目论教育目及其系统(5/5)1第一节 教育目系统概述教学目标：教学中师生预期到达学习结果标准。教学目标是分层次。地理教学目标：对学习者经过地理教学后应

4、该表现出来可见行为详细明确表述。地理教学目标包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。第8页第二章 地理教学目论教育目标层次2第一节 教育目系统概述教育目 国家层面培养目标教学目（课程目标）教学目标语文教学目数学教学目年级教学目标单元教学目标课时教学目标地理教学目学前教育培养目标基础教育培养目标高等教育培养目标上位概念（国家政策）中位概念（课程教授）下位概念（学科教师）学校层面学科层面（承上启下）教学活动层面第9页第二章 地理教学目论地理教学目概述12我国地理教学目标演变第二节 地理教学目国外地理课程目标举例我国地理教学目标地理教学目标知识和能力目标演变地理教学目标德育目标演变第10页第二

5、章 地理教学目论地理教学目概述(1/6)1第二节 地理教学目地理教学目（地理课程目标）：包括总目标和具体目标。国外地理课程目标举例：美国科罗拉多州（1）了解和了解地理事实、概念和规律（2）利用地理技能观察、搜集、分析和展现相关信息（3）以地理视角对问题、过程和事件作出评价，并作出决议第11页第二章 地理教学目论地理教学目概述(2/6)1第二节 地理教学目国外地理课程目标举例：加拿大安大略省（七年级）(1/2):（1）自然地理模式解释这些模式对学习地理有什么用，确定和解释自然地理中模式，理解自然模式对人类活动影响 自然资源了解加拿大自然资源对经济发展作用，确定影响自然资源使用和价值因素，了解人类

6、活动第12页第二章 地理教学目论地理教学目概述(3/6)1第二节 地理教学目国外地理课程目标举例：加拿大安大略省（七年级）(2/2):（2）调查研究和交流技能，发展使用地图和地球仪技能，在各种不一样情况下应用概念技能（3）学习实际态度，关于全球社会个人组织和文化尊敬、忍耐和了解，尊重环境和对环境负责任，了解和正确评价公民权利、特权和责任日本初中地理课程目标 （略）第13页第二章 地理教学目论地理教学目概述(4/6)1第二节 地理教学目国外地理课程目标举例：共同点： （1）重视对地理知识掌握和地理技能（使用地图图表和地理数据）培养 （2）重视对学习过程和方法进行指导，尤其重视培养对地理信息进行搜

7、集、整理与分析，用以处理实际地理问题能力 （3）在一定程度上进行公民责任教育第14页第二章 地理教学目论地理教学目概述(5/6)1第二节 地理教学目我国地理教学目标（课程目标）(1/2)：全日制普通高级中学地理教学纲领 （1）取得对终生发展有用自然地理和人文地理基础知识，了解当代中国国土整改和区域发展所面临主要课题 （2）培养初步地理技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够与人合作，利用地理科学概念、知识和技能，对人类与环境之间问题作出独立判断和适当评价 （3）形成科学人口观、资源观、环境观、可连续发展观；增强爱国情感和社会责任感；主动参加协调人地关系活动第15页第二章 地理教学目论地理教学

8、目概述(6/6)1第二节 地理教学目我国地理教学目标（课程目标）(2/2)：普通高中地理课程标准（试验） （1）知识与技能（基础目标） （2）过程与方法（关键目标） （3）情感态度与价值观（终极目标）情感学习兴趣学习热情学习动机内心体验情操陶冶态度科学态度求实态度价值观个人价值人类价值个人价值与人类价值统一人类价值与自然价值统一第16页我国地理教学目标演变(1/4)2第二节 地理教学目地理教学目标知识目标和能力目标演变(1/2)第二章 地理教学目论第17页2时 期知 识 目 标能 力 目 标20世纪50-70年代1、要求掌握地球、地图初步知识2、要求掌握中国、世界各大洲大洋和主要国家地理基础知

9、识要求掌握利用地图初步本事20世纪80年代增加了“掌握乡土地理知识”要求1、增加了“学会阅读、利用地理图表能力”要求2、增加了“发展学生地理思维能力和智力，培养学习地理兴趣、兴趣和独立吸收地理新知识能力”、“培养学生对地理事物观察、记忆、想象和思维等能力”要求20世纪90年代增加了“了解当代中国地理区域研究所面临主要课题”要求1、增加了“学会阅读和利用常见地图、地理图表和填绘简单地图和图表能力”要求2、增加了“利用所学知识分析一些地理问题能力”、“初步含有自学地理能力”要求二十一世纪初对基础知识要求更详细：1、掌握日常生活、生存发展和继续学习所需要地理知识；2、了解地理环境改变情况；3、了解人

10、类面临重大问题（人口、资源、环境、发展等）；4、知道协调人地关系和可连续发展重大意义”技能目标内容更丰富：1、初步掌握观察地理图像和地理环境基本方法2、初步阅读和使用惯用地图3、进行简单地理观察和调查统计4、能绘制简易地图和利用适当伎俩获取地理信息5、发展对地理图像和地理事物思维能力、想象能力和理解能力6、发展分析和处理一定地理问题能力大量降低要求记忆知识点，重点转向对地理整体内容了解1、强调地理学习能力培养，如地理观察、地理调查和地理试验能力，利用地理图表和地理数据能力2、提出了发觉地理问题，搜集相关信息，利用相关知识和方法处理地理问题能力要求地理教学目标知识目标和能力目标演变(2/2)第二

11、章 地理教学目论第18页我国地理教学目标演变(3/4)2第二节 地理教学目地理教学目标德育目标演变(1/2)第二章 地理教学目论纯政治、难操作“过高”目标重视学生个人发展、可操作性强“务实”目标第19页我国地理教学目标演变(4/4)2第二节 地理教学目地理教学目标德育目标演变(2/2)第二章 地理教学目论时 期德 育 目 标20世纪50年代纯“政治目标”20世纪60-70年代人类中心论20世纪80年代人口观、资源观、环境观20世纪90年代科学精神和可连续发展观念二十一世纪初情感态度和价值观第20页第二章 地理教学目论地理教学目标概述12地理教学目标设计标准和要求第三节 地理教学目标地理教学目标

12、功效地理教学目标内容地理教学目标设计标准地理教学目标设计设计地理教学目标应注意问题第21页评价功效调控功效第二章 地理教学目论地理教学目标概述(1/6)1第三节 地理教学目标地理教学目标功效(1/3)动机功效地理教学目标功效第22页第二章 地理教学目论地理教学目标概述(2/6)1第三节 地理教学目标地理教学目标功效(2/3)动机功效：引发学生探索地理新知识欲望，引发学习兴趣，调动学生学习主动性和主动性，主动参加地理教学活动调控功效：地理教学目标作为学生行为改变预期结果，对教师“教”和学生“学”活动起指向性作用。是地理教师选择教学详细内容、设计教学步骤、利用教学方法、确定教学策略、遴选教学媒体、

13、安排学生活动、布置作业及调控教学环境基本依据。第23页第二章 地理教学目论地理教学目标概述(2/6)1第三节 地理教学目标地理教学目标功效(3/3)评价功效：地理教学目标作为预先要求课堂教学结果，是衡量是否到达预期目标尺度和课堂教学效果评价标准。 地理教学目标描述学生详细行为表现，经过适当定性和定量分析，为教学评价提供科学依据 全方面、详细和可测量地理教学目标可作为编制测验题依据，确保测验效度、信度和试题难度、区分度 明确教学目标可使教师有效利用提问、讨论、交谈、测验、评改作业等各种反馈方法第24页“情感态度与价值观”目标“过程与方法”目标第二章 地理教学目论地理教学目标概述(4/6)1第三节

14、 地理教学目标地理教学目标内容(1/3)“知识与技能”目标地理教学目标内容 地理教学目标以一定地理课程内容为媒介，经过一个特定教学过程（如一节课）来实现，是指导地理教学过程准则第25页第二章 地理教学目论地理教学目标概述(5/6)1第三节 地理教学目标地理教学目标内容(2/3)第26页1第27页灵活性标准层次性标准第二章 地理教学目论地理教学目标设计标准和要求(1/17)2第三节 地理教学目标地理教学目标设计标准(1/7)整体性标准地理教学目标设计标准详细性标准第28页年级教学目标第二章 地理教学目论2第三节 地理教学目标地理教学目标设计标准(2/7)地理教学目标设计标准和要求(2/17)单元

15、教学目标课时教学目标整体性标准(1/2)第29页第二章 地理教学目论2第三节 地理教学目标地理教学目标设计标准(3/7)地理教学目标设计标准和要求(3/17)整体性标准(2/2)知识与技能过程与方法情感态度与价值观地理教学目标第30页大学生高中学生初中学生第二章 地理教学目论2第三节 地理教学目标地理教学目标设计标准(4/7)地理教学目标设计标准和要求(4/17)层次性标准(1/2)与学生接收教育层次相适应第31页第二章 地理教学目论2第三节 地理教学目标地理教学目标设计标准(5/7)地理教学目标设计标准和要求(5/17)以学习内容分析结果为基础Add Your Text系统地理世界地理中国地

16、理地图阅读和绘制技能层次性标准(2/2)第32页第二章 地理教学目论2第三节 地理教学目标地理教学目标设计标准(6/7)地理教学目标设计标准和要求(6/17)详细性标准依据地理课程标准、教材内容、学生特点、学生共同基础和兴趣与习惯等将教学目标详细化 深入了解和准确把握学习水平要求，准确选择和使用详细行为意义动词 第33页第二章 地理教学目论2第三节 地理教学目标地理教学目标设计标准(7/7)地理教学目标设计标准和要求(7/17)灵活性标准学生差异（学习基础和学习能力） 课程内容差异 第34页地理教学目标陈说基本要素第二章 地理教学目论地理教学目标设计标准和要求(8/17)2第三节 地理教学目标

17、地理教学目标设计(1/10)地理教学目标陈说基本方式设计地理教学目标应注意问题第35页第二章 地理教学目论地理教学目标设计标准和要求(9/17)2第三节 地理教学目标地理教学目标设计(2/10)地理教学目标陈说基本方式第36页第二章 地理教学目论地理教学目标设计标准和要求(10/17)2第三节 地理教学目标地理教学目标设计(3/10)地理教学目标陈说基本要素(1/7)行为主体行为动词行为条件表现程度TitleABCD第37页第二章 地理教学目论地理教学目标设计标准和要求(11/17)2第三节 地理教学目标地理教学目标设计(4/10)地理教学目标陈说基本要素(2/7)行为主体：学生描述学生是否到

18、达了预期学习结果第38页第二章 地理教学目论地理教学目标设计标准和要求(12/17)2第三节 地理教学目标地理教学目标设计(5/10)地理教学目标陈说基本要素(3/7)行为条件：影响学生产生学习结果特定限制或范围第39页第二章 地理教学目论地理教学目标设计标准和要求(13/17)2第三节 地理教学目标地理教学目标设计(6/10)地理教学目标陈说基本要素(4/7)行为动词：语句表示要详细、清楚、明确，含有可操作性第40页第二章 地理教学目论地理教学目标设计标准和要求(14/17)2第三节 地理教学目标地理教学目标设计(1/7)第41页第二章 地理教学目论地理教学目标设计标准和要求(15/17)2第三节 地理教学目标地理教学目标